摘 要：绿色化学理念是顺应新时代发展的要求提出并发展起来的。它坚持以科学发展观作为自己的指导思想，在初中化学的教学过程中更加侧重于强调解决人与自然，包括资源、环境之间的关系，更加强调要实现人与自然和社会的和谐相处，持续发展。绿色化学理念在注重强调人的本位思想的同时更加注重培养学生保护环境的思想意识。它代表的化学理念既包括对人的尊重，更包括对自然与社会的尊重。这种绿色化学理念的提出和发展，有利于保护人的根本利益，更能从长远角度来促进人与自然、社会的和谐相处。
关键词：初中教学 绿色化学 策略
在初中阶段中对学生渗透绿色化学理念，可以有效地促进学生环保理念养成，同时促进学生对绿色化学理念有更加深刻的认识和理解，进而在日后的实际生活中，能够积极应用化学技术、理论等为环境保护作出贡献。现如今我国环境污染问题日益严重，环境保护、污染治理需要我们每一个人共同努力，而在初中化学教学中渗透绿色化学理念，也是促进环境保护发展的重要途径。
一、构建生活情境，启发学生绿色环保意识
初中生在九年级才开始接触化学，对于其中的内容认知较为模糊。对于化学专业用语和公式不甚了解，很容易产生学习畏难情绪。其实，初中化学与我们的生活息息相关，很多内容都能够在生活中找到原型，而对于生活常识初中生都有了一定的经验。对此，笔者在教学中尝试运用学生熟知的生活来构建情境，刺激学生在特定的环境中感悟化学知识，收到了良好的教学效果。同时，在生活情境中有助于让学生感受化学的生活性，启发学生的绿色环保意识，进而增强自我学习自信心。如在教学“水的天然循环和水的人工净化”一课时，从生活着手让学生自我意识地去想象水的天然循环，认知到由于人类的破坏出现水资源的枯竭，为了安全进行水的人工净化，以生活实例启发学生深思，诱发学生产生绿色环保意识。
二、选取生活教学内容，强化学生的化学认知
初中化学知识是凌驾于生活之上的，它是对生活内容一个化学性质意义的概括和总结。在日常生活中不乏出现化学内容，诸如：盐碱反应、空气净化等。随着教材的不断改革，越来越多地开始选取生活内容作为引导学生认知化学的案例，然而，学生对化学的认知也只停留在教材中，感受不到其生活性。教学常识表明：学生对于已知的生活常识会有着很强的探究欲望，将生活融入教学内容一方面能够刺激学生的感官系统，另一方面能够揭示化学知识本质内容，强化学生的化学认知。对此，笔者在教学中选取生活教学内容，引导学生进行探究。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆以生活内容进行教学，逐步地引导学生自主去了解化学的本质内容，进而自主进行探究、分析、总结，促使学生化学技能和素养的形成。
三、开展生活化学实验，升华学生的素养
实验是初中化学教学的主要内容，初中化学中任何一个概念的形成、化学公式的出现等都离不开实验。初中化学本身科学探究性较强，实验是支撑其形成和发展的主要元素。同时，实验也是对化学知识的一个还原，能够让学生更切实地感受化学间的反应，科学的进步等。教材中的化学实验理论性和书面性较强，学生在操作过程中更多的是死记硬背其步骤，不能够深入了解化学的原理、事物间的反应等。鉴于生活与化学知识关系的密切性，笔者在教学中开展生活化学实验，即：选取生活素材或者原料进行化学实验，一方面让学生感受化学知识的生活性，另一方面生活化学实验能够从根本凸显绿色教学理念，一举多得。如在进行“制取氧气的化学实验”时，其中的催化剂二氧化锰危害性较为厉害，在实验过程中会多次出现二氧化锰的使用，对此，笔者鼓励学生从生活中选取素材看是否可以代替二氧化锰进行实验，学生纷纷开始寻找生活素材：将沙子、水泥与二氧化锰融合形成一个大的颗粒，以此降低化学实验过程中它的危害性，还有的学生对化学废物进行回收利用等等。
四、组织课外活动中，渗透绿色化学理念
在化学教学中，教师要积极开展绿色化学课外活动，通过实践活动，渗透绿色化学理念。课外实践活动不仅可以激发学生的学习兴趣，同时还可以培养学生的实践能力、创新能力，让学生更加深刻地认识到如何在实践中体现绿色化学。比如教师可以组织学生开展“调查身边空气污染的主要来源”活动，在实践调查过程中，学生不仅对空气污染的主要来源有了全面的认识，同时对于空气污染以及环境保护也有了深刻的体会，从而使得学生激发对环境保护的责任感。在完成课外活动后，教师要组织学生进行交流讨论，使得每一个同学都能深刻地认识到环保保护、绿色化学的重要性。
总之，在初中化学教学中，教师要积极采取有效的渗透方法，将绿色化学理念渗透到各个教学环节中，同时还要注重从课堂延伸到课外，借助课外活动以及互联网科技等，充分实现绿色化学理念的渗透。只有学生能够真正地理解和接受绿色化学理念的含义和意义，才能够切实为绿色化学作出贡献。
参考文献
[1]巩立珍 在初中化学教学中渗透绿色化学理念的研究[D].山东师范大学，2013。
[2]毕明珠 在初中化学教学中渗透绿色化学理念的研究[J].新课程，2016。
[3]王秀彦 在初中化学教学中渗透绿色化学理念的探索[J].新课程，2015。
论文作者:杨艳香
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第339期
论文发表时间:2018/11/8
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