社会老龄化进程，需要全面重视老年教育发展。本文主要通过对老年教育任务、手段的研究，提出发挥现有教育资源优势与潜力，建立多元经营体制，有效促进老年教育健康有效发展。
关于老年教育的思考
◎张孛媛
我国进入到老龄社会，老年人占据社会大多数，全社会均需要重视老年教育，使老年人老有所得、老有所乐。老年教育在我国是教育体系的重要部分，是国民终身教育的一个重要部分，老年教育是一项健康的事业，更是未来发展的方向。只有全面做好老年教育，才能全面落实好“促进健康、丰富生活、增长知识、服务社会”理念，让先进理念占领老年教育阵地，形成“学、乐、为”一体的良好教育氛围，提升老年生活质量与水平，让老年人生活更加健康快乐。老年教育需要符合老年人的特点，紧紧围绕老年生活开展各项教育安排，提高老年教育整体层次与水平。
综上所述，混合式学习的发展为应用型院校学生的英语学习提供了有力的条件。这种新的多学习理论、学习资源、学习环境、学习方法、学习风格的混合，势必使英语教育的内容、手段和理念发生变革，同样也使学生对英语学习的内容、方式等有了更多的选择，因此，对英语学习策略也提出了更高的要求。只有在英语学习过程中结合自身的学习特点，培养学习策略使用意识，综合应用认知策略、元认知策略和社会情感策略，进而探索出适合自身的有效的学习策略，才能充分发挥混合式学习的优势，探索出适合自身的有效的学习策略，提高英语学习效率。
一、老年教育基本情况
1.老年教育社会地位。
老年人的增加，使全社会都重视起老年教育，老年教育是利国利民的公益事业，通过老年教育，能够有效提高社会层次，丰富老年生活。老年教育体系的建立也是落实“老有所为”的重要途径，更是现代社会发展的必须趋势，在新形势下，全面建设学习型社会、提高全民素质，是保证精神文明建设的基础，老年教育是终身教育的一部分，通过良好的开展，全面建设小康社会、构建和谐社会。老年教育是社会大文化事业和大教育产业的重要分支，在我国，已经被列入进国民教育整体范围，并全面纳入全社会发展和经济建设总体规划中，通过老年教育完善，不断促使终身教育体系形成，形成全社会教育共识。
2.老年教育发展现状。
传统老年教育方式，需要老年人进入课堂，通过教师面授，才能够完成听课任务，面授方式有着自身存在的优势，主要体现为直接、手把手指导，这种教育方式较为直观，通过直接与教师沟通，就能够掌握知识，解决疑问，受到老年人的喜欢。但是随着科技的快速发展，全新的业态已经形成，特别是计算机网络的发展，推进了教育形式与手段的创新，在我国人口进入老龄化阶段过程中，老年人群体人数倍增，这也就造成了各阶层老年人年龄、身体素质上的巨大差异，在这种新形势面前，如果依然采取面授的方式，难以满足全社会老年人学习的要求，特别对针对边远农村，老年教育更是无法触及，只有全面引进先进思维，创新思路，不断提高教育手段方法，才能有效保证偏远地区、身体残弱的老年人学习，那么，当前借助现代教育传媒手段出现的远程教育，已经形成规模，通过互联网、广播、电视等现代化传播技术手段，形成了老年教育空中课堂或老年教育平台，各种类型的课程越来越丰富，满足着不同阶层、不同年龄特点的老年人学习需要。
6. 脑源性神经营养因子降低：暴露在慢性轻度压力下的大鼠海马齿状回，由于局部缺血反应会出现神经受损，BDNF则能减轻这种受损[16]。BDNF与高亲和力的酪氨酸激酶受体B结合后，诱导其磷酸化，激活多种蛋白和酶，进而启动即早基因和延迟反应基因的转录，以保护和再生神经元。因此，BDNF在PSD中起着关键的作用，抗抑郁药物对神经再生的作用类似于非卒中患者。研究发现：抑郁症患者BDNF水平下降，抗抑郁治疗后则恢复正常水平[17]。在PSD患者中，低水平BDNF与入院时的PSD发展密切相关[17]。
3.老年教育基本措施。
可以探索各种管理机制，比如，在老年学校管理体制上采取董事会或管委会的形式，充分发挥董事会、管委会职能作用，对学校的管理、财务预决算、重大事务进行表决。董事会或管委会成员需要吸纳老年教育受益系统、公益性社团等，通过董事或委员的职务，干预到老年教育工作中，这样，也能够通过自身造血功能，使董事及成员每年根据各自实际情况给学校资助。通过董事会或管委会管理，全面对社会开放，向全社会招聘有相关专业技能和管理能力的人担任校长，形成校董监督下校长负责制，建立起标准化的老年教育管理体系，推动老年教育健康全面发展。
二、老年教育发展方向
1.营造良好环境。
老年教育是公益事业，需要全社会关注与重视，要不断完善老年教育体制，通过体制切入，将老年教育事业管理纳入政府管理系列，让老年教育不再自生自灭，而是转化成政府公共事务行为。当前，我国的老年教育工作主要是老干部工作部门或工会管理，管理力度不足，往往造成投入不够，管理质量上不去，老年教育无法健康发展，只有进一步明确管理体制，明确机构责权，才能形成合理分工，确保老年教育规划、监督和指导工作顺利进行，真真切切落实好老年教育工作。
2.实现标准化管理。
老年教育需要不断开拓渠道，丰富教育路径，要充分挖掘全社会资源，合理利用现有资源优势，打通壁垒，有效提高老年教育范围，这就要求，各地区要利用现有教育资源开展老年教育活动，实现老年教育渠道拓宽的根本目标。当前，全社会的教育资源较为丰富，主要包括各级各类中小学、普通高校、广播电视大学、培训中心、电化教育馆所、社区活动中心等场所，这些地方具有足够的场地、资料、教师等资源，需要全面挖掘好各地区资源，合理利用，确保老年教育健康发展。老年教育主要是设置一些老年人喜爱的课程，是非学历教育的一种教育形式，老年人主要是消磨时间，增长见识，那么，各地区就需要根据实际，开放场地，让老年人多一些选择空间，使老年人喜闻乐见、愿意参与的知识进入他们的生活。鼓励养老院、托老所兴办老年教育，使活动与教育紧密结合。同时，还要开发使用好文化体育设施，形成城镇社区活动一体化发展目标，使社区文化体育活动更丰富多采，通过全社会的参与，积极呼应，推动老年教育大众化、多样化，智能化发展，全面建设和谐社会，营造良好社会氛围。
三、老年教育发展重要保障
1.理顺老年教育管理体制。
我国老年人越来越多，只有全面提高教育能力与水平，才能建设和谐社会，丰富老年人生活。从当前的老年教育投入看，我国整体投入并不大，未来，则需要不断拓展渠道，提升教育环境，从老年教育实体投资环境看，需要把握好几个方面，一是营造老年人投资环境，大部分老年人接受教育，均需要投入资金，那么就需要开发适合老年人的产品，比如教材、音像、电脑等硬件基础，让老年人在教育中健康消费，同时，在教育上，需要制定政策，使老年人缴纳微量学费就能够学习到新知识。二是为无依无靠老人享受老年教育，提供良好的社会福利环境。要从国家层面形成制度保障，把老年教育纳入国家财政预算，使政府更多的支持老年教育事业发展，同时，也争取更多社会福利经费支持。三是营造老年人健康的消费环境。老年教育办学单位，需要合理安排好老年人的学、吃、喝、玩、保等生活，使各部分能够紧密结合，确保老年人学习有保障、健康有保障。通过寓教于吃、喝、玩、乐中，为老年人提供良好的服务。
2.建立老年教育经费常态投入机制。
老年教育社会福利决定政府是投资主体，市场化只是一个途径，要把老年教育作为一项考核，纳入到政府目标中，通过目标达成评估政府绩效，政府需要承担主体责任，出台一系列政策，鼓励社会资本介入老年教育，不断加入老年教育行业中来，使企业界、慈善机构及社会有识之士能够注资，形成长期行为，真正建立起不以盈利为目的的老年教育事业体系结构。
四、结束语
老年教育是我国终身教育体系重要内容，需要不断进行深化改革，通过全社会支持，确保老年教育健康发展，要不断扩大老年教育外延，丰富内涵，真正建立起全社会共同参与的老年教育公益事业，满足老年人大众化、多样化与普遍性的知识渴求。
有天下了大雪，甲洛洛吃完午饭才出门，刚到营业部大门口，小阿布快活地跑过来，在甲洛洛脸上亲了一口，甲洛洛抱起小阿布：这么冷的天，还跑出来。小阿布装得很神秘：爷爷，我想给你一个礼物。甲洛洛一下笑开了：喔！我的小阿布到底要给爷爷什么礼物？小阿布在怀里摸索了很久，才拿出一小块红糖。红糖上粘满了羊毛，估计在嘴里含了一会儿才装进了怀里。
（作者单位：浙江省标准化协会）
标签：老年教育论文; 老龄化进程论文; 教育发展论文; 教育任务论文; 资源优势论文; 经营体制论文; 有效发展论文; 浙江省标准化协会论文;