福建省三明市清流县第一中学 蓝桂娥 365300
【摘要】当代社会对全方位、综合素质人才的需求随着经济的发展和新课程改革的步伐而不断地增长。这也为地理课程的教育改革提供了发展机遇和挑战。培养学生良好的地理素质和社会所需要的人才是每一个地理教学工作者的责任和使命。本文从高中地理教学中所凸显的核心素养培养问题入手进行简要分析，希望能够对高中地理教学过程提供有用的借鉴意义。
【关键词】高中地理；核心素养；培育
培养学生良好的地理素养需要要求高中地理教师，能够在保持学生主体地位的基础上统筹全局；能够响应素质改革的号召，积极的带领学生进行综合实践活动，并与学习成果相结合；完善地理教学评价机制；具备强有力的课堂掌控能力和灵活应变能力；大胆尝试新型授课方式，激发学生的学习兴趣，积极调动学生学习的积极性和主动性；努力帮助学生养成除学业成绩外对其一生的学习发展都有益处的综合素质能力。下面从高中地理教学凸显的核心素养的价值、培育情况以及相应的培训方法方面进行探讨。
一、高中地理教学凸显核心素养的价值
教育作为集中影响人的发展的最重要手段而受到社会的高度重视。高中教育阶段处于学生发展的青春期阶段，处于学生思想形成的重要发展阶段，此阶段高中地理教学对学生核心素养的培养有着至关重要的作用。虽然高中生面临着强大的升学压力，但是学业成绩不能作为评价学生的唯一标准。学生的学习能力，实践能力以及核心价值观取向都是时代对学生做出的核心素养的基本要求。高中地理课程作为一门综合性课程对促进学生的身心全面发展以及良好的世界观，人生观，价值观的形成发挥着重要的影响。高中地理教学所凸显的核心素养有利于学生实践能力的培养，为学生将来能够灵活解决社会生活中所遇到的问题提供了必要的前提条件；高中地理教学凸显的核心素养有利于学生形成正确的三观，为学生未来的学习、生活、工作发展提供坚定而正确的指引方向。以适应未来所遇到的各种生活问题和挑战。
二、当前高中地理教学中核心素养的培养情况
首先，对于高中学生而言强大的升学压力带来的繁重课业以及心理压力是每个学生都不可避免的。长时间对学业成绩的“狠抓实干”使得教师、家长甚至学生自己本身都忽略了对核心素养的培养。在素质教育改革落实仍然不到位的整体现状下，传统的“填鸭式”和“灌输式”教育方式仍然严重地影响着学生多元化的发展。学生学习仍局限于死记硬背，缺少良好的学习方法及策略。这对学生的身心发展都带来了极大的反面影响。所以，拥有良好的学习习惯，提升学生的核心素养是非常必要的。其次，相比于西方国家，中国的学生在其实践方面的能力远远落后于西方国家，这与孩子从小接受教育的方式有着密切的关系。西方国家的教育方式注重为学生提供一个自由、开放的学习氛围，鼓励孩子多多实践，从小注重培养学生的动手实践能力，而并非仅仅注重对孩子在理论上的教育。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆相比之下，中国学生的问题就是过于注重在理论知识上的学习，而忽视了对实践的探究，这就使得中国学生的动手能力很差，这也成为了目前我国高中学生核心素养培育的一个现状。
三、高中地理教学中凸显学生核心素养的培育方法
1. 树立协调的观念。使学生树立一个协调的观念对于培养学生的核心素养具有重要的作用。对于高中的地理知识的学习
过程中，学生会随时接触到不同类型的地形、地貌和气候，对于这一部分的知识点还不是教学的主要构成，同时也不是教学的主流。在具体的实际教学过程中，教师应该注重将学生的学习重点转移到对新知识点的接受能力和适应能力上来，引导学生多多关注平时生活中所能见到的地理环境，使学生能够将实际生活中对地理环境的观察与所学知识相协调。
2. 培养高学生的综合思维能力。除了树立一个协调的观念以外，还要注重培养学生的综合思维能力。对于高中生来说，
对于地理相关问题的解决并不容易，甚至是相当繁琐的，这就需要学生具有一种综合思维的能力。这种综合思维的能力能够使学生自觉的联系实践经验，加深对问题的理解，进而从全方面的角度思考问题、解决问题。实践证明，加强综合思维能力对高中生来说是十分有益的。
3.丰富学生的实践经验。实践是检验认识真理性的唯一标准。在进行高中的地理教学的过程中也要注重学生对知识的实践检验。在进行知识检验的过程中，不仅能够加深学生对某一知识点的进一步了解，同时还能够加强学生对该知识点的记忆和掌握。反过来，也培养了学生将所学知识应用于解决实际问题的能力。比如，关于地球运动这一难点的学习，教师应该引导学生加强对四季变化以及昼交替规律的观察，力求学生能够真正的掌握知识，并应用于实际生活中。
结语
总之，增强高中生核心素养的培育，既是当前教学改革的要求，同样也是改变学生学习方式，是促进学生全面发展的必
然要求。但我们也要看到，在高中地理教学过程中凸显核心素养的培育并不是一朝一夕就能实现的，这是一个长期的努力过程，需要教师和学生的共同奋斗，只有注重对学生进行协调观念的树立、综合思维能力的培养以及实践经验的积累，才能够更好的实现高中生核心素养的培育。
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论文作者:蓝桂娥
论文发表刊物:《现代中小学教育》2019年第7期
论文发表时间:2019/7/22
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