初二物理趣味小实验活动课教学设计，本文主要内容关键词为：教学设计论文,趣味论文,活动课论文,物理论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
一、活动目的
1.巩固深化本学期所学摩擦、压强、惯性、二力平衡等物理知识.
2.通过实验培养学生的观察能力，操作能力，表达、分析、归纳和创造思维的能力.
3.激发学生学习物理的兴趣，引导学生运用所学的知识解决日常生活和工农业生产中的有关实际问题.
二、活动过程
（一）引言
师：自本学期开展物理趣味家庭小实验的课外活动以来，同学们兴趣浓厚，积极主动地寻找实验举材，做了大量的家庭小实验，扩大了物理知识面.本节课将请几组同学上台来展示他们的小实验，并介绍做法.同时，老师和参加表演的每一大组要给全班同学出一些相应的思考题，与大家一起讨论.
（二）第一组学生上台表演“巧取硬币”（六名学生表演）
1.一个学生引言：同学们，这一摞二分硬币（约20枚）放在桌上，要把硬币自下而上地一枚枚取出来，不许用手接触，请看我组的表演（如图1）.
具体办法：用另一枚二分硬币，放在距离这摞硬币4cm的地方，用手指将它使劲弹向最下面一枚硬币，你们看最下面一枚硬币被弹出来，而整个一摞硬币却没有倒塌.用同样的办法可以把余下的硬币一枚一枚地弹出来.
2.我们的问题是：看了以上实验，请说出其中的道理.
3.全班学生热烈讨论.
（1）教师引导学生回答：上面的硬币原来是静止的，当把最下面的一枚硬币迅速弹出时，由于惯性，上面的硬币保持静止状态，所以弹出下面硬币，上面的不会倒塌.
（2）发散思维：还有什么方法能把硬币取出，引导学生回答，如还可以用硬薄纸片将硬币迅速打出.
（3）如果表演失败，表演者与同学一起分析失败的原因.
（4）投影讨论：当你从行驰的火车上跳起，是否落在原处？
（三）第二组六个学生表演趣味小实验——“筷子提米”（如图2）
1.实验器材：瓶子一个（最好用瓶口小于瓶身的瓶子），竹筷一根，大米适量.
2.一个学生引言：在瓶中装入半瓶大米，把筷子插在中间，振动瓶子，将米压紧，使筷子直立，然后继续往瓶内倒入大米，一边倒一边用手指压米，使米粒互相压得很紧，直到瓶内装满大米为止.加入少许水，这时，用手慢慢提起筷子，筷子会把装满大米的瓶子提起来.
3.引言的学生提问：筷子为什么能把装满大米的瓶子提起来呢？请大家讨论.
4.全体学生讨论.
（1）教师引导学生回答：瓶子里装满了压紧的大米，米粒与竹筷接触面间就有了压力，由于压紧的大米和竹筷接触面十分粗糙，所以，当慢慢地提竹筷时，在竹筷与米粒以及米粒与瓶子内壁间就产生了一个向上阻止瓶子往下移动的静摩擦力，于是瓶子就被提起来。
（2）放录像片，了解生活中的摩擦实例，同时了解气垫船、磁悬浮列车等无接触交通工具.特别要向学生介绍无接触地面客运交通工具——磁悬浮列车，它的时速可达500km/h，是科技含量最高的交通工具之一，运行时噪声低，不燃油，污染少，安全舒适.并指出，目前，只有中国、德国、日本能制造这种列车；这项先进技我国已走在世界的最前列（爱国主义教育）.
（四）六个学生演示第三个趣味实验—“气球吸杯”（如图3）
1.一个学生引言：气球是橡皮做的，一般情况下，它是不会吸住其他东西的，我们组表演的“气球吸杯”是要用气球吸住杯子，也可以将碗盖之类的东西稳稳地吸住，使它掉不下来.
2.表演：把气球含在嘴里，对它慢慢吹气，并用手将杯口与气球下端接触，继续向气球吹气.一会儿，放开握杯的手，杯子就被胀鼓鼓的气球吸住了.然后，用手把气球口扎紧，使它不漏气，这时，我们还可以提着气球让它运动，杯子也不会掉下来（气球体积是杯子的2～3倍时效果较好）.
3.引言的学生向全班提问：杯子为什么会被气球吸住？
4.全体学生讨论.
5.教师引导学生回答：向气球内吹气时，在气球未胀大之前，气球有小部分陷进杯子，当气球被吹大后，它的表面紧紧地贴住杯口，并且变得平缓，原来占据杯内的气球部分，现在已不在杯子里了。此时杯子内气体变稀薄，气压减小，大气压强就会把杯子紧紧地压在气球表面上而不掉落.
（五）第四组八个学生表演第四个趣味实验——“瓶子吞蛋”（如图4）
1.一个学生引言，同时八个学生表演.
（1）取一个空的牛奶瓶，先向瓶中投入一张燃烧着的纸片或蜡烛.
（2）在蛋表面上涂一点食油，也可在水中浸湿.
（3）趁火焰旺盛时，立即将去壳的熟鸡蛋小头朝下，放在瓶口上（如图4）.过一会儿，鸡蛋轻轻地抖动几下，便忽然刷地一下，被奶瓶吞进去.
2.表演完毕，引言的学生提问：鸡蛋怎么会被瓶子吞进去？
3.全班学生讨论.
（1）教师引导学生回答：蜡烛在瓶内燃烧时，瓶内的空气受热膨胀，大部分排出瓶外.火焰熄灭后，由于鸡蛋将瓶口密封，所以，瓶内的空气冷却后，其压强低于瓶外大气压，鸡蛋就会被大气压慢慢地压入瓶中.
（2）对个别实验失败的，与同学一起分析失败的原因.
（3）问：以上两个实验都属大气压问题，二者排出内部空气的方法有什么区别？大气压的方向是一定向下吗？
（六）下面是教师做的一个小实验——“喷泉戏球”（如图5）
1.器材：乒乓球若干，喷水管与蓄水瓶
2.表演方法.
（1）选择合适的地方装好蓄水瓶与喷水管.
（2）调节阀门，让水喷出，使水柱的高度适当.（若没有自来水，也可以用水瓶代替，控制水位的高低，即控制水柱的高低.）
（3）喷水后把涂有不同颜色的乒乓球放在水柱上端（如图5）.
3.引导学生解释：当乒乓球放在水柱正中央时，球下面的水柱产生一个向上的力，方向指向乒乓球的中心，而且与乒乓球的重力大小相等，方向相反，作用在一条直线上，达到二力平衡，所以水柱便能托住乒乓球而不会掉下来.同时由于水的黏滞作用，会使小球不停地转动.
（七）小结
师：今天，我们的活动课上得非常好，大家都积极参与，共做5个趣味小实验，大部分都成功，对个别不成功的实验，建议同学们回去重做，找出失败的原因.在这节课中，巩固和深化了有关物理知识，同学们的实验技能和思维能力得到了锻炼和提高，展示了各种才华.通过这节课，我们发现了很多人才，有表演技能较高的“演员”“魔术师”“解说员”等等。这样的小实验活动课今后还要继续进行下去，请同学们到实践中多观察，积极挖掘与物理有关的小实验、物理趣事、物理灯谜等.希望下次活动课更加丰富多彩，将有更多的同学上台来表演，我相信同学们将会有更出色的表现.
（八）课后小实验（为下节课“物体浮沉”做准备）
取一个新鲜的鸡蛋，放在清水中，观察鸡蛋所在的位置.往清水中加入一些盐轻轻搅动，再观察鸡蛋所在的位置，把看到的情况简要写出来.
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