连南县民族初级中学 广东 清远 513300
摘 要：为了适应当前教学发展的需求，达到提升学生信息技术使用综合素养的效果，任务驱动教学法渐渐走入相关人士的视野并得到越来越多的关注。本文便将针对任务驱动在信息技术教学中的应用进行分析讨论，同时对任务驱动教学以及信息技术课程进行简单的介绍。
关键词：任务驱动 信息技术教学 应用
一、任务驱动教学法简介
任务驱动教学法是一种能激励学生自主学习、激发学生学习兴趣的趣味教学方法，其基本载体是根据教学内容设计的教学任务，旨在让学生通过特定的任务训练得到知识与技能的提升。该种教学方法要求教师通过设计一个或多个具有代表性的学习任务，将教学内容充分呈现在学生面前，让学生通过一系列分析、讨论明确任务中涉及的有关知识、技能方面的问题，并在教师的指导之下，综合多种学习资源进行学习探索、协作学习而达到完成任务的目的。
二、初中信息技术课程简介
随着现代信息技术的飞速发展，为了培养出更能适应时代需求的人才，信息技术课程处于越来越重要的地位。该课程的教学目标是培养学生信息素养以及信息技术操作能力。而对于初中信息技术的教学，更应该注重对学生关于信息技术的兴趣培养，同时提高其使用信息技术的综合素养，使学生运用信息技术进行学习并解决问题的意识、能力得到强化，为社会所需得到信息技术人才培养奠定坚实基础。
三、任务驱动在信息技术教学中的应用
任务驱动教学在课堂上主要是学生、教师与任务三者之间的互动，而其在实际应用中主要内容包括以下几个方面：
1.创设教学情境，展现教学任务。
任务驱动教学法中的教学情境便是在一定任务下的特定情境。任务情境的创设能够让学生对任务的理解、完成任务的速度与质量以及对相关知识的掌握程度等教学因素处于一种积极的平衡状态，确保教学的顺利开展。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师可以将任务情境取之于学生生活，选择学生日常生活中可能利用信息技术的情境，也可利用多媒体呈现出具体情境的画面，自然而然地引出任务，让学生能够充分理解任务要点并对任务产生好奇心，激发学生的学习兴趣。通过学生的自主学习研究对知识进行由浅入深的了解与掌握，最终能够将知识运用于实际的生活之中。
2.分析任务，提出问题。
任务提出之后便需要教师引领学生共同进行任务分析，通过一系列的分析讨论整理出任务中应该涵盖的知识点、需要学者解决的问题以及解决问题的方法步骤、注意要点等内容。教师在这个过程中应该扮演好引导的角色，将问题的提出尽可能多地交给学生来完成，将学生一开始粗略的问题一步步细化深入，带领学生深刻剖析任务。其中不乏一些学生没有接触过、想不到的问题，便需要教师进行未接触任务与已接触任务的衔接引导，通过比较等方式找出任务的难点问题、关键问题。
3.鼓励学生自主学习、协作学习。
明确任务要点之后便需要学生自主解决问题。当学生明确了自己的学习目标后，便可以有目的地开展学习、探索、讨论。教师在此部分不可松懈，应该进一步地走进学生的学习世界，对学生的学习状态进行更加全面的掌握。首先，教师应该指导学生适当进行任务创造性的发挥，避免单纯进行无用的尝试或者机械性地模仿任务解决方案。其次，教师应引导学生进行学生之间的交流分享、探索讨论，鼓励学生开展自由发挥的协作学习。如果存在完成任务有困难的学生，教师应该耐心了解学生存在的难题，并进行更加细致的讲解，引导学生解决难题。对于解决问题能力较强的学生，教师也应该根据具体情况对学生提出更高的学习要求，进一步提升学习能力。从整体上而言，课程中应该确保所有同学都达到基础要求，完成基本任务。
4.开展任务汇报，进行评价反思。
教学中的评价反馈机制具有不可替代的作用，在信息技术教学中也不例外。因此进行任务完成情况的汇报与反思必不可少。在此环节中，教师可以在课堂上留出公共反思时间，让学生在结束后用几分钟时间反思自己解决问题的过程，发现自身的优缺点并扬长避短。随后，教师应该进行总结性的评价反馈。对于表现优异的同学实行竞争评价，提出更高的标准；对于中等层次的学生应该进行激励评价，对不足处提出批评的同时指出努力的方向；对于较差的学生，教师应该采取表扬评价，对学生取得的小进步进行表扬，帮助其找到学习中的自信。
5.实施任务扩展，进行知识提升。
任务扩展与知识提升部分的内容应该在课堂尾声进行，在整体点评结束后给学生更多的自主任务选择，可以是介绍课外阅读或者有趣的相关课外任务，让学生在课后能够丰富自己的知识库、经验库。不仅可以达到巩固基础知识、技能的效果，还能够进一步提升学生关于信息技术应用的综合素质。
参考文献
[1]林家国 任务驱动下合作学习在信息技术教学中的运用[J].新课程（中学），2016，（04）。
[2]张秀玲 “任务驱动”在计算机教学中的运用[J].河南教育（基教版），2007，（Z1）。
[3]刘涛 “任务驱动”法在信息技术教学中的应用[J].黑河教育，2014，（08）。
论文作者:唐小珍
论文发表刊物:《教育学》2016年6月总第101期
论文发表时间:2016/7/19
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