摘要：中华文化经久不衰，究其根本是因为其有着自己独特的文化魅力和精神内涵。在初中语文教学中渗透传统文化，能够帮助学生感受中华文化的魅力。当下初中教学中虽然对传统文化很重视，但是传统文化教学体系却并不健全，所以并没有取得实际性的进展。下文我就这一问题出发，针对如何在初中语文教学中融入传统文化进行详细讨论。
关键词：初中语文；教学研究；传统文化；途经
初中语文课程与传统文化之间有着密不可分的联系。在新课标改革中明确提出“传统文化是人类文化的重要组成部分，要在学生的教育中渗透传统文化”。初中作为学生学习文化知识的重要阶段，在初中语文教材中融入传统文化有着重要的教学意义，不仅能够让学生们认识到中国文化的博大精深，还能让学生在不断学习中丰富自己的情感，陶冶自己的情操，培养自己的优秀品德。由此可见，初中语文课程对传承和弘扬传统文化有着重要的作用。然而在当下的初中语文教学中，传统文化的融入还存在着诸多问题，下文就从这些问题出发，对融入途径进行了重点讨论。
一、初中语文教学中传统文化融入存在的问题分析
（一）对传统文化认识较浅
想要在初中语文教学中融入传统文化，首先就要对传统文化有较为正确的认知。那么什么是传统文化呢？教育部乃至当今学术界对这个问题都没有给出一个明确的解释，不同学者对这个词有不同的见解。“一千个人眼里就有一千个哈姆雷特”，对于传统文化的理解就这样，没有统一的界定，这对其在初中语文教学中的融入是极为不利的。对传统文化认知不够明确，在教学过程中，学生就很难理解分清主次，这样的教学，没有任何价值。
（二）语文教学策略有待完善
老师作为初中课堂的指导者，对初中教学起到了至关重要的作用。可以毫不夸张的说，一个好的教师，是学生学习的催化剂。但是在实际的初中语文教学中，受传统教学观念的束缚，教师对初中语文教学还停留在对字、词、句等方面，虽然教师对传统文化很重视，但是却不知如何在初中语文课堂中融入传统文化。
二、在初中语文教学中融入传统文化的路径分析
初中语文教学中融入传统文化是一个系统而复杂的过程，需要老师和学生的共同努力，下文我将结合自身从事语文多年的教学经验。对初中语文教学中如何融入传统文化进行了简单分析。
（一）转变传统的教学理念
教师是教学的引导者，要想在初中语文中融入传统文化的教学，教师就必须要转变传统的教学理念，积极发挥自己课堂引导者的身份，传授学生必备文化知识的同时也要注重对他们传统美德的培养。其次，老师要多和学生进行沟通，理解学生的心中所想，根据初中生现阶段的特点结合传统文学的教学要求现阶段的教学方案进行不断改进和完善。同时教材编辑者也要对现有的教学素材进行改进，教材是初中语文教学的重要素材，在初中语文教材中要尽可能的融入传统文化知识，注重在细节方面渗透传统文化常识，能够为学生提供一个良好的文化学习平台，在潜移默化中渗透传统文化，增强教学效果。
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（二）从“读”入手，渗透经典文学
在一个人的一生中，初中阶段是一个人记忆力和习惯养成的最好时期。因此，教师可以牢牢的抓住这一特点，在初中语文教学中加入对经典文学篇章的朗读项目，这对学生文化修养和文学素质的提高都是极为有利的。在新课标初中教学标准中对初中古诗词背诵有明确的规定，这些正是教育部对初中传统文学知识重视的表现，同时这些古诗词的选取也是经过深思熟虑的，是有一定针对意义的，能够迎合初中生发展的客观需求。教师可以在语文课堂中留给学生足够的时间去阅读文学经典，让学生在朗读的过程中融入文学氛围，陶冶他们的文学情操。经典文学和当代文学相比，其文学艺术更具优势。
（三）从经典故事入手，渗透传统文化
语文学习是一个枯燥而漫长的过程，在初中语文教学中融入经典文学会让课堂更加的枯燥，有时候反而起不到文化熏陶的目的。我认为，教师可以根据初中生现阶段的年龄特点，在课堂教学中适当的加入经典文学故事，这样一来可以缓解紧张的课堂氛围，其次可以通过经典文学故事的形式完成传统文化在初中语文教学中的渗入。
如在进行《爱莲说》一文的学习时，很多学生对其中的“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”不是太理解，这时教师可以引入传统文化中的经典故事，如孟母三迁的故事，来向学生传达社会环境对一个人的影响，进而理解莲花的高尚品格。借以熏陶自己的情感，培养自己高尚的品格。
（四）从绘画入手，渗透传统文化
在初中语文教学中，传统文化的重要媒介就是经典文学，经典文学是充满魅力和无尽想象力的，但是这些知识对初中生来说是比较枯燥乏味的。因此，在实际的语文教学中，如果将传统文学和绘画紧密结合起来，可能会有不一样的教学效果。绘画是艺术的重要代表，而经典文学是艺术的最终体现，在绘画中渗透经典文学是再合适不过了。它一方面能够将经典文学以客观的形式呈现出来，另一方面也增添了语文教学的趣味性。
古人常用“琴棋书画，样样精通”来形容一个人个人能力出众，由此可见，融文学于绘画是由一定理论依据的，在初中语文教学中适当引入绘画教学，能够培养学生多方面发展，同时绘画也是我国经典文化的体现，传统文化之间是互通的，文化之间的融合教学往往会有不一样的效果。
结束语：
经典文学是中华文化的代表，是我国优秀文化的重点体现，在初中教育中渗入传统文化是时代发展的必然需求，是当下教学改革的基本任务。作为教师工作者，我们要牢记自己时代赋予我们的使命，坚守自己的本心，改善教学方案，积极在推动传统文化在初中语文教学中的渗透。
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论文作者:李津津
论文发表刊物:《知识-力量》2019年11月48期
论文发表时间:2019/10/29
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