摘 要：自主探究性学习是学生自己探索问题、研究问题、解决问题获取知识的一种学习方式，是《数学课程标准》所倡导的三大学习方式之一，小学数学教学应注重强化小学生处理问题的能力，在数学课堂教学中应突出小学生自主探究的环节，基于数学学科的独特性质，使自主探究学习教学在小学数学教学中运用取得的效果更为显著。那么，在小学数学教学中如何有效地开展自主探究性学习呢？现从以下五个方面谈谈自己的粗浅认识。
关键词：激发 小学数学 自主
一、激发兴趣——唤起探究热情
兴趣是一切活动的内在动力，学生“会学”的水平取决于“爱学”的程度。而兴趣的有效激发，在于创设有效的情境。生活离不开数学，数学离不开生活。数学知识源于生活而最终服务于生活。尤其是小学数学，在生活中都能找到其原型。关键是教师是否善于结合课堂教学内容，去捕捉“生活现象”，为课堂教学服务。因此，精心创设情境是提高学生自主学习有效性的一项重要教学策略。
例如：教学比例尺时，课开始教师问：我国国土的面积是960万平方千米，这么大的面积，却能很准确地画在大小不同的纸上，你想知道其中的奥妙吗？这么一问，唤起了学生探究热情。
二、创设情境——激发探究欲望
如：在《能被2、5整除的数的特征》的课堂教学中，可设计这样的导入环节：“猜猜老师的年龄？”在学生猜的过程中，逐渐将数的范围缩小，“我今年的年龄是5的倍数”，然后继续引导，“观察这些5的倍数，同学发现它们之间有哪些共同特征？”让学生自己去总结和验证得出来的结论。让学生有一种亲近感，感到数学与“生活”同在。同时，也激起了大胆探索的兴趣。数学知识与生活实际有很大的联系，应选择生活中真实性的素材，创设情境，可充分利用多媒体教学，对数学知识进行动态展示，引导学生进行自主探究，使学生能够系统、深入地掌握数学大纲规定的内容，充分利用数学知识探讨实际问题，从而达到学以致用的教学目的。
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三、大胆质疑——调动思考理解
华人诺贝尔奖获得者李政道博士有句名言：“要学问，先学‘问’，不学‘问’，非学问。”古人云：“学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。”课堂上学生的大胆质疑问难，能拓宽学生的视野，加深学生对知识的理解，使学生变被动学习为主动进取。
四、提出问题——诱发自主探究
探究性学习强调“通过问题解决来学习”。在这一过程中，教师可引导学生通过操作、列表、画图、小组合作等方式开展探究活动，但应该注意的是教师应当适时给予这些活动一定的指导，而不是放任学生自己去随意操作，只有这样才能有效地提高学生探究学习的效果。同时，在探究过程中，在进行小组合作、交流、讨论时，给予学生独立思考的时间。
如：“圆的周长”的教学，教师让学生分小组讨论测量圆的周长的方法。于是有的学生提出用线绕圆周一圈，再测量出线的长度；有的学生提出在圆片的圆周上定一个点，将这一点与直尺的零刻度对齐，再在直尺上滚动一圈，就可以直接测量出圆的周长……学生在小组里各抒己见，不仅能有效地表达自己的观点，而且可以认真倾听他人的见解，借鉴他人的观点来提高自己的认识。开展合作探究活动，为小组内每个同学都提供了参与的机会，而且目标的达成是以小组而不是以每个组员的成绩来衡量的。这样，让学生真正懂得如何与他人融洽地协作学习，培养了学生的合作意识。
五、进行操作——掌握探究方法
动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。现代心理学也非常强调“动作”在儿童获得知识，发展思维中的作用。让学生通过自己动手操作，发现规律，得出结论。小学数学中几何形体的特征多数是通过操作去探究，去发现的。
例如：“教学梯形面积公式推导”，在学生很想知道其面积的计算方法时，教师引导学生将两个完全一样的梯形剪拼成已学过的平面几何图形。有的学生拼成了一个平行四边形，有的学生拼成了一个长方形，然后通过小组有效的讨论、切磋、交流，得出所拼成图形和梯形之间的关系，推导出面积计算公式。这种在教师点拨下的学生动手自行操作、自行探究，有利于调动学生多种感官参与学习过程，学生情趣盎然，自主探究活动扎实，既掌握了探究的方法，又使思维得以训练，协作能力得到了培养。
皮亚杰构建主义学习理论认为：“知识是个体在环境交互作用的过程中逐渐构建的结果。”一个人的一生中如果只获得在有限的课堂内教师传授的一点知识是远远不够的。他必须学会自主学习，主动获取新的信息来丰富自己的头脑，这样才能跟上时代的发展。因此，有效组织学生自主学习既是提高课堂教学效率的需要，也是使学生个体获得良好发展的需要，教师应积极探索与有效组织学生自主学习。
参考文献
[1]周丽 在小学数学教学中，如何开展自主探究性学习[J].课程教育研究，2013，（23）：152。
[2]严英 如何在小学数学教学中开展自主探究性学习[J].数学学习与研究，2012，（23）：145。
论文作者:苏训炼
论文发表刊物:《素质教育》2020年2月总第333期
论文发表时间:2019/11/21
标签：学生论文; 自主论文; 小学数学论文; 自己的论文; 数学论文; 教师论文; 探究性论文; 《素质教育》2020年2月总第333期论文;