摘 要：初中英语阅读课程的开设对学生英语核心素养的培养是有着极好的帮助的。它不仅能够帮助学生们形成良好的英语素养，而且还是培养学生英语核心素养的重要渠道。另外，它对学生运用英语的综合能力也是有很重要的作用。本文简要论述了英语学科核心素养，并针对初中英语阅读教学如何培养学生的核心素养进行了探讨。
关键词：初中英语 阅读课 核心素养
在新课标改革的实施下，要求各大高校要对学生的学科核心素养进行培养。如今学生们接触英语时间晚，平常也没有过多的机会用英语进行交流，要想培养好学生的学科核心素养，对于广大初中英语教师是一个不小的挑战。因此，在日常的英语教学过程中，教师要根据自己的教学经验，结合学生的实际学习情况，来改进学习方法与思路，并且制定相应的可行性方案，帮助学生培养良好的英语核心素养，达到新课标改革的要求。
以下内容是笔者结合自己多年的教学经验，就如何培养学生的英语核心素养提出的相应的措施，希望能够给广大英语教学工作者带来一点帮助。
一、对英语课本进行有效阅读，提高理解文本的水平
在实际的英语教学活动中，教师可以以文本内容为基础，与学生进行互动交流，从而提高学生的理解力与语言实际运用能力。而就教材内容的选择上，教师可以根据学生的实际学习情况，注重难易程度。如果所选的文章太难的话，学生就不能很好地理解自己所学的内容，而且会在一定程度上降低学生学习英语的兴趣，严重的话还会让他们丧失学习英语的自信心。而教材上的文章就很好地解决了这样的问题，这些文章是经过专家与学者严格筛选的，具有很强的针对性与代表性，所以教师要鼓励学生在阅读的过程中进行思考，从而潜移默化中提高自己理解文本的水平。但是在进行英语阅读教学中需要注意的是，学生的英语阅读还处在初学者的水平，所以教师要传授给学生英语阅读的相关战略，并且在引导学生进行英语阅读时需要做好对文本内容的解析，引导学生自主思考、推断等，以多种方式对文本进行透彻的阅读学习。
二、安排分层阅读学习，提升学生英语实际运用能力
分层阅读是依据因材施教的教学思想而提出的，就是根据不同学生的英语学习情况，对不同层次的学生进行不同程度的阅读学习安排，并且其落脚点还是以学生为中心，满足不同学生的学习需求。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在实际的分层阅读学习中，因为学生的理解能力与实际水平有着很大的不同，所以教师要根据实际情况进行教学安排，让学生能够交流与互动，这对于提升学生的英语实际运用能力是有很大帮助的。另外，在安排具体的分层阅读学习的过程中，教师以学生的实际学习情况为依据，可将相应的阅读课程分为三个层次：第一个层次是英语水平与能力很好的学生，可以安排一些能够提高英语能力的阅读，让他们能够在掌握课文内容的基础上提升运用英语技能的能力；对于第二层次的学生，就是英语各方面中等，教师需要加强他们对文本基础知识快速理解、消化的能力，并且在一定程度上还能提高他们的语感运用能力；而对于第三层次英语水平较差的学生，则需要引导他们多做一些基础阅读练习，从而提高他们的英语基础学。
三、进行有效信息阅读，让学生体会英语情感与了解文化
进行文本阅读最重要的就是要紧抓有效信息，而核心就是所选的文章。因此教师需要从适合学生阅读的材料中发现含有一定内涵的文章，从而激起学生的阅读兴趣，而且还能让学生通过这些材料的内涵部分来体会英语情感与了解相应的英语文化。进行阅读教学需要注意的是，要加强师生与生生彼此间的交流与沟通，如此学生更容易理解文本内容，知道作者意图，而且还能让他们把自己的想法阐述出来。学生进行阐述的过程中，教师需要捕捉他们的闪光点，并且做出客观的评价。如此不仅能够帮助他们提高运用英语的实际能力，而且还能促进他们思辨思想的形成，最终能够开拓他们的知识视野，还能让他们形成英语核心素养。
比如，在人教版八年级上册Unit 7 《How do you make a banana milk shake？》这一课的阅读教学过程中，文章的选题很贴合学生的日常生活，能够激起学生学习的兴致。而且在这一课程中，学生们还能了解到西方国家的饮食文化。通过这一系列的学习，学生在学习相应的英语知识、提高英语实际运用能力的同时，还在很大程度上接受了西方优秀的文化，从而帮助他们树立起正常的文化观念，这就是我们所推崇的渗透式文化教育。
总得来说，英语阅读教学的顺利开展，需要运用多种教学方法相结合，从而提高学生的阅读能力、学习能力以及思维养成能力。而且英语阅读教学是培养学生英语核心素养的重要渠道，能够使学生通过阅读有效地提升他们的核心素养。因此，在进行实际阅读的教学过程中，教师要多尝试更多的教学方法，帮助学生培养他们的核心素养能力。
参考文献
[1]陈妍 姜丽芳 初中英语阅读教学中学生核心素养的培养[J].考试周刊，2017，（11）。
[2]李明远 彭华清 初中英语阅读课教学与学科核心素养培养[J].教育科学论坛，2016，（20）：58-62。
[3]刘宇 初中英语阅读教学中学生学科核心素养的培养方式[J].教育科学：全文版，2017，（1）：270。
论文作者:姜亚静
论文发表刊物:《素质教育》2019年4月总第304期
论文发表时间:2019/2/18
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