（威远县新店镇中心学校 威远 642450）
幼儿教育是小学学前教育的必要准备，是在保健保育的工作前提下对幼儿开展生活化、游戏化、经验性活动，以及潜在性的学前准备教育。翻开幼儿心理教育，幼儿由于年龄小，认知、理解能力较差，再加上幼儿大脑的髓鞘化（myelination）过程还没有很好的完成，因而接受教育的信息快，忘记也快，符合幼儿记忆与遗忘规律。因此，根据幼儿的特点，幼儿教育需要三个强化。
一、强化幼儿生活化教育
新入园的幼儿最突出的就是哭闹，来到幼儿园后，一切都变了，所面对的人和环境都是陌生的。心理学研究表明：幼儿遇到陌生的人和进入陌生的环境，就会必然产生不安全感，形成害怕、畏惧，甚至恐怖的心理。对此，我们通过研究，采取了我们特有的教育方式。首先，我们对幼儿实施了耐心、细心和爱心的第一步关爱教育，用爱心走进幼儿心灵；第二步，我们对幼儿实施了情绪稳定教育，那就是和幼儿交心、交朋友，让他们解开畏惧心理；第三，我们实施了幼儿入园的愉悦教育，想办法吸引幼儿的注意力，让他们感觉到幼儿园生活的美好；第四，我们在前面的铺垫教育的基础上，我们对幼儿逐步开始了入园后的生活常规教育，如幼儿一日常常规教育，生活儿歌教育，生活游戏教育等等。在我的幼儿教育工作中，我曾遇到这样一个特殊教育案例，一位幼儿刚入园时，整天都不愿进幼儿教室，不和小朋友门一起吃饭、喝水，也不午休，老师、家长都把他无可奈何。面对这样一位特殊幼儿，我潜心研究了一套教育方案：我每天安排专门的时间和他谈心，认真回答他的每一个问题，每天都和他一起同桌吃饭，陪他聊天，细心地照顾他的生活，让他时时刻刻都感受到老师的存在和温暖。慢慢地，他的情绪稳定了，觉得我很亲近，喜欢和我一起玩，中午睡觉我也象妈妈一样去陪他。在课堂上，我逐渐开始让他做示范，与小朋友们一起交流，一起做游戏，一起玩玩具，久而久之，他和孩子们也熟悉了，和他们一起学习和生活，甚至离不开幼儿园这个团体了。
二、强化幼儿健康心理教育
幼儿教育是对童真教育，是在一张崭新白纸上的绘画。这张画画的是否美丽，未来的效果是否美好，除了教师的热情工作，潜心教育外，帮助幼儿确立自我，促进自己适应环境，培育幼儿的健康心理是关键。
首先，要让幼儿克服自负心理。自负是指孩子过高地估计和评价自己的表现。例如班上有个别幼儿，因自己的某方面比较“能干”而常常受到老师的表扬，就趾高气扬，不愿意与他人一起玩。对此教师要通过故事《谁的本领大》、《不骄傲的孩子》等教育活动，进行幼儿健康心理教育疏导，指导幼儿进行自我心理调节。
其次，要让幼儿战胜自卑心理。自卑的幼儿总是不相信自己，认为自己“事事不如人”。教师对此应引起足够的重视，并采取相应的教育政策：如，要引导孩子重新看待和估计自己，帮助他们把自己比同龄人做得更好的事找出来，作出合理客观的评价。同时也要引导孩子不要“以己之短比人之长”，而要不断使自己“扬长避短”，更加优秀。
第三，要让幼儿消除嫉妒心理。对于这一点，教师要引起足够的重视，因为“嫉妒”是儿童健康之害。所以教师要经常观察孩子的日常言谈举止，及时发现并制止嫉妒心理的萌芽。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆为此，我们在平常就要时时注重对孩子进行聊好的心理教育，如通过故事《不嫉妒别人》等形式，引导幼儿充分认识嫉妒心理的危害性，教育幼儿善于学习同伴的优点，启发诱导。
第四、教师要营造健康心理氛围，满足正当心理需求，是幼儿心理健康发展的重要条件，是形成幼儿良好心理素质的重要因素。每个幼儿都有获得“爱”的正当心理需求，实践证明：一个充分享受到成人正确理智的爱的孩子，总是充满自信，朝气蓬勃，积极向上的。反之，当孩子正当心理需求长期得不到满足时，则常常自暴自弃，或者产生种种逆反心理。因而教师应该尊重幼儿、热爱幼儿，掌握一些向幼儿表示师爱的技巧，努力营造良好的心理氛围，以满足幼儿正当的心理需求。如，在幼儿最需要关怀时，亲切地看他一眼，或关切地说上一句话亲热的话，或轻轻地抚摩他一下，这些都是“爱”的表示。
三、强化幼儿安全教育
幼儿正处在认识事物的萌芽时期，对纷繁复杂的的社会现象只有感性而没有理性的认识，常常不能清楚地预见自己的行为后果，对突发事件不能作出准确的判断，当处于危险之中时，也缺乏保护自己的能力。所以，增强幼儿的自我保护能力教育，也是幼儿教育的重要方面。为此，我在教育过程中加强了以下几个方面的教学尝试。
1、创设良好的生活环境，提高幼儿自我保护的意识。为了幼儿的安全，我们在幼儿园的楼梯口、转弯角，都贴上了安全标志，时刻提醒幼儿注意安全。我们还将自我保护的内容编成小故事讲给小朋友听，创设良好的安全心理环境，以民主、平等的态度对待幼儿，体谅和容忍幼儿的所作所为，甚至过失行为，给幼儿以安全感和信任感。
2、培养幼儿良好的生活习惯，促进自我保护能力的发展。良好的生活习惯与自我保护教育是紧密结合、相辅相成的。例如：正确有序的穿衣服能保护身体，鞋带系得牢固可以避免跌倒摔伤，热汤、热水吹一吹再喝能避免烫伤，吃鱼把鱼刺挑干净能免受咽刺之痛，吃饭不嘻笑打闹可避免气管进异物等都是自我保护教育的手段。我们平时应当注意幼儿这些生活小节的训练，孩子能做的事就让他自己做，决不包办代替，这样，孩子在自己的劳动实践中建立起了良好的生活习惯，从而起到了自我保护的作用。
3、通过生活和游戏活动，学习和巩固一些自我保护的方法与技能。《生活》课程是对幼儿进行自我保护教育的重要内容。教育幼儿“不玩尖利的东西”，可以通过观看图片，让幼儿讨论“手指为什么会划破？手受伤了会给我们的生活带来哪些不方便？手受伤后该怎么办？”然后让幼儿实践操作，学会正确使用剪刀、游戏棒等尖利物的方法，避免危险的产生。另外，游戏是幼儿最喜欢的活动，将自我保护的学习内容融入游戏之中，能使幼儿在轻松、愉快的气氛中巩固生活技能。
4、让幼儿学当小小安全检查员。对孩子来说最喜欢的莫过于能当个“值日生”。相应的，我们可以成立“小小安全检查队”，每周由幼儿轮流担任“小小安全检查员”。“检查员”负责检查幼儿园的操场、活动室、等地方，发现不安全的因素马上报告老师或是插上一面小红旗提醒大家注意，对个别小朋友不安全的行为也可以指出、纠正。在活动中孩子既要检查别人，自己也要以身作则，孩子的安全意识和自我保护的能力会有明显的提高。
总之，作为我们幼儿教师，必须树立科学育人理念，不断探索育人模式，更新教育教学方法，让颗颗蓓蕾挂满祖国幼儿园。
论文作者:官超群
论文发表刊物:《读写算（新课程论坛）》2017年第1期（上）
论文发表时间:2017/4/6
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