摘 要：语文学科是课程教学的重要组成部分，学好语文，就需要掌握听说读写能力，其中阅读占据主导位置。提高学生的语文阅读能力，不但可以提高学生的语文素养，还能够促进学生综合素质能力的形成。所以，在小学语文课程教学过程中，要重视语文拓展性阅读教学。
关键词：小学语文 扩展 阅读教学 策略
一、以小学语文课程为基础，拓展阅读内容，激发学生的阅读兴趣
开展语文拓展性阅读教学，就需要以小学语文课程为基础，扩展阅读内容，激发小学生语文阅读兴趣。通常情况下，出现在语文课本上的内容都是通过专业的教育专家通过反复思考、讨论最终才被选出来的。这些内容不但具有一定的文学价值，还适应小学生自身的发展状况，所以，成为了语文阅读的有利资源。实施语文扩展性阅读，就需要将语文课程内容作为基础，运用合适的方式开展扩展阅读教学。
虽然，在扩展性阅读的过程中，需要立足于原有的语文课本，但是，在开展语文拓展性阅读教学时，不能过于依赖原课本，而需要冲破原课本的束缚，丰富阅读内容，达到激发小学生阅读兴趣的目的。小学阶段学生年龄尚小，自我约束能力不强，培养学生对语文阅读兴趣，是开展语文阅读教学的重要内容。所以，小学语文老师在教学的过程中，要对学生的身心发展状况全面考虑，丰富阅读内容。在小学时期，学生缺乏一定的抽象思维能力，因此，老师需要向学生推荐一些故事内容丰富、附带图画类型的图文并茂的书籍。另外，语文老师可以根据学生们的兴趣爱好，定期为学生订阅相应的语文报刊，一般有价值有教育性的语文报刊都具有很强的知识性和趣味性，是开展语文阅读的有效手段。
二、拓展阅读时间和空间，构建阅读氛围，提高语文阅读的主动性
拓展阅读，就是以课文为中心，拓展到阅读有关作品，包括阅读内容、阅读时间及空间的扩展。在开展小学语文扩展性阅读的时候，除了要立足于语文课本外，充足的阅读时间和有效的阅读空间也是非常重要的。就传统的阅读教学而言，可用于阅读的时间只有短暂的课堂几分钟到十几分钟，阅读时间不足，难以达到实际的阅读效果。因此，老师需要转变教学观念，让阅读成为学生日常生活中的一种习惯。
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例如：老师在对小学五年级课文《草船借箭》课程内容讲述之前，老师可以让学生在课下的时候对课文内容进行预习，查找相应的资料，在正式上课的时候，让同学们进行回答，让同学们阅读课文内容，在课程将要结束的时候，布置学生任务，让同学们收集类似的阅读素材，进行扩展性阅读。通过这样的方式，不仅能够让学生主动学习，还能提高语文课堂教学的效率。除此之外，老师也可以引导学生扩展阅读空间，组织学生到学校图书馆、书店等去阅读，给学生提供丰富的阅读地点，开阔阅读视野。值得注意的是，不管是扩展语文阅读时间还是扩展阅读空间，都需要构建良好的阅读氛围，让学生们自觉主动地去阅读。
三、开展阅读活动，增加阅读交流，提高阅读质量
要想达到一定的扩展阅读效果，进行阅读活动，增加学生的阅读交流是非常重要的内容。对小学生而言，进行各种游戏活动最能激发出他们的兴趣，同时也能为阅读活动的进行创造条件。另外，进行阅读活动，能够为小学生构建一个互动交流的平台。“一千个读者，就会有一千个哈姆雷特”，不同的学生对于同样的阅读内容会有不同的体会。进行阅读活动，能够让学生从单调的自我阅读中，向与同学间阅读交流方向转变，能够提高学生的阅读质量。对于小学生来说，他们缺乏丰富的生活经验、对知识的理解和掌握能力不足，通过开展阅读活动能够让学生们之间相互交流学习，吸收同学的体会和观点。并且，开展阅读活动，能够激发出小学生的潜能，在阅读交流的过程中优势互补。开展阅读活动的方式很多，如诗词诵读比赛、阅读交流会等。
例如：老师在对小学六年级第二单元相关内容讲述的时候，由于这一单元主要是对不同区域间的各种民风民情进行介绍，老师在对这些内容讲述的时候，可先让学生对相关资料进行查找，对各区域间的民族风情有一个大致了解，并采用阅读交流会的方式同学之间相互交流、讨论、学习。同时，除了学生参与交流活动中外，老师与家长也可以参与进来，经过倾听、欣赏等，对孩子的阅读情况给予适当的鼓励，提高学生的阅读兴趣。
综上所述，随着新课改的推进，在小学语文课程教学的过程中，开展扩展性阅读教学已经被广大的教育工作者认可和接受。开展拓展性阅读教学，不仅能够激发学生的阅读兴趣，还能够提高学生的语文素养，提高学生的综合素质能力。因此，小学语文老师需要重视扩展阅读教学，积极采取有效的方法，即以小学语文课程为基础，拓展阅读内容，激发学生的阅读兴趣；拓展阅读时间和空间，构建阅读氛围，提高语文阅读的主动性；开展阅读活动，增加阅读交流，提高阅读质量，提高学生语文阅读鉴赏能力，提高语文课堂教学的效果。
参考文献
[1]陈淑华 小学语文拓展阅读教学的研究[J].华中师范大学，2012，（10），100-102。
[2]周雪娟 小议小学语文拓展阅读教学[J].考试周刊，2014，（4），24-26。
[3]曹粉兰 小学语文拓展阅读教学的探索[J].成才之路，2014，（2），79-80。
论文作者:陈晋朋
论文发表刊物:《中小学教育》2017年10月第294期
论文发表时间:2017/9/18
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