摘 要：小学数学新课标中，要求教师帮助学生树立数学意识和模型思想，建立空间观念，并逐渐形成数据分析的习惯，积累数学活动经验，为今后数学知识架构的形成奠定坚实的基础。在对学生进行小学数学教学过程中，利用思维导图教学方式对学生进行教学，能够有效地提升教学质量。
关键词：小学数学 思维导图 教学质量
思维导图也被人们叫作心智导图，它是把事物间的关系通过图示表达出来，并配有一定的文字解释的一种思维工具。我们都知道大脑是放射性思考，同时，思维导图也是放射性的，利用思维导图学习其实就是把大脑中抽象的知识在大脑中具体化的联系起来，所以，可以看出，利用思维导图法学习小学数学是非常有必要的。
一、巧用思维导图优化数学知识结构，提高学生的自主学习能力
小学数学教师应明确新课程的教学理念，在教学过程中要采用科学合理的教学方法，充分利用教学工具，不断挖掘教材的深度和广度，培养学生良好的学习态度，提高学生的自主学习能力。思维导图是数学教学过程中最有效的教学方法，它可以容纳大量的数学知识，并系统地、全面地显示直观、严谨、可理解的知识体系，帮助学生更好地学习和掌握知识的主要。例如，在教授“分数乘法”教学时，由于课程中会涉及不同形式的笔算乘法、口算乘法及其应用，所以教师可以通过采用小篇子练习、例题板演等的教学方式对学生进行每一个知识点的讲解，同时巧妙地利用思维导图法给学生进行总结，将知识直观、全面地展示给学生，对学生进一步学习分数乘法推算理解能力有很大的帮助。
二、思维导图在数学教学中实现模块的梳理
在数学教学中，知识模块的梳理一般是学习的重点和难点，很多学生对知识内容能够理解，但对其模块的梳理难以选用合适的方式，这样在进行学习的过程中，很容易产生知识的混乱现象。为了避免这一现象，在进行知识梳理的过程中，就可以采用思维导图的方式，利用知识点的图形结构，将学生对知识内容的影响逐步加深，帮助学生在不断的学习中，形成一定的辨析能力，建立起直观严谨的知识系统网络框架。
三、利用思维导图，提高解题能力
小学数学课堂教学过程中，学生掌握知识点尤为重要，善用所学知识解决相关的数学问题也很关键。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师应努力提高自身的教学能力，及时调整课堂的引导方向，坚持以生为本、因材施教原则，锻炼学生的解决问题能力，利用思维导图开阔学生的想象空间，促进学生学科素养与学习能力的综合发展，切实提高教学效率，满足学生实际需求。例如，教学《圆环的面积》时，利用思维导图培养学生解决问题能力，首先要尊重一下学生的个人意愿，考虑学生实际的理解能力、知识水平，然后把圆环面积中蕴含的知识一一讲清楚，传授给学生多种计算方法，以思维导图形式直观展示出来。最后提出几道例题，要求学生尝试计算，有不懂的地方及时与其他同学进行交流，在解决问题中完善了自身的认知体系，养成了良好的学习习惯。教师有针对性的指导，学生更好地分析问题，高效课堂成功构建，教学效果更尽如人意。
四、巧用思维导图建立数学错题集，便于学生复习和巩固
利用思维导图建立数学错题本。小学数学教师对于教材要有十分深入的理解和探索，把握住课本中的关键，时刻围绕着关键点来开展数学教学，在小学数学教学中运用思维导图，小学数学教师要适度引导学生，帮助他们掌握解决问题的思路，教师应该适时地关注学生的学习状态，并且对于学生的学习动态加以分析，帮助他们找到思维的突破口，建立属于自己的数学错题本，有利于今后的知识复习。
五、回顾总结，构建体系
复习回顾是学习的必要阶段，而对于数学这门纯理科课程来说，知识点间的联系十分重要，它既是学科的脉络，更是学生回顾知识的框架，据此，教师可以借助思维导图辅助学生回顾知识，进而创建知识的体系。比如在带领学生们完成“两位数乘两位数”这一课的学习后，我制作了以“乘法”为主题的思维导图，然后在复习课上分发给了大家。思维导图同样删去了一些分支的内容，以填空题的形式辅助学生回顾知识，其中不仅涵盖了两位数乘两位数的竖式计算方法等本课的知识，还涉及了乘法的法则、含义、性质及其与除法和加法的转化等学生们在之前学过的知识。比如我提出一个知识点，学生要主动联想并喊出与其相关的、发散出来的其他知识点。通过这样的思维导图，学生们不仅能够回顾本课的知识，还能够提炼出之前的重点知识，从而将新旧知识有机链接，促使学生形成以“乘法”为内容的知识体系。这样的方式让学生们都感到豁然开朗，值得教师们尝试。
总之，思维导图是学习和思维的有效工具，它能培养和发展学生的形象思维和逻辑思维，强化记忆的效果，可以帮助学生构建知识网络，知识之间有明显的联系，而且有效地提高了学生的能力，提高学生数学学习的效率，帮助学生真正解决这个数学难题，提高学生的分析能力。
参考文献
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[3]曹靖 浅谈思维导图在小学数学教学中的应用[J].中国校外教育，2016，（04）。
论文作者:蒲慧
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年1月总第325期
论文发表时间:2019/11/21
标签：思维论文; 知识论文; 学生论文; 数学论文; 能力论文; 乘法论文; 知识点论文; 《教育学文摘》2020年1月总第325期论文;