摘要：目的：探究分析心理护理在自闭症护理中的积极作用。方法：2018年1月至2019年3月，本院共收治56例自闭症患者，将56例自闭症患者随机分为两组，对照组28例患者给予基础护理，观察组28例患者联合心理护理，对比两组患者的ABC评分、PEP评分与GESELL评分。结果：观察组28患者干预后的ABC评分、GESELL评分大于对照组（P<0.05）。观察组28例患者的PEP评分小于对照组（P<0.05）。结论：自闭症应用心理护理，可有效改善患者的身心，促进患者健康生长。
关键词：心理护理；自闭症护理；积极作用；基础护理；ABC评分；GESELL评分
自闭症是发育障碍行疾病，严重影响患者的身心健康，导致人与患者交流沟通过程中出现交流障碍，限制患者的兴趣，继而限制患者的活动。自闭症患者习惯刻意的重复，因此他们的行为比较刻板、异常，严重影响患者生活，甚至对患者的健康、学习都产生了不良影响。因此，临床认为，治疗自闭症的同时，必须强化自闭症患者的护理，加强心理护理，促进治疗，改善患者的临床症状[1]。本研究观察分析了自闭症患者应用心理护理后的效果，报告如下。
1·资料与方法
1.1临床资料
2018年1月至2019年3月，本院共收治56例自闭症患者，将56例自闭症患者随机分为两组，每组28例。对照组28例，男16例，女12例；年龄在3-17岁，平均（10.0±1.8）岁。观察组28例，男15例，女13例；年龄在3-15岁，平均（9.2±1.5）岁。对比两组自闭症的资料，无差异P＞0.05，但不影响实验客观性。
1.2方法
对照组28例患者给予基础护理，向患者、家属讲解疾病的相关知识，为患者营造一个舒适环境，与患者主动交流活动，建立和谐的护患关系等。
观察组28例患者联合心理护理：（1）护理人员与患儿交流时，必须看着患儿的眼睛，视线尽量与患儿齐平，充分表达护理人员对患儿的尊重。同时，也要让患儿注意到护理人员在与患儿说话、交流，将患儿的目光转向护理人员，让患儿逐渐适应护理人员，适应双方关系，逐渐消除患儿对医院、对护理人员的陌生感与恐惧感，逐渐延长护患交流时间，逐渐提升患儿对护理人员的关注。（2）在患儿住院治疗期间，让患儿感受到关爱，交流过程中始终微笑，沟通过程中必须表达自己的关心，建立友好的护患关系。同时，要鼓励患儿说话，激发患儿说话的兴趣。比如，护理人员可以反复询问患儿喜欢什么，并适当的在病房中添置患儿喜欢的东西，增加患儿对病房的熟悉感，增加患儿的安全感，改善患儿与护理人员的关系。（3）开展多元化活动，改善患儿的心理状态。比如，在病房中播放动画片，向患儿讲述动画片中一些动作和一些表情，让患儿了解动画片。在播放后，护理人员可以模仿动画片表演，并鼓励患儿表演，加强患儿与他人的互动。可以组织几个患儿一起做游戏，讲述游戏规则，鼓励患儿与其他患儿交流沟通，增加患儿的语言应用性，改善患儿的负面心理。通过游戏，激发患儿的参与意识与思考意识，消除患儿的抵触心理。
1.3观察指标
两组自闭症患者的（1）ABC评分，应用孤独症行为量表[2]采集，评分越高，改善情况越好；（2）PEP评分，应用心理教育量表[3]采集，评分越低，改善情况越好；（3）GESELL评分，用于评价自闭症患者的中枢神经系统功能，内含运动评分、应物评分、应人评分、言语评分四项，评分越高，情况越好。
1.4统计学方法
采用SPSS 22.0统计学软件对数据进行分析。
2·结果
观察组28患者干预后的ABC评分、GESELL评分大于对照组（P<0.05）。观察组28例患者的PEP评分小于对照组（P<0.05）。见表一。
表1 两组自闭症患者的ABC评分、PEP评分与GESELL评分
3·讨论
自闭症又名孤独症，发病因素不明。临床发现，自闭症患儿的主要临床症状表现在性格、交流、社会交往等方面。尤其是言语交流这一方面，患儿会出现明显的障碍。比如，婴儿阶段的自闭症患儿，并不会对声音、目光有较大反应或较大兴趣。幼儿阶段的自闭症患儿，不仅不会主动参与小朋友之间的游戏，对父母也十分冷漠[4]。
自闭症的发生，不仅会危害患儿的多个方面，也不会随着时间的变化而消失，甚至会导致患儿丧失言语功能。因此，患儿一旦出现自闭症现象，应立刻给予科学医治，同时辅以优质护理，从而提升临床治疗的有效性。自闭症患儿的主要问题在心理这一方面，临床认为，加强自闭症护理的心理护理，能够有效改善患儿的心理问题，提升患儿的安全感，继而有效缓解患儿的心理不适，改善患儿的临床症状，促使患儿参与社会活动，改变患儿冷漠、无兴趣、抵触等不良心理症状。再者，通过心理护理，能够让患儿逐渐走出寂寞与孤独的状态，能够促使患者主动与人沟通，能够让患者融入社会、融入人群，可促进患者健康发育，快乐成长。
综上乐至，自闭症患者在护理中应用心理护理，可有效改善患者的自闭症状态、改善患者的心理状态，值得推广。
参考文献：
[1]张波.心理护理在自闭症护理中的积极作用[J].中外医学研究，2017，15（7）：102-104.DOI：10.14033/j.cnki.cfmr.2017.7.054.
[2]周雪，李可蒙，王琪.心理干预在以家庭为导向儿童孤独症谱系障碍护理中的应用[J].医药前沿，2018，8（24）：281-282.
[3]徐国玉.小儿自闭症患者的临床护理干预[J].中国继续医学教育，2016，8（22）：244-245，246.
[4]焦炎娟.心理行为干预在自闭症儿童中的应用[J].包头医学院学报，2017，33（10）：42-44.
论文作者:兰丽
论文发表刊物:《健康世界》2019年8期
论文发表时间:2019/9/9
标签：自闭症论文; 患儿论文; 患者论文; 评分论文; 心理论文; 护理人员论文; 对照组论文; 《健康世界》2019年8期论文;