陈珮 广西北海市合浦县山口镇丹刀小学
【摘要】时代的进步推动了我国人民思想状态的改变，人们开始意识到教育对学生的重要性，因为只有源源不断的人才才能够更好的巩固我们国家的地位，推动我国各个方面的发展，进而让我们国家的居民过上更好的生活。语文这门学科是所有文化课程的基础，学生们只有学好语文之后，才能够更加高效的学习其他文化课程，学习语文知识能够提升学生的阅读理解能力，使得学生更加确切的理解任课老师上课讲述的文化内容，对学生进行语文教学能够扩大学生们的知识视野，从而提升学生们的文化素养，促进文明社会的形成。本文将要针对小学语文教学中培养学生阅读兴趣的策略展开研究分析。
【关键词】小学语文；阅读兴趣；有效策略
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2020）02-108-01
正文：对小学生进行语文教学离不开对小学生进行阅读训练，只有保证小学生具备一定的阅读能力，才能够让小学生更加高效的学习一些文化知识，从而让小学生在课堂上得到发展。新课程改革的背景下，对学生们进行教学的时候越来越注重尊重学生本身，对学生们进行素质教育，从而提升学生的学习效率。小学语文教学离不开语文阅读训练，对文章进行阅读的时候，需要小学生具备一定的阅读能力的同时，还需要小学生静下心，认真阅读，小学生的好奇心比较强，他们的注意力很容易被其他事物吸引，因此小学生进行阅读训练比较困难，语文老师培养学生的阅读兴趣，在兴趣的诱导下让小学生进行高效的阅读训练。
一、当前小学生语文阅读训练现状
当前许多的小学语文老师在带领小学生进行语文训练的过程中，不会考虑小学生本身的想法，小学的语文老师只是按照自己的讲课思路带领小学生们进行阅读训练，但是小学生并非自愿的，在许多情况下是被迫的，这影响了小学生的学习效率的提升。小学语文老师在带领小学生进行语文阅读训练的时候，不注重调动学生在课堂上的自主性，学生不能够很好的参与到语文阅读课堂当中，进而不能够对阅读产生兴趣，没有阅读兴趣的诱导，小学生很难投入到语文阅读课堂当中，进而学生的阅读训练的效率不会太高，阻碍了小学生的自我发展。小学语文老师在带领小学生进行语文训练的时候，应该注意调动小学生的阅读兴趣，让他们爱上阅读文章，体会到阅读给他们带来的乐趣，这样小学生就能够完全的投入到阅读训练当中，提升小学生的阅读能力，帮助小学生在语文课堂上进行发展。
二、小学语文教学中培养学生阅读兴趣的策略
2.1营造良好的阅读气氛，培养小学生的阅读兴趣
对于小学生而言，他们反感被控制，同时他们的自控力和抗压力很差，如果把小学生管的太紧给他们太大的压力，可能会给学生带来心理上的问题，所以为保证小学生的身心健康同时还要打造高效的语文课堂，带领小学生进行高效的阅读训练，从而让小学生对语文阅读产生浓厚的兴趣。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆为了满足以上小学生学习的环境需求，小学语文老师应当把课堂的气氛制作的愉快一点，创建轻松的学习氛围，让学生在轻松的环境下进行学习能够减轻小学生的压力，逐渐学生会爱上进行语文阅读训练，真实的体会到阅读带给小学生的快乐。小学语文老师在上课之前可以通过为小学生播放一些关于学科内容的音乐，比如给小学生们讲到《梅花魂》这篇课文的时候，老师课前可以制作有关的课件，在课件的开始介绍梅花的特点并且搭配上梅花的图片，上课的时候通过教室的多媒体设备进行投影，让学生在学习中了解梅花的特点，另外在讲述课文的时候老师还可以举一些关于梅花的成语，既能够活跃课堂气氛又能开拓学生的语文思维，之后小学语文老师就可以带领小学生进行阅读这一篇课文，在这种阅读气氛的渲染下，小学生能够体会到阅读带来的快乐从而更加投入的进行阅读文章。通过这样给学生们创造轻松的课堂氛围，保证小学生没有太大压力的情况下进行语文阅读，提高学生学习效率，让小学生对语文文章产生阅读兴趣，帮助小学生在阅读的过程中得到发展，提高小学语文阅读课堂的阅质量。
2.2利用多媒体等教学工具，激发小学生阅读兴趣
新时代的到来标志着中国社会步入了一个全新社会，现在电子设备已经走入人类的生活，在对学生进行教学过程中，多媒体设备已经覆盖了我们的大部分学校，在课堂上通过使用多媒体设备能够有效的提高学生上课效率，在针对小学生进行语文阅读教学的过程中，多媒体设备的存在能够推动小学语文高效阅读课堂的实现，激发出小学生的阅读兴趣。多媒体作为一个新型教学设备能够吸引学生的兴趣，帮助学生更好的学习语文，提高小学生进行阅读训练的效率，有利于打造出小学语文高效课堂的形成。小学语文老师在给小学生讲述到《小桥流水人家》的时候，可以提前准备课件用于在课堂上为学生们进行展示，老师在制作课件的时候要注意课件对学生情感上的传达，并且课件要制作的美观，比如在课件的首页插入有关乡村溪水的图片为《小桥流水人家》这篇课文的讲解做出铺垫，在吸引了小学生的注意力的前提下，语文老师开始对课文进行讲解，首先先要介绍课文作者生活的年代，在作者的年代发生的什么样的重大事件，有利于小学生了解作者想要传达的情感，之后小学语文老师带领小学生进行有感情的阅读，这样语文老师通过多媒体进行阅读知识的转化，让小学生对阅读文章产生兴趣。
结束语：语文这门学科是所有文化课程的基础，学生们只有学好语文之后，才能够更加高效的学习其他文化课程，学习语文知识能够提升学生的阅读理解能力，使得学生更加确切的理解任课老师上课讲述的文化内容，对学生进行语文教学能够扩大学生们的知识视野，从而提升学生们的文化素养，促进文明社会的形成。小学生进行语文教学离不开对小学生进行阅读训练，只有保证小学生具备一定的阅读能力，才能够让小学生更加高效的学习一些文化知识，从而让小学生在课堂上得到发展。新课程改革的背景下，对学生们进行教学的时候越来越注重尊重学生本身，对学生们进行素质教育，从而提升学生的学习效率。
参考文献
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论文作者:陈珮
论文发表刊物:《中小学教育》2020年2月2期
论文发表时间:2020/3/19
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