卓拉 西藏阿里地区改则县完全小学 西藏 改则 859200
【摘要】作为一名藏区的小学语文老师，我深知一个孩子在接受启蒙教育时识字数量的多少、学习质量的高低会对他今后的继续学习产生直接的影响。而语文就是一门基础学科。特别是在条件艰苦设备不完善的藏区小学语文的教学是相当重要的。藏区的孩子生活在以藏语为母语的环境中，所以学习汉语还是有一定的难度，汉语学科与生活息息相关，经常使用地方方言会影响正常的汉语表达能力及语文素养的形成。学生没有养成良好的学习语文的习惯，就更不能有主动学习语文的意识。因此在课堂上的学习是至关重要的。
【关键词】藏区；小学语文；课堂教学
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）09-095-01
一、激发藏族学生汉语文学习的兴趣
春秋时期著名的大教育家孔子曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”强调兴趣是学习的最佳原动力。因此，要想做好少数民族小学语文教学工作应该把激发学生的学习兴趣放在第一位。要培养学生的学习兴趣，首先要建立起良好的师生关系，我区教师中既有汉族语文教师，也有藏族语文，因此之间要相互学习，进而师生之间，尤其是汉族教师同藏族学生之间要处理好师生关系，其与学生相处时的态度对于学生兴趣有着重要的影响。和谐的师生关系，会让学生因为喜爱这位老师而喜欢这门语文课程，也愿意按照教师的安排来学习。其次是要让学生在汉语文学习中体会到乐趣，快乐是一种强大的情绪力量，在少数民族语文教学中，必须要让学生获得这种快乐而激发学习的兴趣。这种快乐需要教师在学生完成学习任务时及时给予表扬和鼓励，以此来培养学生的成功感，增强学生的自信心，激发学生的学习兴趣。
二、注重运用多媒体，教学变抽象为形象
随着经济的发展，藏区的教育条件也得到了很大的改善，多媒体点亮课堂已经成为我们新的目标，平时学生在家里能了解到的知识毕竟很有限，而且每日从课堂的文字中获得信息难免比较抽象，例如“泰山到底是怎样的一座山”，如果仅凭文字了解一定不够全面深入。多媒体恰恰解决了这些问题，老师设计精美的课件不仅拓展了学生的知识面，也让他们对课本中的很多物象有了细致的了解，学生学习的积极性大大得到了提高，课堂的效率也在无形中得到了很大的提高。如，在教学《富饶的西沙群岛》一课时，我先让学生阅读课文。但由于课文所描写的画面与学生的生活实际有一定的距离，学生在阅读之后有一种迷惘的感觉。这时我就播放了介绍西沙群岛的海面、海底、海岛不同景象的录像，学生很快地进入教材之中，在这个基础上，教师提出一些问题让学生进行深入的阅读和讨论，学生读着、议着、圈圈点点着，进入了“乐知”的境界。他们真切地感受到了西沙群岛是一个富饶的地方。
三、开展多种形式的朗读，让课堂教学活起来
小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆采用多种形式让学生反复朗读，像朗读比赛，组织读书会、朗诵会、写读后感等，以发掘每个学生的智慧潜能，发挥学生的一技之长。在朗读过程中，理解内容，积累词句逐步提高阅读能力，又提高了学生的写作能力。在小学语文课教学中，阅读教学占用的课时最多，特别是在藏区阅读教学的质量直接影响着学生季候口语表达能力的准确与写作水平的高低，在很大程度上决定着语文教学质量。阅读教学不仅要在课堂上大力体现，还要培养学生的课前阅读和课外阅读，扩大学生的阅读量不仅有助于学生了解这个世界，而且有助于学生知识的积累，写作能力的提高。并且有激活学生思维，养成求知兴趣的作用。所以，阅读教学是小学语文教学中最重要的不可缺少的一部分。
四、优化语文教学
( 1）帮助小学生养成良好的学习习惯小学阶段是学生接受教育的第一个阶段，这一阶段的学生更像是一张白纸，教师更像是一只画笔，勾勒什么样的底色到最后就会出现什么类型的画作。因而，创新小学语文教学模式的一个重要方面就是帮助学生养成良好的学习习惯，根据每个学生不同的特点开展学习活动。比如，较为懒惰的学生要督促其多记笔记，以加深印象，提高动手能力；较为聪明的学生要鼓励其围绕课本知识进行发散学习，尽可能地拓宽知识广度。小学生心智尚未成熟，作为教师应该扮演好领路人的角色，耐心引导，帮助学生养成良好的学习习惯，使学生受益终生。事实上，在这一过程中，教师应该意识到自己占据主导地位，认真负责才是教师职责的应有之义。
( 2）开展多彩的课外活动传统语文教学仅仅局限于课堂，其实，课外也可以成为发挥教育功能的重要场地。为了优化语文教学，教师可以适当开展多彩的课外活动，充分利用小学生好动的特点，引导其学习课外知识，寓教于乐，有效提高学生学习的积极性。比如，可以带领学生进行一些科普性质的参观和实践，事后要求学生通过演讲、交流、写作等方式进行反馈。这种途径可以让教学活动形成一个完美的闭环，不仅有教师的“教”，还有学生自发的“学”，并且“学”的方式多样，有助于锻炼学生的听说读写能力。此外，课外活动的开展也丰富了学生的业余生活，学生学习语文的灵感很多时候来源于生活，如此，也就于无形当中增加了学生的人生体验，让学生在作文过程中文笔不再空洞乏味。（3）提高学生的课外阅读量小学语文教学中有一个比较棘手的问题，就是学生的学习兴趣不高，知识面较窄，导致教学活动不能顺利开展。笔者认为，可以从提升学生的课外阅读量入手，结合学生不同的兴趣点，布置学生阅读一些课外书目，并引导学生交流读后感，以此增强学生的学习兴趣。阅读和语文一直以来都是最佳伴侣，二者相辅相成，阅读有助于夯实学生的语文功底，语文又是阅读的工具，教师带领学生积极开展阅读活动，不失为增强学生语文兴趣的良策。
结束语:小学语文作为基础教育中一门重要的学科，它发展的道路是曲折的，而且面临诸多困境，但是，小学语文前进的道路又是光明的，通过不断协调社会大环境、提高小学语文教师的综合素养、开拓创新教学模式等多管齐下的举措，相信小学语文教学的发展一定能与社会发展同步。同时，对于小学语文教学问题的研究和探索也要继续开展，这样才能真正发展语文教育，取得良好的成效。
参考文献：
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[3]付丽娟.浅析小学语文教育存在的问题以及应对方法[J].学周刊,2016，(25).
[4]张会斌.小学语文教学中存在的问题解析及对策探究[J].生物技术世界,2016，（05）.
论文作者:卓拉
论文发表刊物:《中小学教育》2019年12月2期
论文发表时间:2019/12/6
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