钟冬梅 广东省五华县梅林中学 514400
摘 要：山区农村中的外出务工人员逐渐增多，其中很多都是年轻的父母，因此留守儿童的人数也随之剧增，致使留守儿童的教育问题愈发的严重，有待及时解决。文章中通过对山区留守儿童教育情况的了解总结了几点问题，并对此提出了相应的解决方法，以此帮助留守儿童能够健康地成长。
关键词： 山区 留守儿童 问题 对策
一、当前山区留守儿童教育中存在的问题
1.学习问题。留守儿童由于父母不在身边缺乏监管和照顾，因此在学习方面出现了许多的问题。儿童由于年龄的问题自我约束力、管理能力比较差，再加上父母没有及时监督管教，即使在学校有老师的监督但是在放学回到家后依然对学习的积极性不高，时间长了就会产生成绩下降、厌学等现象。再有留守儿童的父母在外务工，也对他们的学习造成了一定的影响，家中的老人文化水平不高无法辅导孩子学习，造成很多留守儿童产生了外出挣大钱的想法，无心学习。除此之外，留守儿童的父母常年不在其身边，父母与孩子、学校之间的沟通交流不畅，留守监护人对孩子的教育方法有限，教师资源紧缺等，多方面原因致使留守儿童学习效率不高。
2.品德方面。由于留守儿童与其父母长期分离，在情感方面缺少关爱和呵护，在思想道德方面缺乏正确的指导，再加上隔代教育本身存在诸多问题，如纵容、注重物质满足、道德意识教育缺乏等，一系列的因素造成了留守儿童的道德行为逐渐趋于消极状态，很多留守儿童出现了抽烟、逃课、滋事打架等不良现象，假以时日就会走上犯罪的道路。
3.心理问题。亲情的关怀和陪伴有助于孩子的成长，但是留守儿童则缺乏这份亲情的关怀与陪伴，久而久之就会导致他们的承受能力严重脆弱，甚至有可能发展成为心理畸形，如性格孤僻、自卑、交际能力差等。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆甚至有一些孩子还会做出一些极端的事情，比如故意使坏、故意和大人对着干等。他们做出这样的行为无非是引起大人的注意，多让大人们对他过多关注。当将这些情况反馈给远在异乡的留守儿童父母的时候，大部分人会冷静地思考原因，并给予孩子正确的引导；有些家长却感到震惊和愤怒，由此出手打骂指责孩子，不会想到用更多的关爱去抚慰孩子。所以，当孩子的心灵得不到满足的时候就会产生叛逆，致使身心发展受到严重的影响。
二、解决山区留守儿童教育问题的有效对策
1.父母和监护人要树立正确的家庭教育观。首先，留守儿童的父母要树立正确的教育理念，要以孩子的身心健康为教育目标，为孩子的教育做出合理长远的规划。此外，要注意不能以“读书无用”来影响孩子的学习成长，要提高父母对家庭教育的重视，保持对子女适当的期望，以免给子女造成心理压力，从而产生恐惧、抵触等情绪。这样可能会使孩子丧失自信，不利于孩子的努力奋进。其次，留守儿童监护人要认清自己的监护职责。监护人不仅要给予孩子正确的教育观念，还要给予孩子一个良好的家庭教育氛围，让孩子在家庭中感受到家庭生活的温暖，通过及时沟通帮助孩子解决学习上的困难，消除家长与孩子间的隔阂。除此之外，监护人要注重对孩子生活与学习的管教疏导，引导学生在成长过程中养成良好的道德品格。
2.加强学校教育，弥补留守儿童家庭教育的不足。首先，学校要专门设置相关的机构或人员统计并建立留守儿童家庭档案，详细了解留守儿童的家庭状况。同时要定时与留守儿童的父母进行联系，将孩子情况与家长沟通探讨。除此之外，学校要定期举行家长座谈会，加强学校与留守儿童家长之间的沟通。其次，需要教师对留守儿童更加关爱，以认真负责的态度给予留守儿童更多的爱。但是由于山区师资力量匮乏，留守儿童在一些教师眼中变成了双差生，对他们“另当别论”，有些教师甚至对其放弃了教育，还有一些教师想管却又不知怎么入手，种种因素导致了与留守儿童心理沟通难度越来越大。所以，教师的责任不只是一个教学者，还是代理家长，要有强烈的责任感，加强对留守儿童心灵的抚慰和关怀。对留守儿童的关爱要注重方式方法，要尊重他们、扶持他们，一定切记与其家长沟通的时候不要将沟通变为告状。另外，学校要针对山区师资力量薄弱这一问题进行改善。由于留守儿童教育政策的实施加大了学校和教师的负担，所以政府、教育机构、共青团等组织机构需要召集更多的志愿者为山区教育工作服务，同时还可组织在校大学生进行山区支教，对山区留守儿童定期一对一跟踪教育。这样既减轻了山区教师的工作负担，也促进了山区留守儿童健康成长的良好发展。
3.关注义务教育阶段留守儿童的道德及人格教育。学校既是学生学习升学的必要途径也是培养良好品格、形成优秀道德素质的重要场所。由于留守儿童的父母不在其身边，因此他们缺乏家庭教育，在道德和人格方面容易产生危机。这就需要对这一特殊群体加以关注，使帮助扶植留守儿童成为众多教育工作者、教育机构义不容辞的责任。我们可以通过影响力较大的教育管理机构或管理者树立的良好教育品格，用真情关爱、温暖留守儿童的心灵，用智慧帮助留守儿童解决相应的困难，促进他们的身心健康发展。除此之外，教育机构要针对山区留守儿童德育课程进行相应的辅导工作，定期为留守儿童做心理咨询，为留守儿童养成良好的道德行为和人格教育奠定良好的基础。
参考文献
[1]叶敬忠 杨照 关爱留守儿童—行动与对策[M].社会科学文献出版社。
[2]林威 留守儿童心理健康常识.内蒙古文化出版社，2010-10。
论文作者:钟冬梅
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第306期
论文发表时间:2018/1/18
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