古丽群 江西省赣州市安远县天心中心小学 341000
摘 要：英语写作教学中，教师应采用智慧的教学方法，注重对学生思维的启发，选择任务型 教学模式，巧设任务，指导方法，提高学生的英语写作能力。
关键词：智慧课堂 启发思维 激励评价
英语写作是初中英语教学中至关重要的一部分，也是英语“听说读写”四项基本技能中要求最高的一项。然而谈到英语写作，很多学生和老师的第一印象是——枯燥乏味。一方面，学生写得辛苦，不明白自己要写什么，想表达的内容不知如何用适当的英文表达。另一方面，教师改得辛苦，太多的错误表达或言之无物。在这些年的英语教学中，我反复琢磨，在反思中总结经验，在总结中取得了进步。我的体会是：在英语写作课堂教学中，教师需用智慧引领智慧，带领学生明确写作方向，激发学生写作热情，巧设小组任务，构建写作框架并对优秀作文或优美语句及时激励评价。
一、明确写作方向
明确写作方向首先应明白新大纲和新课程标准对各年级学生写作的要求，这是学生写作能力提高的前提。
新英语课程标准规定7～9年级学生要完成3～5级语言技能写作目标。3级写作目标为：（1）能参照范例或借助图片写出简单的问候卡、邀请卡；（2）能用短语或句子描述系列图片，编写简单的故事。4级写作目标为：（1）能用词组或简单句为自己创作的图片写出说明；（2）能写出简短的文段，如简单的指令、规则；（3）能在教师的帮助下或小组讨论的方式起草和修改作文。5级写作目标为：（1）能根据写作要求，收集、准备素材；（2）能独立起草短文、短信等，并在教师的指导下进行修改；（3）能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系；（4）能简单地描述人物或事件；（5）能根据所给图示或表格写出简单的段落或操作说明。教师只有明确了新大纲和新课标的要求，做到心中有数，在进行写作教学时才能“有的放矢”。
同时，教师需教会学生读题、审题。很多学生写作的问题在于没有读懂写作的要求，提笔就写。在写作教学中，教师需要有意识地引导学生。教会学生审题可以有效避免不必要的失误。
二、激发学生写作热情
热情能产生巨大的动力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆事实上，学生对自己毫不了解或没有兴趣的话题是很难提笔的。在新目标英语八年级上Unit7 Will people have robots? 单元中，学生需要对未来人类的生活进行预测。在开课时，我给学生展示了两幅未来生活的场景，请学生看图讨论。有人类住在太空中，乘坐火箭上学,机器人管家等有趣的场景。同学们的灵感瞬间迸发了出来。我再顺水推舟播放了一段未来人类生活的视频资料，同学们瞪大了眼睛，原来未来充满了各种可能。他们的写作热情一下子被调动了起来。
激发写作热情需要创造一个轻松愉快的环境。基础教育阶段英语课程的任务之一：激发和培养学生学习英语的兴趣。语言学习是一个积极的动态过程，教师需要在课堂中创设出一种轻松真实的环境，引发学生情感共鸣。
三、巧设小组任务，指导写作
新课程标准中明确指出“任务型”的教学途径适合培养学生的语言综合运用能力。任务型教学具有:目的性、互动性和合作性。在课堂教学中，运用任务型的语言教学模式，逐步实现目标，重视学生们的讨论、实践体验。教师在课堂中主要起设计者、促进者、协调者的作用。把语言教学真实化和任务化，让学生用英语去完成真实情境中的应用。教学中，师生之间相互合作，同组之间相互配合，要注重情感和策略的调整，过程中鼓励学生们多说，多想，多讨论，以过程与结果并重的方式激励学生进步。
1.明确教学目标
（1）通过任务型教学，调动学生的积极性，激活思维,组织语言，搭建写作框架，提高学生书面表达能力。（2）通过描写一件过去的重要事件，教会同学们热爱生命，珍惜时间。
2.任务型课堂教学步骤
（1）课前预习：学生思考或查阅过去发生的一件重要事件，发生时间和地点。（2）整理笔记，梳理写作思路。（3）分组讨论：同学们两人为一组，以问答的方式相互交流信息。在口头交流的过程中，进一步组织语言。教师走近学生，进行疑难指导。（4）小组汇报：小组自愿派一名代表向全班总结本组所归纳的信息，教师进行适当的提示、点拨。（5）实践演练：教师围绕本单元的写作话题，帮助学生搭建写作框架，指导学生恰当地组织语言。
四、及时激励评价
德国的教育家第斯多惠说过：“教学的艺术，不在于传授的本领，而在于激励、呼唤、鼓舞。”及时地点评是学生写作能力提高的“催化剂”。对写作中普遍出现的问题在课堂上讲解、分析、讨论加以解决，同时鼓励学生采用互批和找老师面批的方式来提高写作能力。我在教学中还会特别留意搜集学生优美的有创意的语句，与同学们在写作反思课中共享。通过这种方式，激励学生写作。
参考文献
[1]教育部 英语课程标准（实验稿）[S].北京：北京师范大学出版社，2004。
[2]张静 任务型教法的应用[J].中小学英语教学与研究，2005，（9）。
[3]中小学课堂教学模式选编[M].北京：新世纪出版社， 2010，（9）。
论文作者:古丽群
论文发表刊物:《素质教育》2016年5月总第204期
论文发表时间:2016/5/31
标签：学生论文; 教师论文; 英语论文; 语言论文; 同学们论文; 简单论文; 教学中论文; 《素质教育》2016年5月总第204期论文;