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摘 要：新课程改革背景下，如何提高初中语文课堂教学效率？教师在教学中要优化教学过程，采取丰富多样的教学手段，培养学生的创新意识，充分调动学生学习语文的主动性和积极性，让学生在语文学习中真有收获，把语文课堂变成一个可以快乐学习、自主发展与自觉提高的场所，让全体学生参与到教学活动中，语文课堂教学呈现出勃勃生机。
关键词：新课程理念 语文 教学
一、优化课堂教学过程，打造新型教案
1.抓住写作特点入手，围绕文章主题展开。
在进行语文教学时，教师要深入研究教材，准确把握教材的特点，根据文章的不同体裁和本身的写作特点来展开教学。不同体裁的文章应该运用不同的教学方法。
2.精心设计教学过程，充分调动学习气氛。
新课程改革中课堂教学应该是一种教师与学生互动、交流、提高的过程。师生之间的交流既包括知识的传递、思想的碰撞，又包括情感的互动，同时还有学生进行的一系列思维活动。教学过程是一个动态发展的过程，要使学生保持持久的学习兴趣，必须为学生提供众多学习的高潮，激发学生参与学习的主动性和积极性，吸引学生高度的注意力，消除学生的学习厌倦感，有效促进学生的思维发展，使学生的创造性思维爆发出火花。设计教学过程时，要注意讲究进行趣味性活动的时机，在恰当的时候进行恰当的教学活动，提高教学设计的有效性，营造浓厚的学习氛围。
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二、灵活运用教学手段，融入多媒体教学
1.引导学生写作训练，培养自主学习意识。
新版的初中语文教材发生了很大的变化，写作训练是变化最大的一部分内容。新教材把写作训练融入到语文综合性学习当中，教学内容更加丰富多彩。学生的写作训练实际上是让学生在了解和认识外部世界的基础上组织自己的语言进行表达的过程。上写作课之前，教师要学生做好充分的准备，引导学生自觉主动地认真观察生活，寻找身边的写作素材，分析、整理和应用这些素材，让这些材料为学生所用，培养学生的观察能力、分析能力和写作能力，同时培养了学生的自主学习意识。
2.鼓励学生独立思考，引导学生大胆质疑。
一直以来，语文课堂上开展的各种教学活动都以教师为主宰，很多学生出现高分低能的现象。新课程改革要求培养学生的创新能力，这样的教学方式显然不能适应其要求。因此，教师要把学生的学习活动变为学生的思维体操，让学生通过自己的努力能够做到“跳起来摘果子”。教师要把课堂上的提问与回答转变为学生质疑、分析和解惑，鼓励学生认真思考发现问题、大胆提出自己的质疑，并且通过独立思考、合作交流解决这些疑问，有针对性地培养学生的发散性思维和创新能力。
3.激发学生浓厚兴趣，指引学生自主探究。
多媒体教学手段已经在语文教学中运用多年，但是实际效果却并不理想，教师对于运用多媒体的尺度把握不准，大大降低了教学的效果。教师要努力改变这种现状，充分利用多媒体教学直观性强、形式丰富的优势，调动起学生的参与热情和集中注意力，使学生能够深入其中，体会文章的内涵。在初中语文课堂教学过程中，教师要根据教学内容精心设计与学习内容相关的多媒体课件，再加上教师的适时讲解，让学生在声情并茂、身临其境的环境中产生浓厚的学习兴趣，使他们在兴趣的指引下完成自主学习与探究。
三、适时注入情感因素，凸显语文教学的人文性
教育研究表明，大多数学生的内心世界都是一片汹涌澎湃的大海，内心从未平静过。因此，他们渴望更多的情感体验，希望与他人达到情感的共鸣，需要找到情感宣泄的出口。所以，教师要善于挖掘语文教材中的情感因素，采用各种行之有效的教学方法，促进学生的情感体验，使学生与作者、文本产生思想共鸣，从而发展学生的积极情感，凸显语文教学的人文性。
四、有度开展教学评价，提高学生学习信心
新课程改革的大背景下，教师引入适当的课堂评价体制，既可以充分调动起学生参与学习的积极性和主动性，又可以深入了解课堂教学的效果。学生始终是教学活动的主体，教师要准确定位自己在教学中的位置，将课堂教学的主动权真正交到学生手中，做学生学习和发展的服务者、引导者、激励评价者。教师要在对学生进行合理评价的同时，对自己的教学过程进行反思和评价，不断改进和提高，从而有效促进自身的工作热情和学生学习的积极性。
五、拓展丰富课外活动，提升学生语文素养
课外活动是语文教学的重要组成部分，需要教师改变传统教学中以教室为主阵地的教学方式，适当开展一些符合学生年龄特点的语文课外活动，把课堂搬到室外去，结合地方实际，大力开展研学旅活动，开展大阅读活动，让学生在丰富多彩的生活体验中学习语文知识、提升语文素养、锻炼实践能力，课堂内外有机结合，全面提高学生的语文能力。
参考文献
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[2]郑报剑 校本研训强师壮校——基于新课程理念背景下农村初中校本研训模式的思考与实践[J].基础教育课程，2015，（10）：4-7。
[3]花保平 强化理念创新，优化教学过程——以新课程理念全面提升初中语文教学质效[J].学生之友（最作文），2011，（8）：35。
论文作者:田海国
论文发表刊物:《素质教育》2018年4月总第268期
论文发表时间:2018/4/17
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