摘要：花式教学是指随着我国教育水平提高、新课改的推行和全新教学理念的加强，教师在课堂中采用的各种有别于传统教学方式的一种新式教学模式。该文通过对初中英语课堂中花式教学的研究，探究其有效性和存在的不足，并从中找到相对合适的解决方案。
关键词：初中英语教学；花式教学；有效性
初中英语教学方式需要符合时代潮流，教师要不断研究进行深入的创新，传统的死记硬背，强迫学生学习英语，加大惩罚力度教授英语的教学方式已经不适合当前英语教学的需要教师。教师逐渐认识到传统教学模式的弊端，体会到新的教学模式带给英语教学课堂注入的生命力。因此越来越多的教师舍弃了教学原本的任务型教学，投入到花式教学的研究学习中，然而在学习，思考，实践中，我们也可以很清楚地看到它的不足之处。这类课堂学习后的效果并不如人意。学生往往基础知识不扎实，无法真正掌握所学知识当进入书本练习时会感觉力不从心。我们在承认花式教学的优点之外，更应考虑它对于学生学习的有效性和由此带来的弊端。因此，我们可以对初中英语课堂花式教学做如下一些思考与改进。
一、初中英语课堂的花式教学是否对课堂顺利进行有好处
（一）增加学生的学习兴趣
对于英语的学习我们本身就不太熟悉，因为我们的母语是汉语，很多学生由于基础比较弱，因此在学习英语时就会觉得英语的学习非常没有意思。在学习中最重要的就是兴趣的培养，如果学生在学习中没有兴趣作为指导，那么学习任何知识都是比较困难的。要让学生对英语产生浓厚的兴趣，教师要让学生们主动去学习英语。教师就需要在教学中需要不断丰富教学活动，不能只用一成不变的活动进行教学。如果学生对一项事物产生了兴趣，他的心理就会总想着这门知识，就会有很大的热情去学习。教师可以不断地让学生发现学习英语中的快乐，就可以让大家在学习中产生很大的兴趣。学生的求知欲是非常强的，教师需要让学生们的求知欲得到提升，对知识是有一种渴望的。
学生们学习英语最重要的一项任务就是记单词，单词是很多学生都比较头疼的东西，单词的教学对于学生来说也是一项很难的教学任务，教师可以根据学生的实际情况，让学生们在教学中通过多种形式去进行学习。可以通过多样的方式去进行教学，让大家花式记单词。可以采用串音的方式来进行记忆。教师可以给大家编一些歌曲，比如：有一只兔子rabbit,只有四条腿leg，它喜欢吃胡萝卜carrot，它很白white，它超级美丽beautiful。这样的方式可以让学生们在教学中有自己的想法，大家可以在儿歌的编写中掌握更多的词汇。
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（二）增加游戏活动的竞争机制
初中生本身自身是存在一定的好胜心理的，可以让学生们在教学中实行奖惩机制，这样可以激发学生们的兴趣和动力。学生们之间还可以进行不断地学习，让学生们通过互相的激励和督促，可以号召更多的同学来参与到教学中。在教学中我经常会让学生们进行合作学习。我会让每个组都发挥竞争机制，表现的好的学生就会有奖励。这样的方式就可以将学生的积极性调动起来，在学习《TV programmes》时，我就会让大家在教学中可以分组进行探究，大家找一下自己喜欢的电视节目是什么，可以在小组中整理好了之后再介绍给其他同学。学生们通过这样的学习可以让学生们得到表扬，表现好的学生会有奖品。
（三）选择合适的教学方式，分层次教学，注重每个学生的学习状况
在教育中最重要的就是要让学生们在学习中发挥自己的主体作用，很多学生在教学中要做自己的主人。因为不同的学生是具有不同的学习能力和接受能力的。因此教师要在教学中最自己的学习是发挥最大作用的。教师要考虑到学生们的不同情况进行教学，可以将学生们进行分类，在分类中可以采用差异化教学法，这样就可以让学生们在教学中每个同学都会有不同程度地提高。很多学生都是由于能力不同接受的知识也不同，通过分层的教学可以让大家都会在班上有收获。
在分组中教师要考虑到不同学生的不同情况，让学生们在教学中可以有自己的想法，可以在分组中实行科学分组，让成绩好的学生和成绩差的学生平均分配，这样好学生还可以带动差一点的学生。学生们在学习中可以互动，在学习《Know yourself》时，我就会让学生在小组中自我介绍，说说自己的兴趣和爱好，同时也可以说一说自己的学习中的困难，交流一下学习的乐趣。这样学生们的距离就会拉近了。很多学生都比较喜欢这样的模式，可以让学生们在学习中有自己的想法和表达。大家在学习中就会更加喜欢英语
结束语
花式英语的教学需要教师进行不断地练习，很多教师要从学生的实际情况出发，让学生们在学习中通过努力得到提升。学生们通过在教师的指导下就会对英语有很好地理解。英语的学习不要让学生们一个人独自学习，可以组织学生们共同学习，这样可以让学生们在合作中可以共同发现很多知识点。学生们通过不断地努力和交流，可以互相了解各自的想法，课堂中的气氛也会非常和谐。
参考文献
[1]魏景凯.英语交际教学法在初中英语教学中的实践[J].青春岁月,2018,(35):352.
[2]王新华.初中英语教学中提高英语阅读能力的研究[J].读与写,2018,15(36):129.
论文作者:谢文君
论文发表刊物:《知识-力量》2019年7月下
论文发表时间:2019/4/22
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