青岛市黄岛区胶河中心小学 孙昌蕾
【摘 要】小学时期的学生各方面都还处于不断发展的阶段，对任何新奇的事物都充满了好奇心和探索欲望，尤其是对于英语这门课程。由于学生在小学时期刚刚接触到英语，在好奇心的驱使下对它产生了浓厚的兴趣，这样学生便会积极主动的参与到学习活动中，促进学习效率及教学效率的提升。本文主要针对如何在小学英语课堂上培养学生学习英语的兴趣进行了研究分析，希望能够为相关人士提供参考。
【关键词】小学英语；学习兴趣；师生关系；多媒体；游戏活动
俗话说得好：只有对事物产生了浓厚的兴趣，才会全身心的投入其中。可是由于小学生还处于好动爱玩的阶段，想要让他对一门课程长久的保持兴趣很难，尤其是对于英语这门外语学科，原本就不具备良好的语言学习环境，这样学生学习起来困难度更高，经过一段时间的学习后，对英语学科没有了新鲜感和好奇心，学习的热情就会下降。为了使学生有持续的学习动力，教师要结合教学实际，灵活运用多种方法来培养学生的英语学习兴趣，激发他们的学习热情，进而促进小学英语课堂教学效果的提高。笔者根据自己的教学实践和研究总结出了几个培养小学生英语学习兴趣的方法，现表述如下，希望这些粗浅之见能为广大同仁提供一些教学借鉴。
一、师生之间保持良好的关系，带动学生英语学习兴趣
其实，整个教学与学习的过程就是教师与学生沟通互动的过程，在课堂上教师与学生之间建立良好的关系，教学及学习效率就会得到很大的提升。良好的师生关系会让学生感受到教师的和蔼可亲，从而愿意主动与老师亲近沟通。传统的教学模式往往将教师作为主导者，向学生灌输知识，学生只能被动接受，师生之间缺乏互动和交流，甚至会使学生对老师敬而远之，所以他们缺乏学习的兴趣和热情，不敢开口说英语、不敢提出疑问。因此，在小学英语教学中，教师要想方设法构建良好的师生关系，激发他们的学习兴趣，使他们主动投入到英语学习中。首先，教师要充分尊重和信任学生，对每一名学生都要一视同仁，使学生感受到老师的平易近人，进而愿意学习英语，产生主动学习的欲望。其次，教师要多鼓励和表扬学生，让他们获得成功的体验，增强学习的信心，提高学习兴趣。小学生的有强烈的表现欲望，教师应抓住学生的这一特点，多给他们创造展现自己的机会，比如，让学生领读单词、朗读课文、回答问题等，只要学生敢于展现自己，教师就要对他们的勇气给予肯定，然后再对他们的朗读、回答进行评价，当然，评价要以引导和鼓励为主。在这样的课堂中，学生能感受到教师的鼓励、信任、尊重，师生间的沟通和互动也更频繁，师生关系更加和谐，这促使学生产生了学习兴趣，乐意参与到课堂教学活动中，也进一步促进了他们学习效率的提高。
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二、利用多媒体技术开展直观教学，激发学生的学习兴趣
随着科技的快速发展，当前在教学教学过程中先进的信息技术已经得到了广泛的运用，尤其是多媒体技术在整个教学领域中发挥着重要作用。通过利用多媒体能够将教材内容以图、文、声、像的形式直观具体的展示出来，这样既可以吸引学生的注意力，还可以激发学生学习兴趣，促进课堂教学效率的提升。相较于传统教学在小学英语课堂教学中运用多媒体技术，教师可以把教材中的静态内容转化为视频、动画等展示给学生，增强学生视觉和听觉的感知效果，也可以利用多媒体技术来模拟现实生活中的交际情境，使学生在贴近真实的交际环境中提高学习英语的兴趣，锻炼口语表达能力，加深对所学知识的理解。比如，在教学动物名称时，教师可以制作相应的多媒体课件，将动物的形象和叫声，以及相应的英语单词和读音结合起来，使学生听其音，见其形，明其意。在这节课的教学中，教师利用多媒体技术开展直观化的教学，增强了教学内容趣味性、形象性，而且语言和形
象同时作用于学生的大脑，使他们的逻辑思维和形象思维互相作用，调动了学生的多种感官，激发了他们的学习兴趣，活跃了课堂气氛，也促进了课堂教学效果的提升。
三、采取多样化的形式激发学生英语学习的兴趣
教师可以通过了解小学生自身的性格特征和爱好，从此入手曹勇多样化的教学方式，带动课堂教学氛围激发学生学习的兴趣，实现寓教于乐的教学效果。总结来讲，教师可以从以下几方面开展教学活动：
（一）引入角色扮演游戏开展教学
也就是在实际的教学中结合教材内容让学生扮演其中的一个角色，并正确引导学生利用自己所学英语进行沟通对话，学生通过尝试不同的角色能够对各种单词和句型进行联系，让学生在玩的过程中学习到各种新知识内容，以及复习和运用已经学过的内容。此类游戏常涉及两个方面：日常生活方面，如上学、乘公共汽车等；社会活动方面，如逛超市和动物园等。通过英语角色游戏，学生不仅学到了第二语言，而且满足了他们身心发展的需要，给他们带来了快乐。
（二）合理开展竞猜游戏
在教学活动中普遍运用到的一种游戏方法就是竞猜游戏，学生在教师的引导下通过利用所提供的材料，如：动作、图片或谜语等，让学生猜想所对应的英文单词或句子。学生在游戏中根据学习过的单词及句子，展开丰富的想象力说出他们猜到的内容，教师根据表现给予表扬和奖励。这样既培养了学生动脑的能力，又加深了他们对所学英语词汇、句型的印象。本人在课堂教学中运用此类游戏较多，学生也非常喜欢。
（三）融入针对性的音乐开展教学
音乐是小学生比较喜欢的一种活动，通过在枯燥的英语课堂上结合教材内容融入针对性的音乐，让学生根据音乐的节拍进行英语的学习，或用舞蹈动作对英语歌曲进行表达。教师在选择音乐时要结合学生的爱好、以学知识基础，选择一些词汇简单、语句简单、郎朗上口的歌曲。，再配以富有童趣的身体动作，使学生在愉快的歌舞表演中学习英语。
总之，为了能够实现理想的学习与教学效果，在实际开展课堂教学活动时，小学英语教师应将培养学生学习的兴趣作为首要任务。兴趣是学习的主要动力，在小学英语课堂上教师根据学生的性格特点、爱好等开展教学活动，能够让教学内容更加有趣丰富，继而实现激发学生学习兴趣的目的，让学生积极主动参与到教学活动中。
参考文献：
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[2]王蓓.采取多种途径培养小学生英语学习兴趣[J].读写算(教育教学研究),2012(12):67.
[3]郑赫.建立新型师生关系,培养小学生英语学习兴趣[J].媒体时代,2015(5):35.
论文作者:孙昌蕾
论文发表刊物:《创新人才教育》2017年第1期
论文发表时间:2017/6/9
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