山东省海阳市留格庄镇初级中学 265114
一、率先垂范，润物无声
爱是教育的源泉，只有教师心中有爱，心存阳光，师生才可能情感相融、智慧相通，从而实现师生的同步成长。作为一名教师，我们所给予学生的爱，只有让学生实实在在地感受到，才是真正的爱。班里学生生病了，我耐心呵护陪伴；学生忧伤了，我静静倾听；学生进步了，我慷慨解囊给予奖励；学生骄傲了，我会及时给学生的大脑“冲凉”……“想做的尽力而为，能做的尽善尽美，必做的无怨无悔。”这是我对学生的要求,更是对自己教育教学工作的戒勉。
古人云:“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”在平时的工作中，凡是要求学生做到的，我一定先做到，因为我深知：语言有时候是多么的苍白无力。正所谓“亲其师，信其道”，在一次班会课上，我问班级孩子的理想，全班竟有23人选择了做教师，令我感动。学识只能满足学生一时的需要，真正能影响学生一生的是教师的人格魅力。
二、富有智慧,勇于创新
洋思中学蔡林森校长曾说过：“我们付出了辛勤的汗水，但要让我们的每一滴汗水都透着智慧。”这意味着做一名教师，就不能盲目地埋头苦干，要善于寻找教育的契机，用智慧的教育开启学生的心灵、激发学生的潜能，做一个富有智慧的新型教师。
由于我经常走近学生，对每一个孩子的特点和平时表现都了然于胸，在做学生工作时就能抓住关键、切中要害；跟家长谈话时，能迅速、准确地指出学生的优缺点，并针对性地提出建议，因而也赢得了家长的信任和支持。针对很多家长工作忙、家教常识缺失的现状，我每次家长会前都会准备一部分相关的家教知识，以供家长学习，并在会上尽可能多地讲出每一个孩子的优点，使每一位家长都能够来得心甘情愿、听得心服口服。我所带的班级家长会形式多样，其中有我个人唱主角的一言堂式家长会,有学生才艺表演的汇报式家长会,也有全体任课教师和家长共同参加的座谈会，还有由家长介绍孩子优点、由我进行点评的优点畅谈会等等。
通过家长会这个平台，家长的积极性被调动起来，我对学生的教育也更为得心应手，同时赢得了学生的爱戴和家长的认可。2006年9月到12月期间，作为“区师德报告团”成员，我在各中学作巡回报告，先进的班主任理念曾两次在烟台广播电台的阳光校园节目播出。我知道,这是社会和家长对我的信任和认可,更是我不断前行的不竭动力。
三、特别的爱，给特别的你
每个班级都有弱势群体，那些暂时学习困难的问题学生是我经常关注的对象。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教育本身不是选择人、淘汰人，而是引领人、成就人！帮助学习困难的学生解题固然重要，但培养他们的理解能力和思维能力更为重要。我对班级的学困生实行“五个优先”——课堂提问优先、与家长联系优先、解答问题优先、作业批改优先、谈话鼓励优先，使他们在关爱中改正缺点、不断进步。
由于学科的特点，数学落下的功课很难补上。因此我在教学中除了给低年级的学生打好基础，还要保护他们的学习积极性。对班级里那些基础比较薄弱的学生，课上会对他们投以关注的目光，通过“温和的目光、赞赏的微笑、满意的点头、激励的评价、及时肯定的表扬”等方法，增强师生平等对话的效果，把简单、重复性的问题交给他们解决，让他们也能够从中找到自信。课下走近他们，让他们深切地感受到自己在老师心目中同样也很重要。同时，我还要教给他们正确的学习方法：如何审题，何处入手思考，如何有效地整理笔记，如何合理利用错题本，帮助他们找出学习的重难点、理清知识的脉络。正如我们所熟知的木桶理论：“决定木桶能装多少水的不是最长的那块木板，而是最短的那块。”也只有让班级的这些短木板长起来，才会帮助潜能生从根本上摆脱学习的困境，从而使我们的班级更优秀。
“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”看景物如此，看人又何尝不是这样？每一个学生都有自己的闪光点，而我们教师的欣赏正是学生勤奋学习和不断创新的动力。
四、采他山之玉，纳百家之长
工作近二十年，我走过了困惑，经历了紧张，也曾有过无助，但我更潜心采他山之玉，静心纳百家之长。同事给了我关怀与帮助；书籍开阔了我的视野，思考问题能站在更高的境界，许多疑问得到了解决或启发；专家的讲座高屋建瓴，让我在具体的教学实践中多了些深层认识与思考。我不断地在学习中思考，在思考中改变，浮躁得以洗刷，境界得到了升华，教学思想日益沉淀，一路走来，逐步成熟。
我积极参与课题研究。在课题的引领下，我反思自己的教学，由课题的参与者逐步成为课题的负责人。由于把课题引入课堂，自己的业务能力也得到了很大的提升，多篇论文在《基础教育参考》《中小学教育》《中华少年》《现代教育导报》《烟台教育》等刊物发表。
年年岁岁师相似，岁岁年年生不同。教师面对的是有血有肉、个性张扬的青少年，在课堂上，我们更需要关注学生的个性成长，注重学生能力和创新意识的培养。可通过创设情境，激发学生兴趣，给学生提供创新和发展思维的平台。
有人说：“一个理想的教师，应该是一个天生不安分、会做梦的教师。优秀的教师要永远伴随着自己的梦想。当生活没有梦时，生命的意义也就完结了，教育也就没有了意义。”我想，教育家对大部分教师而言，可能永远都是遥不可及的，但是梦想却让我们心怀希望,一路前行,一路歌声。身为人师，我会脚踏实地，用激情感染学生，用真情关爱学生，让他们愉悦学习、健康成长。作学生成长的引路人,在成就学生的同时，也成就自己的杏坛人生！
论文作者:张晋丰
论文发表刊物:《中小学教育》2017年12月第300期
论文发表时间:2017/12/1
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