地方博物馆的研学教育功效分析与探究
——以陈嘉庚纪念馆为例
陈晓微
（陈嘉庚纪念馆，福建 厦门 361021）
摘 要： 研学旅行，被称为孩子们的诗与远方。青少年通过一次轻松的研学之旅，可以收获书本外的知识，实施一次实验与理论的结合，获得自我提升。文章以陈嘉庚纪念馆为例，探讨以地方博物馆作为载体的研学教育的功效和研学活动实践的意义及问题，以期为地方博物馆开展研学活动提供参考。
关键词： 社教效果；问题；意义
1 陈嘉庚纪念馆的社教效果分析
①优势独特，定位精准。陈嘉庚先生是南洋华侨领袖，出生于福建厦门，早年前往新加坡并在当地创业，通过对陈嘉庚相关文物资料的收集整理，可以对该时代的历史和人文研究发挥以点见面的作用，具有特殊意义。因此，在开展研学旅行活动中，陈嘉庚纪念馆将以“人文”作为研学教育的支柱，围绕其生平足迹，组织研学材料和课程，设计研学之旅。深入挖掘青少年对课程的感悟，细化教学方案，延展研学效果。②创新形式，学游相长。研学旅行是在专业教师的指导下，让学生进行自主学习，培养提问与解决问题的能力。博物馆研学的目的在学习，通过专业导师的讲解，搭配动手操作体验，让青少年体验知识源于生活、归于生活的普遍哲理，享受认知与思考的乐趣。博物馆研学活动，除了具有场地的特色，还具有激发学习兴趣作用。在博物馆，对展览主题不感兴趣的学生可先粗略了解，再通过实践活动慢慢调动兴趣。而对博物馆内容非常感兴趣的学生，博物馆则提供了更广阔的平台，吸引学生进行深度学习。这些区别于书本和学校的教育方式，广受学生欢迎。根据不同年龄段青少年的认知程度、知识背景和能力水平，开展了形式多样的研学体验项目。寓教于游，寓学于乐，给青少年创建一种轻松愉快的氛围，充分开发学生向学之心。③延伸史料，开阔见闻。在研学课程的准备阶段，陈嘉庚纪念馆设计了多种项目，并延伸知识的广度和趣味度。陈嘉庚纪念馆组织的研学活动，积极与学校或相关机构对接，规划精确研学路线，安排行程细节，并发放制作精美的研学手册和教材包。针对不同的研学课程主题，为青少年提供科普背景、史学知识、列出已开展的研究参考课题。同时，重点注重收集学生反馈意见，解答疑问，开展研学项目的知识延续服务。④注重安全，优化体验。陈嘉庚纪念馆在开展研学教育活动中，针对每一项研学项目配备专业指导员，进行研学之旅中知识讲解、答疑及思考的抛砖引玉工作。同时，研学课程开展之前，配合机构采取演练、讲解等多种形式进行安全教育，并现场考核、收集疑问、积极解答。确保每一名青少年，对研学课程的行程产生安全意识，并获得正确的自我救助知识。在研学活动中，除完善应急预案所要求的配套工具外，要安排专业人员加强监管，落实防控措施，确保活动的顺利完成。
2 陈嘉庚纪念馆研学旅行的问题与意义
研学旅行是一项综合性的社会实践活动，重在实践与延伸。在活动中可以融合多种实践项目，包括但不限于社会调查、参观访问、资料收集等。在研学旅行中，让游学者感受研学和行走的内涵，有利于培养生活自理能力，提高社会适应性与团队精神。在历史结晶的熏陶下，更容易提升人文素养与科学素养。但陈嘉庚纪念馆在周边居民地区的自然环境与闽南文化、南洋建筑和归侨历史等方面的项目开发尚存在缺口，未能充分发挥地方博物馆地域连接纽带的作用。因此，研学课程之后要注意收集研学者的反馈，基于对问题的反思开拓地方博物馆的原创造性发展路径。对既往研学成果进行展出，充分发挥地方博物馆的桥梁沟通作用，也是一种解决问题的方式，值得思考。
参考文献
[1]刘静．中学生研学旅行项目研究的关键问题和指导策略[J]．教育科学论坛，2018（8）：72-77．
[2]冯铁藜，赵建朝，何宏馨．地方博物馆的研学旅行功效[J]．邯郸学院学报，2017（2）．
【作者简介】 陈晓微（1984—），女，本科，助理馆员，研究方向：社会教育与博物馆研学课程。