中图分类号：G623.15文献标识码：A文章编号：1672-2051（2019）01-0065-01
我所教三年级一班有个女孩叫赵瑞琪，这个小女孩长得很漂亮，很机灵聪明，情商也很高，但是性格孤僻，倔强，爱撒谎，对学习一点兴趣都没有，上课注意力不集中，开小差，作业经常不完成，成绩差。我刚接到她们班的时候，就把她叫到了办公室谈话，希望她能上课认真听讲，每天按时完成作业，记得当时她用她那双忽闪忽闪的大眼睛看着我，眼泪在眼眶里直打转，好像有很多委屈压在心里，但是没有说出来，只是一味的点头答应。
后来我从他们班主任那里了解到，原来赵瑞琪的妈妈生下她后就离开了，她跟爸爸、爷爷和奶奶生活。她爸爸开家具厂，整天忙着做生意，在外应酬，，基本上没管过这个孩子，只有爷爷奶奶照顾她，爷爷奶奶年纪大，除了生活起居，学习上根本无力照管，在这样的一个家庭环境中使得这个孩子现在成了一个不折不扣的后进生。
了解到这些信息以后，我觉得心里没有那么生气了，更多的是同情这个小女孩。8岁的孩子，正是赖在父母怀里撒娇的时候，正是享受快乐童年的时候。因为家庭的原因使他的成长偏离了正确的轨道，使他过早地承受失去父母爱的痛苦。我决心帮助她，帮他树立正确的价值观，让她找回自己，重拾信心，不再自暴自弃，不求上进。
一、家校沟通，达成共识
我找来她的父亲，跟他认真地交谈了一次，希望他平时能多抽些时间陪陪孩子，多关心他的生活和学习。他父亲无可奈何又无所谓的样子，对我说：“左老师，我承认我基本上没管过孩子，对不起她，所以平时她想要的我都会去满足她。学习上，我也对她没什么要求，只要她开心一点就可以了。”听了她父亲的话，我一下子全明白了。我告诉他，父母的离异给孩子的心灵上带来了巨大的失落和创伤，缺少父母的关爱使孩子在家庭中感到孤独无助，有心事也没有倾吐的对象，使孩子变得自卑、缺乏安全感，性格孤僻等心理。正是由于孩子缺少家庭温馨和家庭教育，缺少父母的关注，使她在学习上也是自由散漫，学习成绩越来越差。作为离异的家庭，除了要加倍对孩子生活上学习上的关爱外，还必须通过交流沟通家庭成员之间情感，这样才能有利于家庭的生存发展，有利于孩子的成长。通过我的家访谈心，我的观点得到了家长的认可并达成了共识，决定共同为孩子创设一个和谐平等的家庭教育环境，于是我经常联系她的父亲，和他进行多次推心置腹的交谈，终于使他接受了我的建议，家校达成了共识。
二、奉献爱心，静待花开
了解了全部情况后，我深知必须给她更多的爱与宽容。起先，她对我的关心保持沉默，我想，只要多一些耐心，她会愿意亲近我的。于是在课堂上，在提一些简单问题时，就优先照顾她，课间找她谈谈心，课后给她辅导作业等多种渠道去关心她，让她直接感受到老师的帮助和关怀，增强了她的学习积极性。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆记得有一次，我去教室，发现她正趴在桌上哭，因为别的小朋友嘲笑她把衣服穿反了，于是我给她把衣服换好，还找了那些嘲笑她的孩子向她道歉，她终于开心地笑了，从她的眼神中我读出了她内心的感动。经过这件事以后，她渐渐地开始主动亲近我，心理也发生了一些微妙的变化，上课也开始认真听讲了，有时还会主动举手回答问题，在完成作业和学习成绩上都有了一定的进步。就这样利用自己的真情，不断地让她感受到老师的爱；让她感受到，世上还有比她母亲更爱他的人；让她感受到世界充满爱。用情感关怀的态度，亲切温和的语气，用尊重的眼神，她感受到老师也是她的知心朋友，是最可信赖的人，这样我们的感情才能得到交流，她也容易接受教育和指引。所以作为一名老师，要搞好教育工作，首先要有一颗赤诚的爱心，用爱的甘露滋润孩子们的心田，用爱心点燃一颗颗纯洁的灵魂。对于那些学困生，特别是家庭教育缺失的学生，教师应给她们更多的爱，经常鼓励、帮助、督促她们，让她们逐渐增强自信心。
三、树立信心，初见成效
俗话说：“尺有所短，寸有所长”。学困生虽然有很多不足之处，但再差的学生也总有某方面的优势。因此，教师在日常教学过程中要细心观察学困生，从他们身上寻找闪光点，以闪光点为突破口，进行表扬鼓励，使他们树立“我能行！我不比别人差”的自我意识，让他们享受成功的喜悦，树立上进的信心。
经过一段时间的接触，我发现这个孩子的作业完成得越来越好了，所以我经常发作业本的时候表扬她，还把她的作业贴在“优秀作业”栏里，让她发现自己的价值，消除自卑感。经过一段时间的努力，她的行为已经得到了全班同学和老师的认可，她感觉到自己不比别人差，再也没有因为没做作业而撒谎了，有时在课堂上还能看到他高高举起的小手。我知道，他变得自信了。
四、发挥群力，感化心灵
这个孩子之前在班上人际关系较差，没有一个朋友，更没有一个孩子愿意和她玩，她成绩不好，同学们都有点儿看不起她，经常遭到同学们的嘲笑，。要想改变这种现状，建立良好的同学关系对她来说是必不可少的，同学的力量有时胜过老师的力量。因此，开展活动了让同学们说一说赵瑞琪同学身上的优缺点的活动，引导和鼓励孩子们去和她交朋友，安排她与学习好同学一起坐，要求同学们在学习上去帮助她，鼓励她积极参加学校和班级各项活动，让她感受到同学给自己带来的快乐，让她在快乐中学习、生活，在学习、生活中感受到无穷的快乐！通过同学的感染和帮助，慢慢地，她也会主动和身边几个同学交流。我看了特别感动，悄悄地告诉她：“其实还有很多小朋友也想与你交朋友，你也可以主动地去找别人玩，把自己开心和不开心的事与大家分享！”听我的建议以后，第二天就带了一本故事书和同学一起看。现在，我可以经常看到赵瑞琪脸上洋溢着笑容，看到他和同学们在一起游戏的欢快场面，看到他在学习上的一次次进步，我的心里特别的欣慰。
总之，作为一名老师要设法了解学生的一切，想法开启他们心灵的天窗，带着一颗真诚的心，走入学生中间，去询问，去了解，倾听学生的意见和心声，点燃他们心灵深处理想的火花，鼓励他们奋发向上。在教育教学中，常有学生犯这样那样的错误，我们不能因为学生的错误就对学生辱骂或进行体罚，教育成功的秘密在于信任学生，只有尊重学生人格，顾及学生的自尊心，学生才能信任老师。尤其在管理班级时，要尊重学生，宽容地对待学生。采取宽容的态度育人，会令孩子更爱你，也使你的工作更简单，情绪更舒畅。
论文作者:左焕芹
论文发表刊物:《基础教育课程》2019年1月01期
论文发表时间:2019/3/18
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