关键词:新时代；小学音乐；教学策略
前言:传统教育的小学音乐教学都是以教材讲解为核心，教学呈现扁平化，大多学生没有学习目标，学习的兴趣也不是很高，制约了学生的全面发展。随着时代发展对人才需求的改变，目前的小学音乐需要改变传统教育思想观念，将新课标落实到具体的教学当中，从而实现高效教学，让学生可以学习中可以综合素质的发展，建立良好的个人品质。新时代的小学音乐教学策略要以学生为主体，以音乐知识为载体，发展自主学习和素质教育。
一、创设情境，激发主动学习兴趣
小学音乐教学需要对学生的兴趣进行激发，让学生的注意力集中，感受音乐的魅力，从而实现自主学习引导，提高教学的有效性。激发学习兴趣的策略的实施方法上，需要教师创设情境，拉近学生与音乐教学内容之间的关系，让学生在情境中受到兴趣的驱动，进行主动音乐学习[1]。例如，在《丰收之歌》的教学中，很多学生都没有参加过秋收，对于丰收的概念也不清晰，所以在学习中对于丰收之歌没有情感感受，学习意愿不强。鉴于此，教师就在教学的伊始，利用多媒体为学生呈现农业丰收的景象，将农民的精神和丰收的景色着重呈现，从视觉和感觉上引领学生的丰收感受，产生情感认同。这样学生的学习兴趣也就得到了激发，还让音乐的教学带有一定的素质教育意义，丰富了学生的视野。
二、尊重学生，提高音乐学习感受
音乐是一门艺术课程，其教学的开展应该重视学生的学习感受，使学生产生音乐学习意愿，愿意与教师和同学做出互动，从而教学的效率和效果也就都可以得到有效提高。因此，小学音乐教师需要尊重学生，给予学生音乐表达的机会，更要鼓励主动学习的学生，以此来提高音乐学习感受，使学生建立音乐学习兴趣，得到学习能力的提升[2]。例如，在《中华人民共和国国歌》的学习中，教师不光要让学生会唱，还要组织学生进行歌词和歌曲感受的交流。教师首先让学生朗读歌词，初步理解歌词大意，然后提出问题“你们感觉歌词怎么样？”“有什么样的理解体会？”，进行课堂中的互动表达，之后教师要介绍国歌创作的背景和历史意义，进一步完善学生的国歌理解，从而使学生可以感受到国歌不屈和中华人民共和国是人民的国家，实现爱国教育。在国歌的演唱教学之后再让学生对歌曲旋律作交流，这样既能让学生的个性音乐理解有所表达，也可以使学生尽快完成歌曲的学习和演唱。学习应该是一项自主性的活动，新课标也要求教师在教学中注重对学生兴趣的培养，所以在教学方式上尊重学生，让学生感受到音乐的魅力，获得良好学习体验是必要的教学工作，需要教师在教学中进行落实，从而使学生建立音乐兴趣，在课堂中积极主动的参与互动。
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三、培养素养，落实综合素质教育
当前的小学音乐教学需要培养学生的核心素养，这是新课标下的重点教学工作。音乐素养主要包括自主音乐需要、音乐实践能力、情感体验和文化理解，在教学中的落实需要从具体的教学方法上做整合，保证教学的有效开展，以知识学习带动素养提升，提升教学效果。比如，教师尊重学生的个人喜好，让学生以自身的喜好去完成音乐学习，找到自己的音乐兴趣；要将演唱和创作作为教学的一部分，多做鼓励，使学生的音乐实践能力可以在不断地知识积累下得到发展；教师在教学中多做音乐体会引导，开展情感教学，帮助学生建立情感体验；对于文化理解素养的培养则需要做音乐背景引导，与语文等学科做多元教学，以此来使学生可以完成音乐文化理解能力的养成。
音乐核心素养的培养是一个长期的教学工作，新时代教师要针对教学有效性进行创新，将学生的主体性体现在教学过程中，以音乐知识的有效学习为基础，使学生的音乐核心素养可以有效提升。而在具体的教学实践中，教师要落实生本理念，多注重学生在音乐学习中的具体需要，以激发兴趣和有效音乐知识教学为基础，使音乐素养的培养渗透到音乐学习的过程中。这样才能实现有效培养，而学生也可以获得愉悦的音乐学习体验。
四、加强德育，促进学生健康发展
德育教育是目前所有学科的重点工作，小学音乐教学中需要加强德育教育，促进学生健康发展，使学生可以在教学中完成对知识的理解的同时，个人品质也能得到健康成长。德育在教学中的开展需要教师在教学设计上进行，以音乐知识为内容，以潜移默化的方式让学生接受，从而实现有效的德育教育[3]。例如，在《爷爷故事多》的教学中，教师就可以在设计上引导学生进行体会爷爷对自己的关爱，并做实践性的作业，让学生回到家让爷爷讲故事，为爷爷唱歌，以此来让学生树立尊老的品德。目前的小学音乐教学目标需要向素质教育方向发展，使学生在艺术品质的提升中获得素质发展，从而培养出高素质的学生。
结论：总而言之，新时代的发展需要学生不仅要有理论知识，同时还要有综合能力和高尚的品德。在小学音乐教学中就需要就爱是做出改革和创新，将生本理念进行落实，并开展核心素养培养和渗透德育教育，从而实现教学质量的提升，促进学生的全面发展。
参考文献:
[1]吕雪莲.浅谈小学音乐审美教学策略[J].课程教育研究,2019(35):205-206.
[2]高日升.音乐教学中的德育教育探索与实践[J].创新创业理论研究与实践,2019,2(15):89-90+95.
[3]顾秋如.基于多元化的小学音乐教学策略研究[J].科学大众(科学教育),2019(07):61.
论文作者:张伟
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第10期
论文发表时间:2019/11/22
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