常小辉 河北省邯郸市永年区曲陌乡总校四分村小学 河北 邯郸 057152
【摘要】随着经济社会的不断发展，我国基础教育日益得到重视和完善，在此背景下，小学英语教育手段和方式逐渐变得丰富起来，助力了教学效果的提升。将游戏活动融入小学英语课堂教学中，不仅可以提高英语课堂的活力，而且可以激发学生的学习积极性，使小学英语课堂充满趣味性，这是英语教学活动中的有益探索和实践。本文从将游戏引入小学英语教学的重要性和意义入手，着重分析了提升小学英语教学质效的对策建议，以期给相关从业人员提供参考借鉴。
【关键词】游戏；小学英语；课堂教学；作用和意义；对策建议
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）11-055-01
小学生属于认知的起步阶段，其思维能力和逻辑判断能力处于形成阶段，且其天性活泼好动。在英语学习当中穿插游戏互动教学，实现快乐学习，在游戏的同时收获英语知识，无疑是一种好的教育教学方法。将生动有趣的游戏与小学英语相结合，有利于发挥学生学习主体地位，以趣味性做好英语启蒙教育，这种教学模式的创新，有提升英语学习效果，为小学生今后的语言学习打下坚实的基础。
一、实现游戏互动与小学英语教学中有机融合的作用和意义
1.有助于调动学生激情，培养学生的认知能力。在英语课堂中的游戏环节，以学生为主体，在英语的语言背景下开展互动。在这个过程中，教师只需要发挥知识引导的作用，在必要时对学生进行科学的指导。通过游戏教学小学英语教师可以极大地激发学生参与的热情和动力，在游戏中培养学生的认识事物、了解事物的能力，培养学生的思维认知能力。
2.有利于以听说能力为核心，提升英语综合学习能力。小学英语教学的目的是帮助学生积极提高语言综合运用能力，包括积累丰富的词汇、锻炼准确的拼写、形成流畅的口语表达等能力。在游戏教学的帮助下，小学英语教师可以引导学生在课文内容中发挥作用，从而提高学生对英语教材内容的科学理解和理解，不断提升小学生英语语言运用能力。
3.有助于创设良好的学习氛围，培养学生的团队精神。将课堂游戏融入小学英语教学可以不断培养学生的沟通协调能力，从小树立其团队意识。在游戏教学中，教师可以通过角色扮演的游戏方式开展兴趣活动，使每个学生做到换位思考，为一个确定的目标共同努力，发挥促进英语教学的作用。同时，开展游戏教学，可以为学生营造一个轻松愉悦的英语学习氛围，让其与同学们互相学习、互相帮助，达到提升英语是综合能力的目的。
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二、提升游戏教学在小学英语教学效果的对策建议
1.注重针对性开展游戏活动。游戏教学不仅能提高课堂教学效果，而且能让学生在愉快祥和的氛围中收获英语知识。游戏教学的应用要求教师根据教学内容和科学的教学目标制定游戏教学计划，游戏设计需要贴近实际教学内容，发挥游戏教学的目的。在小学英语教学中，有许多学习模块较多。因此，教师应根据学习模块合理设置科学游戏，并事先明确考虑，以增强游戏的针对性，确保在激发氛围的过程中，进一步加深学生对英语知识的记忆和充分理解，提高学生学习英语的积极性。在进行“Do you like fruits”的课程教学时，可以借助多媒体工具，合理设计教学课件，在教学课件中为学生展示各类水果，然后展示出相应的英语单词，然后设计一个“找朋友”的游戏，引导学生连接好水果以及相应的词汇。在此基础上，通过反复练习，可以增强学生对各种水果词的记忆，有效加深学生对单词的印象。
2.注意游戏活动的乐趣。游戏教学必须从实际情况出发，把学生作为教学活动的主题，成分发挥小学生的学习潜力。小学英语教师在运用游戏教学法组织教学活动的过程中，必须及时了解学生的个人需求，并结合学生的兴趣情况，适当增加生动有趣的游戏设计，让每个学生都能快乐学习，从心底喜欢上英语语言。从心理学上看，小学生对容易对新事物产生好奇心，但专注度和时间是有限的，采用游戏教学是吸引学生的注意力的重要方式和手段，使学生在英语课堂上处于适度的兴奋和紧张状态，与老师进行积极的互动交流，改善枯燥乏味的课堂氛围，增强小学英语教学的效果。在日常英语教学中，英语教师可以设计角色扮演游戏，将学生分成不同的小组，要求小组成员自由讨论，根据典型句型进行英语对话，并要求小组成员反复扮演角色。角色扮演是一种具有较强灵活性的游戏形式，它有助于学生自由表达内心的思想，不受统一教学体系的制约。它对小学生的身心健康发展起着至关重要的作用。
3.注意对活动环节的有效控制。小学英语中增加教学游戏教学可以发挥学生的好奇心，具有突出的教学优势。然而，要把握好游戏的尺度，不能过于游戏和娱乐化，这样容易使学生玩物丧志，难以充分发挥游戏教学的真正价值，因此游戏辅助，进行知识的传授和巩固是最为重要的。如果一旦发生，学生在课堂游戏学习中迷失自我、忽视学习时，小学英语教师必须及时有效地进行控制，引导学生重返课堂学习，加强控制。此外，小学英语教师在设计游戏时应考虑到游戏过多可能带来的危害，掌控游戏活动的限度，充分发挥英语游戏的积极作用。
三、结论
小学英语教学模式中进行游戏活动的是英语课堂教学的创新之举，也是践行课程改革的具体实践。有利于学生在愉快的气氛中加深对英语知识的理解，收获英语知识，促进师生共同进步。
参考文献
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[4]吴媛，陈庆峰．教育游戏融入小学英语教学模式的构建[J].中国校外教育，2014(S1):237．
论文作者:常小辉
论文发表刊物:《中小学教育》2019年11月1期
论文发表时间:2019/11/27
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