我校位于南安市西部山区，位置较为偏远，再加上本地人口又以外出经商为主，近半学生随父母亲在工作地点就学，所以招收的学生超过六成为较远乡镇的学生,寄宿生比例逐年增加。这些学生是一群特殊的群体，他们远离家人，有的还是留守孩子，他们通常一至两星期回一次家，在学校和宿舍的时间比较长，因此需要学校和老师更多地关心他们。
寄宿生管理工作不单纯是对学生衣食起居的管理，还是对学生进行思想品德、良好行为习惯教育的重要环节，是学校德育工作的重要组成部分。对于寄宿生，学校不但要担负教书育人的责任，而且在相当程度上还得担负为人父母的责任。管理得当，学生能在寄宿生活的过程中得到锻炼，从中受益；管得不当，不仅会影响学生的健康成长，甚至会给学生未来的发展带来负面影响。这使得学校寄宿生的管理压力也不断加大，如何做好寄宿生管理工作,是学校和社会所共同关注的问题。
一、加强生管教师队伍的建设
生管教师是寄宿生管理工作的直接执行者,在寄宿生和家长的眼里,他们就代表着学校,其管理水平往往代表着学校的管理水平,这使得生管队伍建设显得尤为重要。为了保证生管老师队伍的高素质及稳定性，学校从教师队伍中选择有经验、有较强责任心的老师担任生管工作，他们肩负着学生在校期间近乎于家长的职责，扮演着老师与家长的双重身份，能关注每一个学生，引导学生养成良好的品格和生活习惯，促进学生的健康成长。然而生管工作的辛苦和繁琐让许多教师望而生畏,一般教师都不愿兼这一份”苦差事”。为此，学校予以政策扶持，保证其职称待遇等同于班主任，并且配备以100人/生管的比例，保障生管教师有充分的精力处理寄宿生管理各项事务。同时还建立了生管组管理制度，明确生管老师职责，细化生管人员工作。当然，年段长、班主任是寄宿生管理队伍中不可或缺的辅助力量,学校要求年段长、班主任经常深入寄宿生当中，关心了解寄宿生的学习生活情况，对于违纪寄宿生予以及时的批评教育，政教处把这项工作的执行情况作为衡量年段长、班主任工作绩效的重要指标。各个方面的力量形成合力，事半功倍。
二、依托学生宿舍自主管理委员会，建设美好的宿舍生活家园
要积极探索以学生发展为本的教育管理模式，充分发挥学生的主体作用，形成学生自我教育、自我管理、自我发展、民主参与、自我完善的育人机制；充分利用学生的参与意识，体现学生的主体行为。学生宿舍重点通过各楼层成立“学生宿舍自主管理处”协助生管组工作，让学生参与宿舍的检查，参与对宿舍管理老师的评议，参与宿舍管理制度的修定，充分发挥学生管理的自主性、积极性和能动性。学生宿舍自主管理处机构根据职责分工划分为学生宿舍自主管理办公室、楼层长及宿舍长队伍、楼层文明劝导队、《生活坐标》编辑部。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆为使学生宿舍自主管理处工作系列化、规范化，制订学生宿舍自主管理处职责分工、学生宿舍自主管理处干部行为规定、学生宿舍宿舍长评选方案、免检宿舍评比及奖惩办法等制度，并在生管老师的指导下开展实行。要定期召开楼层长及宿舍长会议，商讨管理过程中较为棘手的问题。
通过学生对宿舍自主管理委员会的参与，极大地提高了学生的服务意识，形成了“人人为我，我为人人”的思想意识，在管理中养成了协调问题、化解矛盾的能力，并且能设身处地地为他人着想，学生的综合素质得到了极大的提高。
三、加强寄宿生安全教育管理
寄宿生安全工作不仅对于学校、学生个人、家长都很重要,而且对创建平安校园、构建和谐校园及和谐社会同样具有深远意义，是学校寄宿生管理工作的重中之重。生管组根据学校实际，采取了一系列切实有效的综合治理的措施：
1.充分利用宣传媒介，做好宣传教育工作。结合形势特点，开展经常性和专题性的法制宣传教育活动、心理健康教育活动、食品安全教育活动，定期通过消防应急疏散演练活动，提高寄宿生的安全意识，掌握危险来临时如何应急，学会火灾的逃生技能；定期召开生管学生干部会议、全体寄宿生大会，不断强调和重申安全问题。
2.认真开展寄宿生常规检查工作。针对寄宿生当中存在的上网吧夜不归宿、私自乱接电线、使用不合格速热器烧热水、寄宿生之间交往的矛盾等问题，定期和不定期地检查没收违禁用品，教育整改，及时排解学生矛盾，消除隐患。同时，加强寄宿生离校请假的管理，加强夜间巡逻，增加二次点名及夜间查房次数，对学生的请假情况及时打电话给班主任进行核实，从管理上杜绝学生无请假外出。此外，还专门建立了每日消防安全、用电安全用等安全隐患检查报告制度。
3.认真落实规章制度。学校制定并落实各种与安全保卫工作有关的规章制度，围绕创安工作定期开展各项活动，排查校园治安隐患，及时整改。
四、加强寄宿生宿舍文化建设
切实加强寄宿生宿舍文化建设，开展各种各样的活动，极大地丰富了寄宿生的课余生活。如开展宿舍舍徽设计比赛、文明宿舍流动红旗评比活动、叠被子比赛、开展寝室间的趣味体育比赛、《生活坐标》专刊创作等活动，极大地提高了学生的文明意识和动手能力，丰富了业余生活。
对于我们来说，如何利用好学校的条件，有效地做好学校的寄宿生管理工作，处理好寄宿生学习成绩、寄宿生情感、学生公寓财产管理、学生食堂管理等诸多问题和环节，更好地促进寄宿生的健康成长，还需要进一步在实践中摸索、总结经验。只要在工作中多动脑，从关心、爱护寄宿生的角度出发，多了解情况，密切联系家长，做到学校、家长、社会紧密配合，就一定能做到让家长放心，让这些寄宿生自豪地走进来、自信地走出去，能更好地促进学校教育教学的提升。
论文作者:洪韶山
论文发表刊物:《教育学》2016年1月总第92期供稿
论文发表时间:2016/3/14
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