论习近平对中国化马克思主义青年观的继承与创新
杜先伟
（淮阴师范学院 化学化工学院，江苏 淮安 223301）
摘 要： 习近平青年观既继承了中国化马克思主义青年观，又回应了新时代新要求，在充分结合青年自身特质、准确把握共产党执政规律和社会发展规律的基础上，创造性地提出：“中国梦”是青年一代应该牢固树立的远大理想；青年要自觉践行社会主义核心价值观；广大青年理应走在创新创造的前列；青年是人民友谊的生力军等一系列新的理论和观点。这些理论和观点必将成为今后长时间青年运动的指南。
关键词： 习近平 青年观 马克思主义 中国化
中国化马克思主义青年观是以马克思主义青年观为指导，顺应时代要求，结合青年特质，围绕党的中心任务，把握人类发展规律而不断发展和完善的。新时代习近平同志在继承中国化马克思主义青年观的基础上，坚持中国特色，瞄准历史方位，永立时代潮头，创新发展了中国化马克思主义青年观，提出了一系列新的思想和观点，它将是新时代教育引领青年、激发青春活力、实现青春梦想的行动指南。
一、习近平对中国化马克思主义青年观的继承
习近平青年观是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分，是中国共产党治国理政的重要内容，是对中国化马克思青年观的继承和发展。中国化马克思主义青年观主要围绕“认识青年地位”、“发挥青年作用”、“教育引导青年”和“做好青年工作”四个问题全面论述。而在习近平青年观中，多次强调这四方面内容，主要观点与中国化马克思主义青年观继承、互补、递进，相得益彰。
在“认识青年地位”问题上，中国化马克思主义青年观强调：中国共产党历来重视青年，把关注的目光投向青年，把青年当作未来社会主义现代化的建设者和接班人。习近平在“认识青年地位”这一问题上与中国化马克思主义青年观一脉相承。他曾意味深长地强调：“在革命、建设、改革各个历史时期，中国共产党始终高度重视青年、关怀青年、信任青年，对青年一代寄予殷切期望。中国共产党从来都把青年看作祖国的未来、民族的希望，从来都把青年作为党和人民事业发展的生力军，从来都支持青年在人民的伟大奋斗中实现自己的人生理想。”［1］另外，在党的十九大和中国共产党成立95周年大会等党的重要会议上习近平也多次强调：青年是祖国的未来、民族的希望，是我们党的未来和希望。
随着全球化进程的发展，越来越多的国家将英语教学引入到自身的教育体系中，能够培养出具有良好的英语沟通能力、参与国际竞争的高水平人才。通过英语和汉语的双语教学不仅能够降低外国留学生学习的难度，也会提升中国学生的英语水平、教学师资水平以及学校的国际竞争力。
在“发挥青年作用”问题上，中国化马克思主义青年观强调：在中国共产党领导下，广大青年在社会主义革命、建设和改革中发挥了急先锋、生力军、突击队的作用，他们用青春和热血书写了壮丽的篇章。在新的形势下，习近平更是期盼广大青年勇于争先，不负韶华，为国家富强，民族振兴，贡献青春和力量。他曾热切期盼地指出：“展望未来，我国青年一代必将大有可为，也必将大有作为，这是‘长江后浪推前浪'的历史规律，也是‘一代更比一代强'的青春责任。”“距离实现中华民族伟大复兴的目标越近，我们越不能懈怠，越要加倍努力，越要动员广大青年为之奋斗。”［2］“全面建成小康社会，广大青年是生力军和突击队。希望我国广大青年充分展现自己的抱负和激情，胸怀理想、锤炼品格，脚踏实地、艰苦奋斗，不断书写奉献青春的时代篇章。”［3］
本文通过选择2008年9月至2018年9月我训练基地参与视觉训练和建档未参与训练的285位 （3-15岁）青少年屈光不正（斜视、近视、远视、弱视、散光、眼颤）人群作为研究对象，就双眼合像仪（视觉训练仪）对以上人群的视觉发育情况及裸视提升的情况展开分析，具体情况如下：
在“教育引导青年”问题上，中国化马克思主义青年观强调：要把青年培养成为“又红又专”的社会主义接班人；希望广大青年成为“有理想、有道德、有文化、有纪律”的共产主义新人；要求广大青年“坚持远大理想、坚持刻苦学习、坚持艰苦奋斗、坚持开拓创新、坚持高尚品行”等。习近平高度认同这些观点，对广大青年先后提出了要“坚定理想信念、练就过硬本领、勇于创新创造、矢志艰苦奋斗、锤炼高尚品格”的“五点希望”；要“勤学、修德、明辨、笃实”的“八字真经”和“志存高远、德才并重、情理兼修、勇于开拓”的“十六字诀”及要“爱国、励志、求真、力行”的“四点要求”等，以此确立青年培养目标，标识青年努力方向。在教育引导青年的道路上，习近平突出强调广大青年要深入基层、深入群众、深入社会实践。他指出：广大青年必须“深入基层、深入群众，在改革开放和社会主义现代化大熔炉中，在社会的大学里，增益其所不能”［4］。
资产结构识别属于金融风险管理的一部分，也属于主要的要求，通过研究能够看出，要是产生资产问题，就比较容易产生金融风险，所以为了有效地识别金融风险，就需要做好资产结构识别工作，通过有效地开展资产结构的识别工作，能够明确资产结构是否合理，而且可以有效地判断金融风险。
“中国梦”是习近平总书记在2012年11月29日参观《复兴之路》展览时首次提出的，她是中国共产党人两个一百年奋斗目标之一，也是几代中国人的夙愿，更是中华民族和中国人民的整体利益体现。但我们清醒地认识到“中国梦”的实现不可能一帆风顺、一蹴而就，需要一代一代人为之戮力同心、接力奋斗。正如习近平所说：“中国梦是我们的，更是你们青年一代的。中华民族伟大复兴终将在广大青年的接力奋斗中变为现实。”［7］因此，习近平总书记站在党和国家事业发展的高度，创新性地提出要把“中国梦”作为青年牢固树立的远大理想，以此指引青年前行方向，激发青春力量。他曾多次走进青年中间，参加青年会议，就“中国梦”“青春梦”发表重要讲话。2013年5月4日，习近平总书记在同各界优秀青年代表座谈时强调指出：“理想指引人生方向，信念决定事业成败。没有理想信念，就会导致精神上‘缺钙'。‘中国梦'是全国各族人民的共同理想，也是青年一代应该牢固树立的远大理想。中国特色社会主义是我们党带领人民历经千辛万苦找到的实现中国梦的正确道路，也是广大青年应该牢固确立的人生信念。”［8］当然，对于青年人来说光有理想还远远不够，还必须付诸行动。“空谈误国，实干兴邦”。习近平说：“现在，我们比历史上任何时期都更接近实现中华民族伟大复兴的目标，比历史上任何时期都更有信心、更有能力实现这个目标。行百里者半九十。距离实现中华民族伟大复兴的目标越近，我们越不能懈怠，越要加倍努力，越要动员广大青年为之奋斗。”［9］以上论述表明，“中国梦”理应成为新时代广大青年的理想信念，同时广大青年要为实现伟大“中国梦”不懈奋斗，这既是共产党治国理政的需要，也是新时代广大青年的社会责任，更是习近平青年观的核心要义。
二、习近平对中国化马克思主义青年观的创新
创新是社会进步的动力，是国家发展的引擎，也是人之为人的禀赋。因此，面对国际竞争日趋激烈，面临国内发展动力转换，在这种形势下，我们只有坚持创新，才能解决面临问题。而创新需要人才，创新需要活力，创新需要勇气，正是青年人才具备的特质。因此，习近平多次强调广大青年理应走在创新创造的前列。早在2013年5月4日，习近平总书记在同各界优秀青年代表座谈会时就强调：“青年是社会上最富有活力、最具创造性的群体，理应走在创新创造的前列。”［12］同时，他还要求“广大青年要有敢为人先的锐气，勇于解放思想、与时俱进，敢于上下求索、开拓进取，树立在继承前人的基础上超越前人的雄心壮志，以青春之我，创建青春之国家，青春之民族。 ”［13］2014年6月9日，他在中国科学院第十七次院士大会、中国工程院院士第十二次院士大会上又强调指出：“未来总是属于青年人的。拥有一大批创新青年人才，是国家创新活力之所在，也是科技发展希望之所在。”［14］同时他希望广大院士能“担负起培养青年科技人才的责任”。2016年4月26日，他在知识分子、劳动模范、青年代表的座谈会上对各行各业的青年人在勇于创新问题上提出明确要求：“广大农村青年要在发展现代农业、建设社会主义新农村中展现现代农民新形象，广大企业青年要在积极参与生产劳动、产品研发、管理创新中创造更多财富，广大科研单位青年要在深入钻研学问、主动攻克难题中多出创新成果，广大机关事业单位青年要在提高为社会、为民众服务水平中建功立业。”［15］上述观点是习近平站在新的历史起点高瞻远瞩、统揽全局，对广大青年提出的新的成长要求，这是对青年特质的把握，对青年成才的指引，也是习近平对中国化马克思主义青年观的发展。
随着全球化不断发展，国与国之间的交往更加频繁，你中有我我中有你已成为共识，人类命运共同体的构建得到世界人民的认可。然而当今世界并不太平，推动世界和平与发展，构建人类命运共同体不会一帆风顺、一朝一夕，还需要各国人民一道，共同努力，持续奋斗。而青年作为“国家的未来”“民族的未来”“世界的未来”，人类社会的和平与发展必将在世界青年手中接续完成。因此，习近平曾多次号召广大青年要有全球视野和世界眼光，希望广大青年在国家交往中发挥桥梁纽带作用，成为推动世界和平与发展的生力军。2013年9月7日，习近平在哈萨克斯坦纳扎尔巴耶夫大学演讲时曾指出：“青年是人民友谊的生力军。青年人情趣相近、意气相投，最谈得来，最容易结下纯真的友谊。”［16］2014年9月18日，他在印度世界事务委员会的演讲中指出：“青年人是中印两国的未来，也是亚洲和世界的希望。青年人有现实主义者的喜怒哀乐，更有理想主义者的信念和执着。希望你们从中印古老文明中汲取智慧，在追求真理的道路上一路向前。希望你们加强心灵沟通，把年轻的心留在中国，把年轻的心留在印度，大家心心相印、共创未来。 ”［17］2015年10月26日，他在联合国教科文组织第九届青年论坛开幕式上的贺词中再次强调：“世界的未来属于年轻一代。全球青年有理想、有担当，人类就有希望，推进人类和平与发展的崇高事业就有源源不断的强大力量。希望各国青年用欣赏、互鉴、共享的观点看待世界，推动不同文明交流互鉴、和谐共生，积极为构建人类命运共同体添砖献瓦。”［18］2016年9月10日，他在致首届清华大学苏世民书院开学典礼的贺信中又突出强调：“当今时代，世界各国人民的命运更加紧密地联系在一起，各国青年应该通过教育树立世界眼光、增强合作意识，共同开创人类社会美好未来。”［19］以上讲话和贺词贺信强调，都体现出习近平总书记为推动世界和平与发展的决心，对青年促进世界和平与发展的信心，这是习近平对中国化马克思主义青年观的贡献。
一个时代有一个时代的价值观，它是这个社会时代判断是非曲直的价值标准，也是人们日常行为的规范准则。而社会主义核心价值观正是体现了中国特色社会主义发展要求，融汇着党和人民的价值共识和价值追求，是当代中国精神的集中体现。因此，进入中国特色社会主义新时代，要全面建成小康社会，实现中华民族伟大复兴，促进人的全面发展，就必须培育和践行社会主义核心价值观，以此奠定统一的思想基础，汇聚强大的奋斗力量。而青年作为未来社会主义现代化的建设者和接班人，是实现“中国梦”的实践者和见证者，其价值取向决定未来社会的价值取向。因此，在习近平青年观中突出强调广大青年要自觉培育和践行社会主义核心价值观。他曾从青年的社会责任和青年的成长规律出发，就青年人为什么要培育和践行社会主义核心价值观，如何培育和践行社会主义核心价值观等问题做出全面论述。他说：“为什么要对青年讲讲社会主义核心价值观这个问题？是因为青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。这就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错。人生的扣子从一开始就要扣好。”［10］?而在青年人如何自觉培育好社会主义核心价值观问题上，习近平总书记提出四点明确要求。即：“勤学”、“修德”、“明辨”、“笃实”。 他说：“知识是树立核心价值观的基础。”“德者，本也”。“学而不思则罔，思而不学则殆”。“道不可坐论，德不能空谈”［11］。当然，青年人社会主义核心价值观的培养绝非“一日之功”，应坚持“由易到难，由近及远”，养成“自觉奉行”的行为习惯。上述论述都充分说明，青年要自觉培育和践行社会主义核心价值观，这既是时代发展的要求，又是青年自身成长的需要，更是习近平青年观的重要内容。
1.新的“理想观”：“中国梦”是青年一代应该牢固树立的远大理想。
在“做好青年工作”问题上，中国化马克思主义青年观强调：党和政府要承担起培养青年的责任，要关心青年、关注青年、关爱青年；共青团是党的助手和后备军，要组织青年、引导青年、服务青年和维护青年合法权益。习近平青年观也传承这一观点，他分别对各级党委和政府，各级领导干部及共青团提出明确要求。他曾强调指出：“各级党委和政府要充分信任青年、热情关心青年、严格要求青年，为青年驰骋思想打开更浩瀚的天空，为青年实践创新搭建更广阔的舞台，为青年塑造人生提供更丰富的机会，为青年建功立业创造更有利的条件。各级领导干部要关注青年愿望、帮助青年发展、支持青年创业，做青年朋友的知心人，做青年工作的热心人。 ”［5］2013年6月20日，习近平总书记在同团中央新一届领导班子成员集体谈话时指出：“团的工作要把握住根本性问题，把培养中国特色社会主义事业建设者和接班人作为根本任务，把巩固和扩大党执政的青年群众基础作为政治责任，把围绕中心、服务大局作为工作主线。”［6］
2.新的“价值观”：青年要自觉践行社会主义核心价值观。
DF101S集热式恒温加热磁力搅拌器（郑州长城科工贸有限公司）；SHZ-DL(Ⅲ)循环式真空泵（巩义予华仪器有限公司）；DHG-9070A电热恒温鼓风干燥箱（巩义予华仪器有限公司）；Cary 60紫外可见分光光度计（美国安捷伦公司）。
3.新的“成长观”：广大青年理应走在创新创造的前列。
习近平青年观既继承了中国化马克思主义青年观主要内核，又回应了新时代新要求，在充分结合新时代青年成长要求、准确理解共产党执政理念、深刻把握社会发展趋势的基础上，创造性地提出了一系列新的观点和理论。
4.新的“使命观”：青年是人民友谊的生力军。
良好的生态环境，是江西最突出的优势和最大的财富。党的十八大以来，省委、省政府高度重视生态文明建设。2013年7月，省委十三届七次全会把“绿色崛起”纳入省委十六字方针，并提出把江西建设成为全国生态文明示范省的目标。2014年11月4日，国家发展改革委等六部委正式批复《江西省生态文明先行示范区建设实施方案》，明确江西建设生态文明先行示范区的示范定位、阶段目标、六大任务以及重点工程和行动计划等，标志着江西成为全国首批5个全境列入生态文明先行示范区建设的省份之一，也是江西第一个在全省域实施的国家战略。
三、习近平青年观的主要特征
习近平青年观既包含了中国化马克思主义青年观的全部特征，又形成了鲜明的政治特色、浓郁的人民特性、强烈的时代特征、突出的实践特点等鲜明特征。
1.鲜明的政治特色。
鲜明的政治特色是习近平青年观的本质特征，它是关于为谁培养青年、培养什么样的青年和怎样培养青年的问题。而习近平青年观很好地回答了这些问题。即：为中国共产党培养接班人；把青年培养成为“有理想、有担当”的社会主义时代新人；共青团作为党的助手和后备军，要积极引导和服务青年成长成才等。正如习近平所说：“广大青年要坚持用邓小平理论、‘三个代表'重要思想、科学发展观武装头脑，把理想信念建立在对科学理论的理性认同上，建立在对历史规律的正确认识上，建立在对基本国情的准确把握上，不断增强道路自信、理论自信、制度自信，增强对坚持党的领导的信念，永远紧跟党高高举起中国特色社会主义伟大旗帜。”［20］这些要求和希望能充分保证广大青年的政治品格和成长方向。
2.浓郁的人民特性。
“人民性”是习近平新时代中国特色社会主义思想重要内容之一。所谓的人民性，就是把实现好、维护好、发展好最广大人民根本利益作为各项工作的出发点和落脚点，坚持以民为本、以人为本，不断丰富广大人民群众的物质生活和精神生活。习近平青年观充分体现了人民性的特征，他把青年人的理想追求、责任当担、成长成才等都指向一个共同目标——全心全意为人民服务，以人民幸福为己任并为之奋斗终生。他曾语重心长地指出：“全国广大青年要深刻了解近代以来中国人民和中华民族不懈奋斗的光荣历史和伟大历程，坚定不移跟着中国共产党走，勇做走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者，让青春在为祖国、为人民、为民族的奉献中焕发出绚丽光彩！”［21］
3.强烈的时代特征。
不同时代有不同特征，不同时代有不同要求。正如习近平强调：“每一代青年都有自己的际遇和机缘，都要在自己所处的时代条件下谋划人生、创造历史。青年是标志时代最灵敏的晴雨表，时代的责任赋予青年，时代的光荣属于青年。”［22］因此，习近平站在新的历史方位，总览全局，统筹国内国外两大格局，对青年提出明确的希望和要求。从国际全局看，和平与发展是当今世界的主题，构建人类命运共同体是社会发展的趋势，在这种时代背景下，习近平多次强调青年要在国际交往中发挥桥梁和纽带作用。从国内格局看，中国发展已经进入新时代，新时代带来新的机遇，新时代有新的挑战。为此，习近平多次动员广大青年要学习知识，培养本领，实践锻炼，特别是敢为人先、锐意进取、创新创造，为实现“中国梦”而努力奋斗。
4.突出的实践特点。
立足实际、坚持问题导向，解决实际问题是习近平青年观的突出特点。中国共产党历来重视青年，总是立足于革命、建设和改革等不同时期的实际情况，充分发挥青年的重要作用。习近平立足于目前中国共产党和中国人民正在做的事情这一最大的实践，动员广大青年把“中国梦”作为自己的理想追求和坚定信念，并为实现“中国梦”而努力奋斗。同时，习近平还紧紧抓住新时代广大青年自身成长过程中的现实问题，如受经济全球化、文化多样化和社会信息化的影响，部分青年出现价值观功利化现象，提出青年人要自觉培养社会主义核心价值观，用社会主义核心价值观教育青年、凝聚青年，把广大青年培养成为有理想、有担当的社会主义时代新人。
总之，习近平新时代青年观是在把握中国共产党执政规律、社会发展规律、青年成长规律的基础上，结合新时代中国共产党执政理念，新时代社会发展趋势和新时代青年成长要求，形成的一系列新的思想和观点，认真学习、深刻领会，这必将成为今后长期指导青年和青年工作的法宝。
参考文献：
［1］［2］［4］［5］［7］［8］［9］［12］［13］［20］习近平．在同各界优秀青年代表座谈时的讲话［N］.人民日报，2013-05-05．
［3］［15］习近平．在知识分子、劳动模范、青年代表座谈会上的讲话［N］.人民日报，2016-04-30．
［6］习近平.在同团中央新一届领导班子成员集体谈话［N］．人民日报，2013-06-21．
［10］［11］［22］习近平.在北京大学师生座谈会上的讲话［N］.人民日报，2014-05-05.
［14］习近平.在中国科学院第十七次院士大会、中国工程院院士第十二次院士大会上的讲话［N］．人民日报，2014-6-11.
［16］习近平.在哈萨克斯坦纳扎尔巴耶夫大学的演讲上的讲话［N］．人民日报，2013-09-08.
［17］习近平.在印度世界事务委员会的演讲上的讲话［N］．人民日报，2014-09-19.
［18］习近平.在联合国教科文组织第九届青年论坛开幕式上的贺词［N］．人民日报，2015-10-27.
［19］习近平.在致首届清华大学苏世民书院开学典礼的贺信［N］．人民日报，2016-09-11.
［21］习近平.在建党95周年庆祝大会上的讲话［N］．人民日报，2016-07-02.
基金项目： 本文为2016年江苏省高校辅导员工作研究会专项课题“中美高校学生事务管理比较研究”的阶段性成果。（项目编号：16FYHYB011）；2017年江苏省教育厅思想政治工作专项课题“习近平青年教育思想研究”的阶段性成果。 （项目编号：2017SJBFDY107）。
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