广西藤县第五中学 543300
摘 要：新课改使初中英语教学发生了较大的变化，为此，教师要提前完成教学设计，将学生的英语水平和个人兴趣充分融合，合理选择教学内容。英语教学的内容涉及范围较广，教师应明确教学的重难点，尊重学生的主体地位，进而培养学生的学习兴趣，提高课堂教学质量。
关键词：初中英语教学 学习兴趣 教学质量
教学发展中，教师需积极开发英语特点，引导学生感受英语的魅力，从而激发学生的学习热情，并以自身的教学经验让学生形成良好的学习习惯，进而在长期的影响下树立正确的学习态度，建立和谐的师生关系。
一、初中英语教学中培养学生学习兴趣的重要性
初中英语教学中，客观因素和主观因素是影响学生课堂学习效率的主要因素，这主要是由于学生在智力、记忆力和知识储备方面均存在十分明显的差异，且学生在学习态度和心理状态方面也存在着一定的不同。因为客观因素较难改变，所以教师要以主观因素为主，提高学生的学习效率。教学中要尊重学生的主体地位，建立和谐的师生关系，并采取多种有效措施营造良好的课堂氛围，组织开展多种形式的英语课外活动，以科学的方式评价英语学习效果，从而不断激发学生的学习兴趣，改善课堂教学的质量。可以说，培养学生的学习兴趣是改进课堂教学效率的重要方式，兴趣是最好的老师，其可全面增强学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。
二、初中英语教学中激发培养学生学习兴趣的有效措施
1.创建良好的师生关系。成绩是教师衡量学生的重要标准，成绩较差的学生经常会受到教师的批评，进而产生厌学情绪。所以，师生之间建立和谐的关系对提高学生的学习效率具有十分积极的作用和价值。教师只有正确看待学生的学习成绩，才能缩小学生的心理落差，从而激发学生的学习热情。在学习氛围并不浓厚的环境中，教师需要坚持做到一视同仁，充分挖掘学生的潜力，引导学生转变对学习的态度和对教师的固有印象，进而建立良好的师生关系，改善学生的学习成绩。
2.创建生动的教学情境。课堂是英语教学的主要场所，培养学生的学习兴趣将直接影响教学效果。而创设合理的教学情境可高效引入教学内容，故而采取有效措施创设与学生心理特点相适应、充分满足学生学习需求的课堂教学情境，成为了教师需要高度关注的问题。初中生无法接受大量的理论教学，其需要画面、声音及活动的刺激。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆以该年龄段学生的特点作为基础，初中教师需高效应用多媒体设备，与文字、图片、音频和视频有机结合，从而为学生创造更加生动有趣的教学情境。
3.合理利用多媒体技术，激发学生的学习热情。如今的初中英语教学，教学设备更加丰富，这也很好地促进了教学模式创新。学生接触电子设备的时间较早，熟知互联网，部分学生对互联网也产生了浓厚的兴趣。所以，在初中英语课堂教学中，应积极引入多媒体教学模式，这一方面可更好地传递知识，另一方面也可激发学生的学习兴趣。图片、视频与书本相比能够聚焦学生的思维。教师需转变课堂教学的模式，增强学生的好奇心及求知欲，不断完善学生的综合素质。如在单词课上，教师可引入动画，在吸引学生目光的同时，改进其学习单词的效率。
4.开展课堂游戏。传统的课堂教学缺乏活力，学生经常在课堂上打瞌睡，这严重影响了学生的学习兴趣和学习效率。为此，教师需采取有效措施改善课堂教学的环境，引导学生主动融入到课堂教学中。
5.将现实游戏融入课堂教学。在课堂教学中，可让学生动起来，长期坐在板凳上不仅会影响学生的身体健康，也不利于学生主动学习英语知识。如教师可让学生在过道行走一分钟、传递黑板擦，以保持学生的精神充沛，避免学生在课堂上瞌睡。
6.将网络游戏融入课堂教学。网络游戏资源在少年的生活中十分常见，其对学生的学习产生了较大影响。教师在教学中可利用网络游戏的优势，引导学生用英语向同学介绍自己喜欢的游戏，这样既可调动学生参与英语教学的积极性，也可培养学生的口语与听力能力。
7.布置个性化的课后作业。学生放学后无法接受家长的督促，部分学生还出现了抄袭作业的现象，作业没有起到检验学生学习成果的作用。所以，教师可适度舍弃书本知识，使作业多样化。此外，还要重视教学的分层设计，以全体学生为主体，根据学生的特点和个人差异布置作业，以此充分满足不同层次学生的学习需求，积极挖掘和发现每个学生身上的宝贵品质，激发学生的英语学习兴趣，最终有效提高学生的英语成绩。
8.采用分层教学方式，增强学困生的信心。教师应仔细观察学困生，认真分析和掌握学生厌学的主要原因。厌学主要与学科内容、学生的学习习惯、智力因素和学习兴趣有着十分密切的联系。针对不同学生存在的问题，教师要采取分层教学模式，增强学生的学习兴趣，引导学生树立良好的学习态度。
综上所述，初中英语教学中，要以激发学生的学习兴趣为主要目的。在教学中，英语教师可引入多种有效的措施创新课堂教学内容，吸引学生的注意力，进而培养学生独立思考和自主学习的习惯，使学生主动地学习英语，并成为全面发展型人才。
论文作者:覃明兰
论文发表刊物:《教育学》2019年12月总第197期
论文发表时间:2019/10/30
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