安徽省亳州市谯城区城父中心中学 236834
摘 要：地球是我们人类赖以生存的星球，是全人类共同的家园。学习地理知识，使我们了解视力所不及的范围，对避免自然灾害，增强人类对自然界的应变能力，开发自然资源，利用自然条件，丰富经济活动，促进社会可持续发展，都具有重要意义。地理知识包罗万象，涉及地球内部、表面、高空、国家民族，风俗人情、资源和它们之间的联系等，要把这些复杂的内容在有限的时间内让学生主动接受，必须将地理学科的科学性、知识性、思想性、实用性和趣味性结合起来，采用灵活多样的方法，使学生乐于学习地理、愉快的感知地理、灵活的运用地理知识，教师必须在巧字上下工夫。
关键词：地理学习 兴趣的培养 情景教学
一、利用歌诀、顺口溜强化记忆，激发学生学习地理的兴趣
地理学科不同于其他学科，地理名词较多，学生记起来枯燥无味，不易掌握。我在教学中搜集、整理和编写了大量的歌诀、顺口溜来帮助学生记忆，收到了事半功倍的效果。
歌声是联系情感的纽带，歌曲中对地理事物、景色的描写，形象生动，优美动听。例如讲《长江》一课时我一开始就让学生听《长江之歌》，优美动听的旋律把长江带入学生美好的遐想中，受到了美的熏陶，净化了他们的精神世界。同时还要更深一层分析歌词，从中学习有关长江的知识。根据“你从雪山走来-----你向东海奔去------”，让学生讨论长江的发源地、流向、注入的海洋。根据“滔声回荡在天外”一句讨论长江的流量、水势和巨大的水能。
二、创设情景教学，设置疑问，启发多思
古人云：学起于思，思源于疑。有疑才有思，有思才有学。疑、思学三者结合就能实现课堂教学的最优化。
例如讲《地球的运动》时，可提出疑问：生活在地球上的人，谁都没感觉到地球在运动，但是，却看到太阳东升西落，这是为什么？
三、与其它学科相结合，利用多方面因素培养学生学习地理的兴趣
我国古代诗歌浩如星海，许多诗作不仅以其精湛的文学艺术价值而千古流传、脍炙人口。而且，其中一些诗句由于诗作者对自然景物的细致观察而包含着丰富的自然科学知识，反映出典型的地理事物和地理现象的特征及其变化规律，也反映了人对自然事物和现象的主观认识和深刻思考。如果我们把地理知识的学习与诗歌欣赏有机地结合起来，不仅能使我们更好地理解掌握地理知识，增进对地理学科的感情，而且还能从诗歌中得到美的享受。
1.诗句中的自然地理知识。在古代诗歌中，浪漫主义诗人的诗句，大多描绘自然景物，或山川或田园等，借景抒情、托物言志。其中，有许多诗句就饱含有丰富的自然地理要素，如气候、地貌、水能资源等。
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2.诗句中的人文地理知识。在古诗中，除了一些对自然地理方面的精彩描述外，有的诗句亦很贴切地反映出人类活动与地理环境的关系。如“山上层层桃李花，云间烟火是人家，银钏金钗来负水，长刀短篙去烧畲”、“居延城外猎天骄，白草连天野火烧，暮云空碛时驱马，秋日平原好射雕”、“谁道群生性命微，一般骨肉一般皮。劝君莫打三春鸟，子在巢中望母归”、“问渠哪得清如许，为有源头活水来”、“落红不是无情物，化着春泥更护花”、“郡城南下不通津，异服殊音不可亲”、“人家见生男女好，不知男女催人老”。
地理教学还应和历史、生物、物理政治等学科相结合，使地理知识渗透到整个学习生活之中。
四、利用现代化的教学手段和方法，提高学生学习地理的兴趣
多媒体、网络、远程教育等现代化的教学手段为教师的教学和学生的学习提供了最好的机遇和支持，现代化教学手段以学习者为导向，借助技术手段和教学资源使学生在短时间内，最大限度地获得地理知识和技能。例如，讲《东南亚》时，用多媒体展示东南亚的地理位置、风土人情、旅游景点等，讲《非洲》时，我制作了关于非洲的课件，同学们看后非常兴奋，大大激发了学生学习地理的兴趣。
五、深刻剖析社会热点中的地理问题，使地理教学和国内外的重大事件结合起来，增强学生学习地理的兴趣
例如讲《中东》时可向学生介绍两伊战争，伊拉克入侵科威特，以色列与巴勒斯坦的民族战争，海湾战争等等。
六、密切联系生活实际，使学生在日常活中找到学习地理的乐趣
例如，可以让学生经常收听天气预报节目，根据卫星云图了解天气状况；根据交通图计算两地间的距离等。生活中的自然现象也可以与地理知识联系在一起。如有句谚语：蜻蜓飞得低，出门带雨衣。一年中什么时候白天最长？什么时候开始下雾？黑色人种为什么头发卷曲等等。这些生活中的小知识都可以激发起学生学习的兴趣。另外，还可以利用参观、访问、旅游、课外活动、课外阅读等活动培养学生学习地理的兴趣。
总之，我们要充分发挥学生学习地理的主观能动性，积极利用各种有利因素，激发学生学习地理的兴趣。
参考文献
[1]秦国才 知识经济时代下地理教育的思考[J].湖南教育学院学报，2001年05期。
[2]程秉波 浅谈地理教学与素质教育[J].雅安职业技术学院学报，2010年01期。
[3]赵燕玲 积极探索地理教学的有效途径[J].德宏教育学院学报，2001年02期。
论文作者:蒋成良
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第354期
论文发表时间:2019/2/18
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