（ 甘肃省临夏州广河县对康小学 731300 )
【摘要】：班级的管理在于班主任，班主任作为学校的基层领导者，是学校教风、校风、学风形成的关键，同时也是提高教育教学质量的重要保证。结合自己多年来任班主任的感受，现就如何进行小学班级管理谈几点粗浅意见。
【关键词】：小学语文、班主任、管理建议、教育艺术、
一、确立以人为本的班级管理理念，营造和谐的课堂环境。
课堂是师生相互交流的重要场所，居高临下、师讲生听的所谓师道尊严的方式已经不适应新课程的需要。作为一名优秀班主任的价值取向、审美观点、文化品味、敬业精神、处世态度，甚至言谈举止会比他的学术造诣更深刻地影响学生。班主任只有放下师道尊严作风，和学生站在同一水平上对话，才能营造出课堂的和谐、师生的和谐。在课堂教学中，尊重学生的人格、权益，是关爱学生生命的立足点，也是以人为本对学生进行教育的起点。班主任应当承让学生课堂上表现出的差异性，尊重学生的个性，理解、允许学生说错、答错、算错、做错……，对同样的问题和动作，允许学生有不同的感悟、不同的理解和不同的表达方式，班主任不必把自己的意志强加于学生。因为教育不是“克隆”，班主任的班级管理也无法“克隆”。只有营造宽松的课堂环境，才能让学生学得轻松愉快，学生只有在宽松的环境中愉快的学习，才是生命的自由成长和释放，也才是以人为本的班级管理思想的体现。
二、亲近学生，展现自我，树立威望。
“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。这是班主任顺利开展一切工作的基础。
一要了解班风、学风，了解全体学生主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；二要研究学生的个性特征，了解个人的生活环境，了解哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等。
在亲近的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化知识与高尚的道德情操，使学生对你“既亲近又崇拜”，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
三、理解宽容。
现在，社会上有一种提法“理解万岁”，成人需要理解，小学学生更需要理解、需要宽容。新时代的少年儿童，他们富有幻想，敢于实践，常常有一些近乎离奇的想法与做法，对此，班主任老师要能理解，进行具体分析和引导。另外，小学学生自制能力较差，是非观念不十分清楚，容易干傻事，犯错误。而对他（她）们的错误，班主任不能只是简单地批评，甚至训斥体罚，而要分析他（她）们犯错误的具体情况，有针对性地进行思想教育。一旦认识和改正错误，就要宽容，要鼓励他们再接再厉。
四、平等地对待每个学生，促使全体学生健康发展。
一个班级犹如一个家庭，班主任也应像家长一样平等地对待每一个学生。班主任不能依据成绩主观去给他们下结论，进而呈现出喜爱和冷落。总有些班主任偏向于心目中的好学生，让他们享受一些特殊的“待遇”：座位安排在前面，犯了错误可以不处罚，各类活动优先考虑。其实，这样的结果是可怕的，容易使学生走向极端。好学生因此而骄傲自满，差学生则极易失落，自暴自弃。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆班主任的角色就是一个平衡杠，调节学生的心理，对差生给予一定的关怀，善于发现他们的闪光点，及时给予肯定。而对易骄傲的学生，则适当的来一个“当头一棒”。学期结束时，不能把“优秀学生”等称号授予固定的几个学生范围内，拿出一定比例的名额，优先考虑进步较快的同学。让“精彩极了”和“糟糕透了”同时回响在每个同学的耳边。让这两种声音共同汇集成一种爱，激励每个同学的健康发展。
五、教师的教育艺术要注意积累，不断提高运用水平。
教师努力提高自身的教育素质，在处理突发事件时，勤于思考，勤于分析，及时捕捉教育新理念，新信息，对问题做出正确的抉择。教师的教育艺术，尤其是教师的语言表达艺术更为重要，时刻应具有精心操作的技术意识，技术手段和技术标准。讲出充满教育机智和教育艺术的语言，卓有成效地完成教书育人的任务，小心谨慎地对待小学生童稚的心灵。教师的长期的耐心，崇高的爱心，为他们走上健康的心理素质之路而捧出“尊重的火花”，点亮学生人格之殿堂。
六、开展班级读书会，让学生在阅读中博学而明理。
“读书，是孩子们净化灵魂、升华人格的一个非常重要的途径。”让孩子多读书，读好书，是为人师者的共识。为了拓宽学生的知识面，激发学生读书的兴趣，我们把“书香中队”作为中队特色，作为让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想！
1、营造书香浓郁的读书氛围。重视班级文化环境的布置，尽可能新辟一片温暖的书香天地。我们结合主题队会，不间断地渗透读书积极性教育，努力让浓郁的读书氛围，随时撞击学生读书的心灵欲望。创建班级“读书吧”，以借阅校图书馆书籍、学生捐书、读完我推荐等多种方式进一步补充藏书数量与质量，丰富图书种类，为孩子看书提供条件，以保证学生能随手拿到自己喜欢的书，真正让班级成为书的世界。
2、开展丰富多彩的读书活动。将读书与听，说，写，演，画等多种方式相结合，开展各种丰富多彩的班队会活动，努力制造班级读书热潮。如自主互动阅读，美文赏读，或是故事会，古诗文诵读展示，读书笔记交流评比等。并每月开展“读书小博士”评比活动，发放喜报，向家长报喜。对每位学生的点滴的进步及时表扬，激发读书热情。我们将爱读书，会读书作为中队特色活动，使队员们在书的熏陶中，在润物细无声中人文素养，从而形成良好的班风。
七、协调与科任老师和家长的关系，建立丰富的信息网络。
班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必须力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。家长会是学校与家长联系的重要途径，班主任应高度重视，确保会议质量，尽量与家长取得共识。会上可以请个别优秀家长介绍成功教育孩子的经验，可以谈教改的方向，谈本期教学内容及要求，谈本期整体情况，进行作业展览或者谈学校对家庭教育的建议均可。要充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子，班主任工作才能更加顺利轻松。
虽然小学班主任工作千头万绪，只要我们以“爱”作为基础，持之以恒，紧抓细节，形成习惯，在教与学的习惯中教师“以奉献的精神塑造人，以渊博的知识培养人，以科学的方法引导人，以高雅的气质影响人”，以学生的全面发展作为目标，以创新的教育方法作为动力，就一定能将班主任工作做好。
论文作者:马秀英
论文发表刊物:《未来教育家》2017年8期
论文发表时间:2017/9/6
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