刘延军 山东省滨州市滨城区杨柳雪镇尹集小学 256655
摘 要：随着新课改的不断深入推进，使得德育受到了越来越多的重视。德育对学生的成人成才具有重要的意义，因此必须从小抓起。道德与法治是为小学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性学科，新课程下的小学道德与法治应当加强有效性教学探究，促进教学质量的稳步提高。
关键词：新课程 道德与法治 教学策略
道德与法治是素质教育的基本组成部分，加强新课程下小学道德与法治教学的理论探索，对于素质教育理念的贯彻落实具有现实意义。小学道德与法治教学能够帮助小学生树立正确的价值观和人生观，增强小学生抵制各种不良诱惑的能力，促进小学生更加健康的成长。本文结合自身教学经验，谈谈小学道德与法治教学的几点建议，以飨读者。
一、响应依法治国教育方针，践行素质教育
新课改理念要求在教学过程中践行素质教育和生本教育，将人的思想道德、综合能力、个性发展和心理健康等共同融入新课改理念中，以确保个体在教育过程中得到全面健康发展。而依法治国教育方针则是解读党中央相继提出的“全面建设小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党”战略中的依法治国方针。课程改革将依法治国战略方针转化为教育方针贯彻落实到教育体系当中，通过课程改革，将新的教育理念渗透到学科教育。而新课改后的《道德与法治》在教学过程中，对教师的教学观念、教学态度和专业能力等都有了更高要求。为了与时俱进促进新课改进程发展，教师首先要对《宪法》、《刑法》、《民法》、《物权法》、《未成年保护法》等相关法律进行学习，强化自身的法律知识。同时，新课程改革对教师的个人素养和专业能力有了更高要求。教师首先要完善个人品质，提升道德水平和法治意识，才能够以身作则培养学生良好的个人素养。
二、重视教学的设计与安排
小学道德与法治作为一门教学课程，其实一直都存在，只不过是在传统应试教育下，长期被忽视。有的学校虽然开设了相关的课程，但是因为种种因素，一直都是形同虚设。因此，加强小学道德与法治教学对小学生的指导作用，必须重视教学的创新，真正发挥它应有的教育作用。教师在进行教学的时候，要能够做到以教材为基础，但又超越教材。教材虽然能够为开展教学提供一个方向，但是因为教材是统一编写的，很难照顾到每一个地方的情况。教师如果仅仅是按照课本进行照本宣科式的教学，会使得学生对这种说教式的道德说教产生逆反心理。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆所以，教师要根据学校的情况、学生的情况，灵活的开展教学，这样才会提高学生的学习兴趣，让学生感受到学习的意义。教师可以根据教学内容的不同，创设不同的情境，激发学生的参与热情，让学生不自觉地参与到教学中去，思考和理解这些知识。教师还可以组织学生围绕一个特定的主题进行自由的讨论，让每一个人都分享一下自己的看法，增加学生在课堂上的参与度，使得学生对问题的认识更加全面。
三、植根现实生活，引导学生关注身边现象
《义务教育道德与法治课程标准》指出：“儿童的生活是课程的基础。儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，儿童的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值。”生活中蕴含着取之不尽、用之不竭的教育素材，小学道德与法治教学应当植根于生活，引导学生关注身边现象。一年级上册《安全上学去》一课教学过程中，为了拉近学生与课堂之间的距离，正式上课之前，我先请他们讲一讲自己住在哪里，每天是怎么来学校的，来学校的路上会经过什么地方，有哪些具有标志性的建筑和景点。围绕这个话题，学生积极发表了看法。顺着学生的回答，我将话题引到各种交通标志的含义上，顺利导入了本堂课的教学内容。
四、角色扮演，唤醒责任感
学生的创造力是无穷的，新课改下的课堂教学要求要发挥学生在课堂教学中的主体地位，教师就可以结合学习的内容，让学生把相对抽象的知识和小品剧联系起来，让学生结合自己的认知去选择角色扮演使学生身临其境，增强了角色意识，唤起了责任感。
五、积极参加社会实践活动
任何知识的学习都是来自实践，最终也将指导实践。因此，在进行小学道德和法治教学的时候，教师可以将教学的课堂拓展到实践中去，让小学生在切身参与中去感受，去体验，这样他们才会真正地明白这些知识的真正意义。例如，在学习“感恩”的时候，教师可以组织小学生一起去附近的敬老院，去看望老人，为他们捶捶腿、唱唱歌、聊聊天，这些小学生作为独生子女，平时在家里都是“小皇帝”和“小公主”，都是爷爷奶奶服务他们。通过这样的一个形式，换他们服务，使他们感受一下平时父母的不容易，从而学会感恩，做一个独立、孝顺的孩子。
总之，在道德与法治的新旅程中，作为一名教师我们才刚刚起步，我们肩上的担子很重，我们必须不断深化对儿童立场的认识和理解，从儿童的身心发展实际出发，关注每一个儿童的生命成长和个性发展，体现以人为本教育理念，培养全体学生积极生活态度和健康的价值取向。
参考文献
[1]邵琴 小学道德与法制教学中的安全教育[J].中国校外教育，2016，（36）。
[2]刘玉梅 浅谈小学道德与法治生活化教学[J].新教育时代电子杂志，2016，（05）。
[3]徐丽丽 尊重儿童发展儿童[J].中小学德育，2016，（08）。
论文作者:刘延军
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年12月总第250期
论文发表时间:2017/12/28
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