甘肃省金昌市永昌县第二小学 杨艳丽
摘要：音乐教育是对学生的长期投资，是素质教育的重要组成部分，对学生的长期发展具有重要作用。柯达伊教学法是一种科学的、系统的教学方法，将其应用在小学音乐教学中，有利于促进音乐教学的改革，提升教师的教学效率，提高学生的音乐素养。
关键词：小学音乐；课堂教学；柯达伊教学法；应用
1.柯达伊教学法概述
柯达伊教学法是由著名音乐教育家佐尔丹?柯达伊提出的，他认为，音乐的主要功能并不是培养专业人才或者娱乐，而是作为发展人的素质的一种手段。柯达伊教学法的主要手段有首调唱名法、节奏音节、手势以及选择民间歌曲与著名作曲家的音乐作为教材。柯达伊教学法是一种全面的、有着广泛基础的教学法，吸取了前人音乐教学的净化，尊重了儿童发展的规律，具有实践基础，其初级目标是使儿童具备可持续发展的音乐才能，进而增强对音乐的热爱。柯达伊教学法应用在小学音乐课堂中，能够有效增强教学效率。
2.柯达伊教学法在小学音乐课堂教学中的应用
2.1识谱教学
教师在开展音乐歌唱教学时，要结合实际运用柯达伊教学法，在教学时可以通过游戏的方式来吸引学生的学习兴趣，引导学生模仿音乐旋律，让学生掌握音乐的音色、节奏等。歌唱教学中运用欣赏的方法，使学生对于音乐有初步的认识。在识谱教学中，教师可以采用首调唱名法帮助学生唱准音名，在首调唱名法中，大调式歌曲的主音是do，小调式歌曲的主音是la，在任何调里sol-mi的小三度音程关系都是一样的，因此小学生只要知道这两个音调，就可以长处五线谱任何位置的小三度音程，随着五声音阶的学习，学生认识的音符越来越多。教师采用手势法进行音高教学，教师首先要建立起手势与乐谱的联系，让学生边看手势边识谱，如教师做出sol-la-sol-mi,la-do-la-mi,mi-do-sol-la的手势，学生脑海中就要回想起对应的音高。其次教师要培养学生依照手势唱出旋律，提升学生音高的把握能力。最后则是教师播放音乐，学生用手势表示，并唱出相应的音高，以此全面提升学生利用手势识谱的能力。
2.2节奏教学
节奏是音乐中最为重要的内容，在节奏教学中运用柯达伊教学法能够让学生更为直观的体验节奏，有利于学生掌握。在节奏教学时教师可以通过打拍子的方式进行教学，教师可以手脚并用，在桌子以及地板上依据音乐节奏变化击打，在反复进行之后让学生根据音乐选择自己喜欢的方式来拍打出相应的节奏。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆如在《外婆的澎湖湾》中，教师进行节奏教学，教师运用节奏接龙游戏进行训练，教师先将音乐节奏的变化演示一遍，然而由一个学生先拍出一小段的节奏，由下一个学生接上，这样让学生一个个的接下去，慢慢使学生掌握节奏感。除此之外，教师也可以先打出一段音乐节奏，然后播放几段节奏不同的音乐，让学生在这几段音乐之中找出正确的音乐，再演示出相应的节奏。这样在教师的指引下，学生通过听与拍的形式强化了节奏感，再将其融入到音乐歌曲之中，从而把握整首歌的音乐节奏。
2.3重视民族音乐教学
柯达伊教学法重视本地音乐的教学，应用在小学音乐课堂教学中，则需要重视民族音乐的教学。教师在民族音乐教学中，不仅要让学生学会唱出民族歌曲，还要注重对民族音乐知识的掌握，从而提升学生学习民族音乐的兴趣。在我国传统民族音乐《梁山伯与祝英台》教学中，教师要搜集有关《梁祝》的资料，在课堂上进行音乐教学时，先将梁祝凄美的爱情故事讲述给学生，再对音乐表达的风格特点进行讲解，学生在学习音乐时有强烈的兴趣，才能够将心思放在音乐中。教师在进行民族音乐时要随时代发展，结合现实生活，从而提升学生的兴趣。
2.4合唱教学
合唱教学是小学音乐教学中重要内容之一，通过合唱教学能够培养学生的独立感、协调感等，同时提升学生的合作意识，培养学生集体主义精神，强化学生的整体挂念，这也是柯达伊教学法中重点强调的内容。教师在开展合唱教学时，可以先从一些简单的音乐学起，从简单的配合开始，如《茉莉花》、《春晓》等，合唱形式也以统一演唱为主，先将学生的音色统一起来，让声音过大的学生降低音量，让音色较亮的学生声音圆润一点，同时在要求声音较小的同学提升自己的音量。等学生能够统一音色之后再进行难度较高的合唱教学，如进行《爱我中华》、《我的祖国》等合唱教学，合唱形式也由统一合唱变为多种形式。合唱具有连音唱法、跳音唱法、重音唱法、保持音唱法四种基本唱法，教师在进行教学时应当根据音乐来选择合适的唱法。
结语：柯达伊教学法主张异常小学音乐教学是培养学生音乐素养的重要阶段，在小学音乐课堂教学中运用柯达伊教学法能够有效提升教学效率，促进学生发展。在小学音乐教学中，教师要重视柯达伊教学法的使用方法，结合实际应用，从而全面提升学生的音乐素养，促进学生全面发展。
参考文献
[1]苏日娜. 从柯达伊音乐教学法中得到的启示[J]. 音乐创作, 2016(5):171-172.
[2]王紫萌. 顺序性音乐教学实践中的“作品关联”探求[J]. 中国教育学刊, 2016(s2):104-105.
论文作者:杨艳丽
论文发表刊物:《现代中小学教育》2019第2期
论文发表时间:2019/4/8
标签：柯达论文; 音乐论文; 教学法论文; 学生论文; 教师论文; 节奏论文; 合唱论文; 《现代中小学教育》2019第2期论文;