中图分类号：G62 文献标识码：A文章编号：ISSN1004-1621渊2015冤03-004-02
四川藏区位于川西北高原，北接青海、甘肃，西连西藏，南邻云南，东南接四川盆地及川西南山地，地处东经97°26′～104°27′，北纬27°57′～34°21′，面积24.97 万平方公里，占四川省总面积的51.49%。其行政区划分为：甘孜藏族自治州18 县，阿坝藏族羌族自治州13 县和凉山彝族自治州木里藏族自治县，共32 个县。部分藏族散居于凉山彝族自治州盐源、冕宁、甘洛、越西和雅安市的宝兴、石棉、汉源以及绵阳市平武、北川等县。四川藏区有藏、汉、羌、彝、回、纳西等6 个世居民族，总人口超过200 万人，藏族占本区人口的64%。四川藏族人口数仅次于西藏，是我国第二大藏区。
爱国主义是中华民族的光荣传统，爱国主义教育是指树立热爱祖国并为之献身的思想教育。建国前，四川藏区基本上没有近代或现代意义上的学校教育，教育基础相当薄弱，如阿坝县1942 年才有私塾。建国后，在各级党委和政府的正确指导下，四川藏区现代学校从无到有，获得了巨大发展，四川藏区学校爱国主义教育取得了令人可喜的成绩，培养了一大批人才，历经几十年，已基本形成了以基础教育为主体，职业技术教育、成人文化技术教育和高等教育，多门类和多层次，具有四川藏区特点的民族教育体系，并逐渐探索出一些适应当地发展民族教育的成功经验。但由于四川藏区自然地理环境恶劣，交通不便，社会历史起点低，经济发展水平不高，观念陈旧，传统文化的消极影响深广，国家对教育投入有限，加之现代教育在四川藏区起步晚、基础薄、欠帐多等因素，对四川藏区教育冲击很大，也存在一些爱国主义教育虚化，部分民众国家意识淡薄等现象。因此，四川藏区学校加强爱国主义教育更是具有深刻和重大的教育意义。
四川藏区学校爱国主义教育的建议1，传承传统文化四川藏区风景秀美，多种自然景观并存，有被联合国列入《世界自然遗产的名录》保护的九寨沟和黄龙。四川藏区是我国西部具有特殊功能的民族走廊，也是极富开放性和交融性的民族地区，分布着大量具有藏族特色的文化遗产。目前，我国政府已将格萨尔、藏医药、德格印经院藏族雕版印刷技艺、唐卡、藏族格萨尔彩绘石刻等列入国家级非物质文化遗产名录，进行重点保护。
就像散落的一颗颗明珠，藏区的寺庙作为当地人宗教信仰的载体，象征着藏区文化的博大精深。在四川阿坝州辖区内，有大大小小300 余座寺庙。坐落于阿坝州若尔盖县达扎寺内的达扎书院如今藏书已经超过10 万册，并免费对群众开放。这10 多万册藏书里不单单有佛教经卷，还有很多普法和科普读物。除图书外，书院内还设立了展览厅，展出金、铜佛像等珍贵文物。
高耸入云的山脉雪岭、辽阔无垠的草原湿地、载歌载舞的藏家儿女……藏区文化以自己的神奇魅力，吸引了无数国内外游客。
甘孜、阿坝等藏区在被誉为民族文化“生命线”的藏羌彝文化产业走廊上焕发出勃勃生机。目前，藏羌彝文化产业走廊（四川区域）已规划了包括“康定印象”、康定格萨尔文化旅游园、炉霍县郎卡杰唐卡绘画艺术保护及传承等在内的项目42 个，投资总额达88.25 亿元人民币。
2，弘扬红色文化文化是一个国家的精神品牌,是一个民族的根。一提起阿坝藏族自治州, 人们的脑海里会立刻浮现出那巍峨的雪山、茫茫的草地,更会联想到中国工农红军爬雪山过草地的英雄壮举。1935 年,中国工农红军一、二、四方面军北上长征,进入阿坝藏族自治州,从这里翻越了夹金山,涉过了若尔盖草地。红军的英雄业绩使这里的雪山草地闻名遐尔。
长征战斗的胜利，从本质上讲，是红军不怕牺牲、勇往直前的革命英雄主义精神的胜利。长征途中,红军在饥饿、寒冷、伤病和死亡的威胁下,平均每天急行军50 公里以上,平均每走300 米就有一人牺牲。这无数惊天地、泣鬼神的故事,并不一定见诸文字,却在人民群众中间广为流传,成为民族记忆的一部分。所有这些,都构成了长征文化的重要内容。长征凝聚了民族精神,丰富了民族文化。长征创造了人类的奇迹,改写了中国的历史,更铸造了甘于吃苦、不畏艰难的革命乐观主义,勇于战斗、无坚不摧的革命英雄主义,重于求实、独立自主的创新胆略,善于团结、顾全大局的集体主义。长征文化是中华民族百折不挠、自强不息的民族精神的突出表现,是保证我们革命和建设事业从胜利走向胜利的强大精神力量。
3 联系学生实际，升华爱国情感我们之所以强调爱国主义教育要贴近生活，以小见大，是为了克服爱国主义教育空洞的说教，提高教育的实效性。
也是为了提醒我们老师，爱国主义教育与其他教育一样是有形有神的，爱国主义教育可以走进学生的生活中，可以生活化。利用生活中的“小事”可以让学生明白一个大道理：生括在集体中的任何一员所做的一切都与集体利益、集体形象息息相关，注重生活中的细节既是在维护自身的形象，也是在维护集体的形象，甚至于就是在维护中国人的形象和尊严、维护国家的形象，从我做起就是实实在在的爱国主义行为，增强学生的集体荣辱感。经过这次讨论后，我们在每个学期都开展了诸如“××同学为什么带病参加广播操比赛？”、“每天节约1 度电的意义”等生活中真实的话题，并由此来告诉学生集体利益、国家利益高于一切，学生同样可以用自己的方式为国家，为集体出力，更重要的是希望我们的学生能积小爱成大爱。我认为对学生生来说重点应通过体验增强学生对国家的意识、自豪感和责任感。特别在互联网高速发展，改革开放的今天，提高学生对多元文化的辨析能力。从关心集体、关心他人、不做损人利己，了解祖国、了解家乡巨变等小事做起，从生活中的点点滴滴培养学生在国际视野下的爱国主义情怀，打下浓厚的“情感基础”，对学生来说可能更实际一些。
对未成年人进行爱国主义教育，在内容的安排上要形象直观，要让他们了解祖国的悠久历史、灿烂的文化、辽阔的疆土、丰富的资源和伟大的成就，培养他们的民族自尊心和自豪感，增强他们的“祖国利益高于一切”的责任感，做有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，为祖国的繁荣、富强和统一而奋斗。对未成年人进行爱国主义教育，要发挥课堂教学主渠道的作用，把爱国主义教育的内容贯穿到各相关学科的课堂教学中去。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆要针对未成年人特点，运用影视、书刊、音乐、戏剧、美术等形式，提供丰富生动的爱国主义教材；要利用各类博物馆、纪念馆、烈士纪念建筑物、革命战争中重要战役、战斗纪念设施、历史遗迹等教育基地，结合节日、纪念日和团队活动开展教育，使教育活动生动活泼，富有感染力。
实践中，我们确立了“以小见大、积小爱成大爱”的教育思路，对学生充分调查分析的基础上，依照学生认知发展的规律来构想不同年级的教育主题和实施计划，如幼儿园时教孩子认识国旗，到小学告诉学生国旗为什么是红的，到初中教会学生自己感悟国旗昀意义……。又如七年级确立集体主义教育主题、八年级确立国家意识教育主题、九年级确立弘扬民族精神的教育主题；在教育主题的框架下设计相应的活动载体，七年级集体主义教育主题下设计共创班级愿景、军训和参观红军团团史馆、创建班级特色、国庆元旦系列集体活动，在计划活动的引领下，根据学生情况随时做出调整或引入新的教育单元，做到动静结合灵活运用，改变东敲一榔头，西敲一榔头，三天打鱼两天晒网的被动局面，也保持教育的持续性。
学校爱国主义教育的缺失，其中一个重要的原因是学生缺乏自我感悟、自主发展的途径。爱国主义教育是一个知情意行协调发展的过程，积极的激励措施可以促进学生由知而行，由行而生情。只有让学生学会自我教育，自主发展才能真正提高爱国主义教育的实效性。但学生自觉性、自我教育能力相对较差，往往制约了他们的自主发展。因此，对于学生来说更需要外部力量来推动他们自主发展，积极评价、奖励等都是可行的。激励的措施多种多样，对学生来说需要更多的正向的手段，如对优秀者进行表彰奖励，在校内展示他的作品，在素质综合考核中加分等。当然，有一点要让学生明白所有激励措施是对他学习的肯定，而非最终的目标。
4 营造教育氛围爱国主义是人发自内心的一种情感体现，爱国主义教育就是情感的积累过程，人的情感培养与他所处的环境、所受的教育有着很大的关联，俗话说近朱者赤，近墨着黑。营造校园教育氛围就是优化学生所处的环境，其中各班班主任的导向十分重要。
首先，班主任有明确的价值导向、切实的教育目标，并通过积极的宣扬来营造教育氛围。
其次，可以通过系列活动载体来烘托班级教育氛围。
最后，还可以通过系列的评比，明确的奖优罚劣的措施来宣扬教育主题，以结果来强化过程，进一步提升班级教育氛围。
只要我们持之以恒，脚踏实地引领学生朝向一个共同的目标，一定可以营造出爱国主义教育的氛围，能使爱国情感潜移默化渗透到学生的心灵深处。
5 知行一致，从现在做起，从小事做起近30 年来，我们阿坝县中学结合本地区实际情况，制定出以丰富多彩的爱国主义教育活动为载体，以爱自己小家、爱自己学校和爱自己家乡为切入点，以爱国主义教育为主导，激发学生的爱国主义情感，从而达到爱国主义教育的目的。
爱祖国和爱自己小家、爱自己学校和爱自己家乡是一脉相承的。在孩子们心中及早栽下“爱自己小家、爱自己学校和爱自己家乡”的幼苗，长大才能成为“爱祖国”的苍天大树。
知之愈深，爱之愈切。一个人只有对某种事物有了了解和认识后，才能对他产生某种观点。那么，如何引导学生爱自己小家、爱自己学校和爱自己家乡呢？我们就从了解自己学校和自己家乡入手，增加学生一些感性知识。
①你了解我们县的发展历史吗？你知道你们家原来是什么样吗？带着这些问题，引导学生以了解家乡的发展、本民族的起源等常识为目的，去访问老年人、老教师和老领导，寻找英雄的足迹，了解民族风俗习惯，对本民族文化进行分析。从街容街貌、生活水平的变化等各个方面进行分类对比，通过访问父母、爷爷、奶奶、老年人、老教师和老领导，使学生知道了家乡从一条条乡村土路、一座座低矮泥房进步到柏油路、小楼房，生活发生了翻天覆地的变化，现在的家越来越美，说明了党的民族政策好。看到家乡一天比一天富强了，难道你不会从心中自然流露出爱乡之情了。
②在了解家乡的基础上，我们又提出了：做为家乡的一员，你应该为家乡做点什么呢？于是，我们把“我为家乡献份力”教育活动做为“爱自己小家、爱自己学校和爱自己家乡”教育落在行动上的实施、检查、评估，这是“爱自己小家、爱自己学校和爱自己家乡”教育的进一步深化。在教育活动中做到两个结合：即与“团队奉献服务”活动相结合、与社会实践活动相结合。学校倡导学生学做“家”的小主人的活动已坚持十几年了。为净化家乡环境，拾、捡白色垃圾、为居委会、老年协会等场所定期服务；为净化语言环境，开展了讲文明用语、学说标准普通话的活动；积极推荐学生参加社区业余宣传队的演出等活动。在与社会实践活动相结合的过程中，我们注重一个“新”字，既为家乡建设献计献策的创新教育活动。要求学生在社会实践活动中，走入企业，进行调查，把情况整理、汇总成图表，分析现状展望发展趋势，提出合理化建议；对大家都十分关心的下水道、垃圾堆放、厕所等问题，同学们组成调查小组，走访居民、干部，把收集上来的材料提交政教处、学校有关领导审议。极大的促进了县容县貌建设，参与活动的过程是学生进一步对家乡了解的过程，积极的为家乡建设出力献计，从中更增添了对家乡浓浓亲情。每个学生都愿意把爱心献给家乡、献给每一位邻里，形成团结一致、互帮互爱的和谐氛围，使“爱自己小家、爱自己学校和爱自己家乡”教育在街里巷内延伸。
“爱自己小家、爱自己学校和爱自己家乡”使思想教育与现实生活紧紧相连，使自豪感与责任感连成一片。从小热爱自己小家、爱自己学校和爱自己家乡，并积极的参与家乡建设中去，为家乡建设进一份力，这就是爱国主义开始萌芽。
爱国主义教育是学生思想道德建设的综合体，涉及到行为规范、公民道德等各个德育体系，深入实践爱国主义教育实质上就是提高了德育的实效性。通过持久的教育，学生深深感悟到自己的言谈举止不但关乎到自己的形象，也关乎到班级、学校甚至国家的利益和尊严。可以明显感觉到学生在校内特别注重自己的言行，同学间的矛盾少了，随意违反校纪班规的情况少之又少……，学校教学教育成绩不断得到提高，2009 年、２０10 年、２０11 年和２０12 年连续四年获教育局督导评估一等奖，２０11 年中考全州排名第四（53 所中学）；学校现为阿坝州校风示范学校、阿坝州最佳文明单位、阿坝州德育先进集体、四川省民族地区校本研训基地学校、四川省防震减灾科普示范学校和阿坝县依法执教基地校。
爱国主义教育是人的一次感情历程，无论我们采用模仿、借鉴或是创新，只要我们脚踏实地去做，完成历程中属于我们自己的一棒，就是莫大的成功。
论文作者:陈远清
论文发表刊物:《科学教育前沿》2015年第3期供稿
论文发表时间:2015/7/6
标签：学生论文; 家乡论文; 爱国主义教育论文; 学校论文; 藏族论文; 川藏论文; 自己的论文; 《科学教育前沿》2015年第3期供稿论文;