摘 要：音乐教育作为素质教育的有机组成部分，应以提高国民素质为根本目标，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以造就德、智、体、美等方面全面发展的现代化建设者和接班人为最终目的，使音乐教育真正成为培养创新人才的有效途径。如何在中学音乐教育中实施创造性教育？本文从创造性教育的内涵及其主要特点、音乐教育中实施创造性教育的必要性以及实施创造性教育的有效途径分别进行了阐述。
关键词：音乐教育 创造性教育 途径
21世纪是一个充满未知的时代，是一个创造的时代，是一个人才、智慧竞争的时代。而音乐教育对培养学生的思维力、记忆力、创新能力及促进人际交往能力方面起着至关重要的作用。音乐教育作为素质教育的有机组成部分，应以提高国民素质为根本目标，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以造就德、智、体、美等方面全面发展的现代化建设者和接班人为最终目的，使音乐教育真正成为培养创新人才的有效途径。
一、创造性教育的内涵及其主要特点
1.创造性教育的内涵。笔者的理解是：“创造性教育”是心理学界和教育界长期探寻的结果，它是针对传统教育中的“传习性教育”提出来的，着重于通过具有创新精神的教育工作者，通过组织创造性的教育教学活动，开发学生的创造潜能，发展学生的创造思维，培养学生的创造意识、创新精神和创造能力的教育模式。创造性教育需要采用新的教育手段和方法因材施教，开发每个学生身上的潜力，挖掘他们的特长和闪光点，增强他们的自信心。
2.创造性教育的主要特点。创造性教育的特点主要表现为基础性、全体性、全面性、主体性、互动性、创造性和差异性七个方面。
二、实施创造性教育的必要性
1.21世纪创造性人才的需求。面向21世纪的人才应该是既知识渊博又善于学习新知识和善于创新的人。只有具备创造力的人才，才能适应未来社会的需要。
2.当前教育改革的目标。培养创造性人才是未来社会发展的需求，是当前教育改革的目标。在当前教育中应强调培养学生的个性、创造精神和创新能力，培育全面发展“以人为本”的教育新观念。这和当今世界多元化的价值观、世界日趋多极化是一致的，也与知识经济时代对于人才的要求一致。
3.实施创造性教育对音乐教育有着巨大的促进作用。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆（1）音乐本身的创造性有利于激发学生的创造力。在音乐教育中包含着丰富的音乐语言，诸如旋律、节拍节奏、调式调性、和声复调等。这些音乐语言所描述的音乐形象通常带有模糊性，正是这种模糊性给学生提供了更为自由、广阔的想象空间，对于丰富学生想象、发展形象思维、激活灵感、促进创造性的培养有着不可估量的作用。（2）音乐教育的实践性有利于培养学生的创造力。在音乐教学中，教师可引导学生通过自己的音乐实践，主动地去创造美的动作、美的声音、美的形态、美的旋律，从而使学生在学习中学会创造，使创造力逐步得到培养。
三、实施创造性教育的有效途径
1.保护好奇心，因为好奇心是培养创造性的动力。柏拉图说：“好奇者，知识之门。”好奇心在创造性培养中起着动力源的作用。因此要有意识地创设情境，不断唤醒学生天性中的好奇心，使学生的脑子里产生诸多“为什么”,从而激发学生的求知欲，让学生积极主动地去探索自然的奥秘。
2.增强问题意识，因为问题是激发创造性的起点。首先，要鼓励和引导学生提问。要营造宽松、民主的课堂气氛，大力倡导不迷信权威、不害怕失败、敢于标新立异的科学精神，逐步教给学生提问的方法，让学生由不敢问到敢问，逐步过渡到会问、多问、善问。对学生的提问，应先给予肯定和表扬，然后据此因势利导，采取多种形式引导学生自己想方法解决，以便保护学生提问的积极性。
3.鼓励学生大胆想象，允许学生有独到的见解、新颖的看法。每个人都有想象力，也都会想象。想象是创作主题的一种重要的心理功能。在教学过程中，培养学生的想象力，其实是一种重新认识的过程。
4.训练学生的创造思维，培养学生的创造性思想。音乐是一种十分强调想象、创造和创新的艺术。首先，曲调是创造的，演奏演唱也是创造的，作曲和演奏演唱都需要有丰富的想象力，欣赏音乐同样需要有丰富的联想和想象。由于音乐作品具有多种音响效果，乃至同一演奏演唱者对同一音乐作品的表演，因心境、场合、时间的不同，表演效果的差异等，在听众面前的音响效果往往可能是这一音乐的多种风格的展示，这就使听众在欣赏中完成了自己的审美创造。
5.提高心理素质，是培养创造精神的保证。音乐教育蕴含的养成教育及一系列激趣引导，正是从多角度调治学生的缺点和弱点，克服嫉妒、冲动、自卑等不健康的心理倾向，开启乐观向上、勇于挑战的进取心。在音乐的群体活动中，容不得自由散漫，更容不得嫉妒、骄横等个人主义，这无疑是磨练了学生的意志力，使他们能正视现实、承受挫折、敢于创造和团结协作。
参考文献
[1]叶燕 浅谈如何在中学音乐教育中实施创造性教育[J].成功：教育版，2011，（23），139-139。
[2]于霄 中学音乐教育中学生创造力的培养方法浅谈[J].科教导刊：电子版，2017，（18），79-79。
论文作者:张妍婷
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第322期
论文发表时间:2018/7/25
标签：性教育论文; 音乐教育论文; 学生论文; 创造性论文; 培养学生论文; 音乐论文; 人才论文; 《中小学教育》2018年第322期论文;