广西南宁市马山县周鹿中学 张子澜
摘要：在高中语文教学当中，作文写作是教学的重点和难点，其中议论文写作又是高中语文写作的一种作文体裁，通过议论文的写作能够培养学生的思辨能力和探究能力。目前，高中语文议论文是一种比较难写的体裁，相对于其他写作文体，需要学生在写作过程当中把握论据、论证和论点才能够更好地写出一篇合格的论文。所以本篇文章主要针对如何实现高效课堂，加强高中议论文写作教学效果进行相应的探究，通过对议论文的写作特点和写作方法进行探究，不断地引导学生把握议论文的写作技巧，提高学生的思维品质，加强高中语文议论文作文教学质量。
关键词：高中语文；议论文写作；高效课堂
随着新课程改革进程的逐渐深入和进一步发展，对高中语文教学提出了更高的要求，而作文作为学生语文知识应用和实践的重要方法是对学生语文水平进行评估的一种方式，所以培养学生的写作能力很重要。在实际教学当中如何提高学生的写作能力，尤其是议论文的写作能力成为相关教学工作者需要着重探究的课题之一，需要把握议论文当中的论点、论据、论证，通过阐明事实，论据充分，最终为自己的论点提供有力的佐证，使议论具有说服力。
一、高中议论文写作的核心要点分析
要想在实际教学过程当中加强对议论文的写作教学，教师就必须要明确议论文写作的核心要点，引导学生对这些写作核心要点进行认知和感悟在议论文写作的过程当中，不断地去尝试和应用，才能够更好地实现论文写作。
（一）论点要明确
就议论文来说，论点是一篇文章的核心，文章的论据和论证都要始终围绕着论点来展开叙述。论点的基本特征是正确性与鲜明性，即学生在进行论文写作之前就要表明自己的态度和立场，在下文的写作当中，通过充分的论证和论据来佐证自己的论点，为自己的论点成立提供较为丰富的理论基础。因此教师在进行写作教学的时候，也要注重引导学生在议论文写的过程当中懂得如何聚焦，从而保证学生在写作过程仅仅围绕着论点展开叙述，使用论文写作紧扣主题[1]。
（二）论据要充分
充分的论据是一篇议论文最基本的要素，如果没有充分的论据作者的论点就站不住脚，那么一篇议论文也就没有意义。所以教师在进行议论文写作指导的时候要引导学生注重论据的收集，保证论据的丰富性和多样性，在写作的过程当中做到言之有理、言之有物，让学生的议论文不再空洞。
（三）论证要合理
合理的论证是阐述论点以及正确运用论据的基本前提。而且论证是作者用来证明论点的一个重要过程，论证支撑着整篇文章的骨架脉络，决定着整篇文章的体征，决定着文章的框架结构是否合理严谨。所以教师在进行议论文指导教学的时候要引导学生运用正确的写作策略，注重文章论证的严谨性和逻辑性，使得整篇议论文逻辑清晰、条理清楚，也保证学生在写作过程当中的思维明确。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
二、构建高中议论文写作高效课堂的策略分析
在明确应用文写作的核心要点之后，相关教学工作者就要立足于议论文写作的核心要点，通过有效的方式方法将这些核心要点插入到课堂当中，引导学生学习议论文的正确写作方法，提高议论文写作教学效果。
（一）“循规蹈矩”，观察规律
议论文是一种非常难写的文体，学生在接触议论文写作过程当中或者是提升学生的议论文写作效果的过程当中，教师可以利用一些比较老套的方法，就是让学生多看书上的议论文文体，在学议论文的时候能够标明文中的论点、论据、论证。对一篇文章的论证方式、论据的素材积累以及论点的提出技巧等几个方面进行学习，观察诸多议论文的写作规律，将这些规律为“我”所用。通过这种看似“循规蹈矩”的教学方法，却是学生能够最快、有效的掌握议论文规律的途径，在学生掌握了基本的议论文写作方式方法之后才去寻找一些新的议论文的创新写作技巧，并且以这些规律作为议论文的写作参考，能够推动学生论文写作质量的提升。
（二）注重强化议论文的内容，让议论文有血有肉
一篇高质量的议论文除了要有基本的论点之外，还要懂得用论据来论证自己的观点，为自己的论点服务。这就涉及到文章内容是否围绕论点进行阐述。同时文章内容也要注意详略得当。学生在利用论据来进行佐证的时候，哪些能够进行更加细致的描写，哪些可以一笔带过，让学生处理好论点、论据和论证在文章结构当中的关系。
用什么事例来论证什么中心论点很重要。比如司马迁的事例既可以用来论证“为实现理想直面挫折”，又可以论证 “只有通过隐忍、持之以恒，不屈不挠，忍辱负重，才能够做成大事，留名青史。”等论点。如果学生以其中一个论点作为议论文的开头，那么在接下来的议论文写作当中所有的论据都要为这个论点服务，下文的论证就可以花大量的笔墨来对自己的论点进行佐证，让自己所提出的论点站得住脚。根据第二种论点，学生可以就司马迁的事迹进行阐明：司马迁虽然说身受宫刑，但最终能够以史记留名青史的主要原因就是司马迁在受到宫刑之后仍旧选择忍耐忍辱负重、不屈不挠、持之以恒，在牢中、在艰苦的环境下以自己的知识和见识来撰写出一本留名青史的史书《史记》[2]。如果司马迁身受宫刑之后，不堪屈辱，选择自杀或者是自暴自弃，那么就不会有史记这一本史书流芳于世。所以一个人要成大事就必定要有不屈不挠的精神，要有忍辱负重的精神和持之以恒的精神。通过这样的阐述能够进一步点明这篇论文当中的“只有通过隐忍，持之以恒，不屈不挠，忍辱负重，才能做成大事，留名青史”的这一论点，让议论文的论据更加充分，论点更加明确。
结语
总而言之，议论文作为高中语文作文教学当中的一种非常重要且难度较大的体裁，教学工作者要利用正确的方法明确议论文的核心要点，引导学生找出议论文的规律，明确议论文的文章结构等，才能够进一步提高议论文的教学质量。
参考文献：
[1]施海红.高中语文批判性思维培养的策略研究——以议论文写作教学为例[J].上海课程教学研究,2019(03):33-38.
[2]王木春.整合教材资源,提高议论文写作能力——以人教版高中《语文》必修3为例[J].江西教育,2014(30):4-5.
论文作者: 张子澜
论文发表刊物:《现代中小学教育》2019年第6期
论文发表时间:2019/7/22
标签：议论文论文; 论点论文; 论据论文; 自己的论文; 学生论文; 过程论文; 核心论文; 《现代中小学教育》2019年第6期论文;