摘要：随着教育改革的深入进行，作为必修课程的初中语文教学受到了社会各界关注。通过语文教学可以有效培养学生的写作能力和语言组织能力，提高学生语文素养，进而提高整个民族的文化素养。基于此，本文首先分析了初中语文教学现状，接下来详细阐述了提高初中语文教学质量的具体对策，希望通过本文的分析研究，给行业内人士以借鉴和启发。
关键词：初中语文；现状：改进策略
引言
我国文化历史悠久，博大精深，不管是《论语》《春秋》还是《史记》《离骚》，亦或是唐诗、宋词、明清小说，均对我国民族文化和人民智慧进行了彰显。文学创作属于更高的层次和阶段，但习作是任何人都可以从事的事情。初中语文教学具有不可或缺的重要作用和地位。语文学习水平直接关系到学生的考试成绩，通过文章还可以直观、顺畅的表达学生心灵，记录学生成长历程。因此，必须要不断分析和总结初中语文教学的现状及存在问题，进而对初中语文教学水平进行不断提高。
1初中语文教学现状
在语文教学过程当中，教师多使用传统的教学方法一味灌输，无法给予学生积极的引导，学生只能盲目地进行学习。而学生在生活当中又没有过多的生活经验，因此无法从根本上提高学生语文学习的能力。在引导学生学习的过程当中，教师也无法利用多元化的教学方式来吸引学生学习。有些教师在语文教学中会做大量讲解。然而学生无法投入情感，只是机械地完成任务，长此以往，学生往往会产生厌倦心理，这种状态下自然无法激发学生的学习热情。也有些教师和家长对语文考试不够重视，为了应试教育而进行教学，久而久之也会影响学生，导致学生无法对语文树立良好的学习心态，教学效率低下。
2提高初中语文作文教学质量的具体对策
2.1结合教材合理制定教学计划
教材是最基础的教学内容，是学生必须掌握的知识，在语文教学过程中，教师不能脱离教材开展教学。但面对当前教材阅读本位的情况，教师应结合教材制定合理的教学计划，对教学体系进行革新。比如，教材要求初中生能够写出清晰、通顺的文字，并且掌握议论文、说明文以及记叙文的写法，会写简单、日常的应用文，具有书面表达能力、分析问题能力以及逻辑思维能力等。教师可以根据要求来建立系统、科学的作文训练体系，转变阅读本位成为读写齐放。结合读和写内在发展规律以及特点开展教学，坚持齐头并进，避免厚此薄彼。鼓励学生养成写随笔的良好习惯，多角度描绘景物，强化学生的综合素养。
2.2强调学生自主学习能力的培养与提升
通过培养 和提升学生的自主学习能力，可以有效的提高初中语文的教学水平，《课程标准》明确规定，作为学生要学会自主学习、自主探究与合作学习，这样才可以有效提升自主学习能力。在整个初中阶段的学习过程中，学生如果能够增强自身的自主学习意识，不但能够对自己的学习有显著的提升作用，还可以提高教师的教学质量水平。在初中语文教学时，教师要从多个角度出发提高学生的自主学习意识。针对学生自主学习意识提升的教学方法，可以从以下几方面着手。首先，作为初中语文教师必须在教学活动时让学生充分认识到自己是教学活动实施的主体之一，促进学生在学习的过程中能够进行有效的自我学习教育。其次，在教学活动中可以根据层次不同的学生展开具有针对性、目的性的教学活动。这样的教学方法对激发学生的学习兴趣具有明显的促进作用，进一步提高了学生自主学习的意识。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆与此同时，还可以对语文知识缺乏学习兴趣的学生进行指导教育。在整个指导教育过程中全面了解学生缺乏语文学习兴趣的根本原因，进而采取相应的措施激发学生的学习兴趣。这种教学方法就是我们日常所倡导的因材施教。
2.3充分利用多媒体，可以开拓学生视野
在全民信息化的今天，多媒体教学适应时代潮流应运而生，同时，在资源共享的今天，我们要很好地借助于多媒体利用网络。随着改薄项目的全面实施以及对贫困边远山区教育的投入，网络几乎普及到了全国所有地方的所有学校，多媒体设备也得到了极大的补充。远程教育设备、交互式电子白板、多媒体教室以及各种教学资源平台，这些对于我们开拓教师和学生的视野有很大的帮助。在语文课堂教学中我们可以根据文本内容选择相关的视频、图像，播放给学生看。这样既能提高学生的学习积极性，同时教师讲解起来也是得心应手。
2.4优化课堂，提高教学效率
课堂教学的有效性，可以通过对课堂的优化来提升，语文学科博大精深，不仅包含了语文基础知识，同时还带有一些人文方面的内容，因此如何强化学生对语文知识的理解一直是有关教育工作者共同关注的问题。如何优化课堂结构，提高教学效率，是广大教师的不懈追求。语文教师在应用微课进行教学的过程中，可以围绕教学的内容进行进一步的深化和讲解，将教材内容与实际生活、社会科学等联系到一起，进而丰富教学的形式，促进学生的理解，提高教学的实效性。例如，在教学郦道元的《三峡》时，晦涩难懂的古文一直是学生学习过程中的难点，为了让学生明确课文意思并且对文中描写的三峡景观有一个全面的认识，教师在进行授课的过程中，就可以为学生播放《三峡》的微课，让学生通过观看微课，对三峡景观有一个直观的体会，并且伴随着微课中讲解的不断播放，也为教师开展《三峡》的课堂教学奠定基础。这样既提升了学生对古文的掌握能力，又了解了三峡的地理知识，还激发了学生对祖国山水的热爱之情。
2.5通过日常写作练习来提高学生的语言表达能力
写作，是初中语文教学中的重点内容，初中语文教师在课堂上通过开展各种阅读活动来进一步渗透中华优秀传统文化是非常重要的。要想真正让中华优秀传统文化在当代青少年学习中生根发芽，就需要加强日常的写作练习，通过对学生传统文化学习方面的指导来进一步促进他们语言表达能力的提高和修养的提高。
结语
总而言之，初中语文是义务教育阶段必修课程，并且也是我国优秀传统文化的传播渠道之一，同时也是我们母语教育的基础，提高初中语文作文教学质量和水平对于提高学生综合素养具有不可或缺的重要作用。因此，初中语文教师必须要建立健全作文训练体系，转变阅读为本的现状，实现读写齐放。同时，初中语文教师还要注重继续教育和学习，提高自身认识和认知，转变自身观念，加强自身综合素养，从根本上提高初中语文作文教学水平。
参考文献
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论文作者:熊伟
论文发表刊物:《知识-力量》2019年11月48期
论文发表时间:2019/10/29
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