曾海琼 柳州市柳江区三都中心小学 广西 柳州 545100
【摘要】随着新时期小学教育理念的转变，班主任管理工作要对管教式的方式做出转变，展现语言艺术的作用，引导并启发学生的自我认知，使其能够提升自身的综合素质，保证生本教育的管理工作方式得以有效开展，促进学生的健康成长。在小学班主任管理工作的语言艺术应用上，主要通过平等对话、肢体语言和话语引导为方法，使学生有说话的权利，也利用语言来实现心理教育、德育教育和素质教育，提高管理工作的有效性。
【关键词】小学班主任；管理工作；语言艺术；应用
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051 （2020）02-171-01
前言
小学生对于班主任都是较为信服的，而且在学习和生活中都喜欢观察班主任、模仿班主任，但是以往的管理工作中都是以管教为主要方式，虽然建立了上下阶级的管理，工作开展也较为简单，但是对于学生的学习意识和综合素质成长都只有损害，没有培养，会伤害小学生的自尊心和自信心，而且实际的问题也没有从根本上解决。因此，小学班主任需要重视并应用语言艺术，营造一个共同进步和发展的环境，从而使小学生能够展现自我、完善自我、自主发展。
一、建立平等对话的环境，落实心理健康教育
在小学班主任的管理工作内容上，心理健康教育是日常管理上最为重要的内容，当学生在学习在学习和生活中出现了问题，都需要班主任去做管理，保证学生的健康成长，建立健康的心理素质。语言艺术在此管理中的应用需要建立平等对话的环境，消除学生的心理抵触和畏惧，在平等对话中让其将心理的想法表达出来。这样就能更好的解决问题，开展心理辅导，使学生能够在心理上树立正确的思想观念[1]。例如，有学生出现了打架的情况，班主任将单独与学生进行谈话，以平等的态度去做沟通，不要先对打架的事情做出批评或者评价，可以先让学生讲一下打架的过程，然后让其说出打架的原因和心理，再带领学生一同分析原因和双方的对错，并指出打架这件事的错误性，对学生的心理认识进行辅导。这样的管理过程中，学生能够逐渐放下心理的包袱，将自己心理的想法讲出来，打架的双方也就能有所理解，不仅做出了调停，而且还能教会学生处理的方法，使学生之间能够相互理解，建立友谊。小学生之间的矛盾是多样化的，而问题的产生也是心理认识的一种体现，班主任要把握学生的心理认识需要，在平等的对话环境中引导自主发展，可以实现开朗性格的培养，也能让学生学会相互尊重。
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二、注重肢体语言的表现，潜移默化影响学生
语言艺术不单指言语上的技巧展现，还有肢体语言的感受。现代小学生的个性认识较强，很多时候不愿意听取班主任的说教，在班级中的行为也较为乖张，这极大影响了管理工作中的德育教育渗透。对于此，班主任就可以利用肢体语言表现进行德育管理，使学生在学习和生活感受中得到潜移默化的影响[2]。比如，班主任在日常生活中注重自身的仪表和说话用语，让学生感受文明礼仪和仪容仪表，建立正确的行为意识；在班级的集体活动中主动参与，主动帮助学生，带动相互之间的合作，可以培养团队意识；在升旗仪式中做出实际的表现，影响学生的爱国意识。通过肢体语言艺术的应用，虽然没有语言管理来的直接，但是学生的接受程度更高，树立了一个良好的榜样，有助于道德品质和行为意识的健康成长。小学生感受环境的意识较强，而肢体语言艺术的表现，就让大多数的管理工作变成了无声的影响，有助于学生的自主发展，有自律、自尊、自爱、自信的综合素质建立。
三、开展语言引导的管理，促进学生自我发展
现在的教育形势下，学生需要自我发展，但是小学生的基本认识和个人思想都在成长阶段，班主任在管理工作中需要引导。在方法上，班主任首先要给予学生在管理中的说话权利，构建和谐的师生关系[3]。比如在学习目标制定和班级管理制度的制定上，班主任要鼓励学生提出诉求，主动参与到管理工作中。学生在班级中有了主人翁的意识，那么也就会注重个人思想的展现。然后班主任在对学生的评价上，则以语言引导学生自我完善。在评价的过程中要避免相互比较的话语，对于学生的优点进行表扬，对于缺点提出改进的方向，使学生可以接受评价，并按照评价去做改变，这就实现了引导性的管理工作实施，改变了学生不做自我发展的情况，有助于学生主动学习意识和思想认识上的发展。
结论
总而言之，现阶段的小学教育中，学生是教学的主体，同时为了学生能够在未来成为一名高素质的人才，班主任在管理工作中都需要应用语言艺术，既保证管理工作的有效性，也促进学生的个性化、全面化的发展，建立良好的自我认识。但是在具体的工作开展中，教师要把握好语言艺术的呈现方式，找到批评教育和语言引导的结合点，以此让管理工作能够得到具体的开展，为学生的健康成长构建一个良好的环境，并提供有效的助力。
参考文献
[1]石才吉尕.试论小学班主任管理的语言艺术[J].学周刊,2019(33):178.
[2]刘正松.小学班主任管理中的语言沟通艺术分析[J].科学咨询(教育科研),2019(09):33.
[3]鲁林霞.浅谈小学班主任班级管理中的沟通艺术[J].学周刊,2019(23):167.
论文作者:曾海琼
论文发表刊物:《中国教师》2020年5月2期
论文发表时间:2020/4/7
标签：班主任论文; 学生论文; 语言论文; 管理工作论文; 艺术论文; 心理论文; 小学论文; 《中国教师》2020年5月2期论文;