郝 勇 重庆市渝北区长安锦绣实验小学校
摘要
语文阅读其作为语文课程的重要构成，在当前的课程内容中占据很大教学比例，尤其是教学改革的今天，本文以此当下的多媒体技术在小学语文阅读教学中的应用为研究基础，深入探究利用多媒体优化学语文阅读教学的意义。并根据现阶段语文阅读教学的不足，对于多媒体在小学语文阅读教学中的发展和运用提出科学的教学对策。
关键词多媒体教学 语文阅读教学改革对策
引言
语文课程是作为教学课程的重要组成部分，随着新课改的不断推进，对于小学语文教学提出看更高的要求和教学标准，语文教学不仅要发挥提升学生文化素养的目标，同时也要通过语文阅读来培养学生的文学修养。本文以此当下的多媒体技术在小学语文阅读教学中的应用为研究基础，深入探究利用多媒体优化学语文阅读教学的意义。并根据现阶段语文阅读教学的不足，对于多媒体在小学语文阅读教学中的发展和运用提出科学的教学对策。
一、利用多媒体提高小学语文阅读教学的意义
语文阅读其作为语文课程的重要构成，在当前的课程内容中占据很大教学比例，尤其是教学改革的今天，对于小学生的阅读理解能力提出了更高的要求，传统意义上的小学语文教育大多都是简单围绕师资和文章的学习，这不仅无法提升学生的阅读能力，同时对于学生文学修养的养成也无法提供有效帮助，以新形势多媒体的教学优势，进一步优化小学语文阅读教学，在一定程度上顺应了时代的发展要求，也使得语文阅读教学更加高效化。
（一）有利于提升小学生的学习兴趣
学习兴趣作为提升语文阅读教学效果的关键，不仅可以提升小学生学习的积极性，同时也可以进一步优化课堂效果，通过在小学语文阅读教学中利用多媒体设备，小学生的好奇心会被其所吸引，从而有效提升小学生的阅读学习兴趣，在在一定程度上也会进一步激发小学生的求知欲望，为小学语文阅读教学奠定良好的基础。
（二）丰富教学内容，扩展学生学习眼界
通过利用多媒体教学，可以有效的收集和利用多元化的语文阅读内容，深入与挖掘课程教材，从而进一步丰富当下语文阅读的教学内容，不仅如此，多媒体教学可以搜集国内乃至国际化上的优秀文学作品，为小学生呈现最直观最科学的语文阅读内容，从而帮助小学生进一步扩张阅读视角，培养一定的文学素养。
（三）帮助学生加深对阅读内容的理解
小学阶段，由于学生的智力水平和逻辑思维能力都有一定的局限性，因此对于很多阅读内容的理解也有限，通过运用多媒体教学，帮助教师科学的解答阅读内容中的重点和难点，除此之外，多媒体教学设备通过利用视频以及图片将阅读内容简单化和直观化，有助于学生加深对阅读内容的理解。
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二、小学语文阅读教学的现状和教学不足
（一）阅读教学范围狭窄，内容有限
纵观现阶段小学阶段的语文教学来看，其很大程度都是依赖校本教材，而学校的教材在教学的内容上大多都是停留在认字和词句的逻辑分析等方面，阅读教学内容的范围比较狭窄，对于国内外优秀的文学作品的涉猎比较少，无法满足现阶段的语文教学目标。对于学生的身心健康成长也都无法有效支持。
（二）学生理解能力差，学习兴趣不高
小学生由于自身逻辑思维能力有限，对于当下很多文学内容和作品都无法实现深层次的理解。这种学习难度大大降低了学生对于语文阅读的学习兴趣，不仅如此，语文课程作为小学阶段的重要组成部分，传统的校本教材在内容设置和排版上都比较枯燥，无法给予学生有效的吸引力。严重影响了小学生对于语文阅读的学习积极性。这在根本上制约了小学语文阅读的教学。
三、利用多媒体开展小学语文阅读教学的对策研究
（一）完善多媒体教学设备，优化教学环境
在新形势小学语文阅读教学的改革，首先还需要积极有完善和引进现代化的多媒体教学设备，为语文阅读教学的多媒体运用创造条件。其次，在课堂教学环节，教师也要积极利用多媒体设备开展教学，应用现代化的计算机以及网络技术等采集优秀的文学作品，辅助语文阅读教学。力从在整体上营造积极的教学环境。
（二）丰富和创新语文阅读教学内容
当下的学语文教材在一定程度上具有明显的滞后，要想进一步提升小学生的文学素养，还需要有效丰富和创新语文阅读教学内容。首先，教师借助互联网和文学交流平台，获取最及时的教学资源，将其完善进当下的语文教材中。其次，教师也可以根据传统的教学内容，通过多媒体的手段对其进行创新和运用，将复杂的文字内容动画和图片的形式直观展现。
结束语
总体而言，多媒体教学具有明显的优势，通过运用多媒体来创新和优化小学语文阅读教学，是新时期课程改革的要求，同时也可以更好的满足学生的学习需求。在宏观背景下，还需要从教学内容和教学环境上进行改革和优化。
参考文献
[1]陈潇潇.多媒体技术在小学语文阅读教学中的应用策略研究[D].四川师范大学，2014.
[2]张海今.浅谈利用多媒体拓展小学语文阅读教学[J].延边教育学院学报，2008（6）.
[3]唐为杰.刍议多媒体在小学语文阅读教学中运用[J].求知导刊，2015（12）.
郝勇（1979.03.24——）男，汉族，籍贯重庆渝北，工作单位：重庆市渝北区长安锦绣实验小学校。研究方向：小学语文作文教学。
论文作者:郝勇
论文发表刊物:《语言文字学》2018年第2期
论文发表时间:2018/4/11
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