山东省青岛莱西市城关中学 266600
英语,作为中学教学必修学科,有着举足轻重的地位。由于生活学习环境的局限，英语教学存在着难以估摸的困难。我在多年的教学生活中做了以下尝试：
一、充分发挥教师主导作用的能动性原则
教师在教学过程中所扮演的角色应是组织者和指导者，在互动式教学模式的实施过程中主要发挥协调和指导作用。教师的教学要服从于学生的学习，教为了学，以教带学，以教导学，以教促学。只有教师的能动作用得到充分的体现，才能保证互动式教学有序地紧凑地进行。
1.尊重学生，建立和谐的师生关系。古人云：“亲其师，信其道。”良好融洽的师生关系能使师生双方体验到愉快的感觉，保持平等的合作关系，从而提高教育教学效率。许多学生把英语基础差的原因归结为不喜欢某个英语老师，因此，建立和谐的师生关系是创设良好人际情境的关键。而尊重学生是建立和谐师生关系的基础。
要做到尊重学生，教师必须把学生作为有想法、有看法、有需求、有情感的独立的“人”来看待，放下老师的架子，正视他的存在，理解他的愿望，看到他的努力，赞赏他的成就，并鼓励他敢于向老师提意见。平等的师生关系更有助于激发学生的英语学习主动性。
2.鼓励学生，帮助学生建立自信。自信是成功的必要条件。 教师在教学过程中要积极营造和谐宽松的氛围，提倡鼓励学生；在学生回答问题后，教师要面带微笑赞扬和肯定学生，让学生尝试成功的体验。鼓励是培养学生自信的一种最好的办法。积极肯定的正面鼓励是建立自信最直接和最有效的办法。学习外语的学生尤其需要鼓励。而根据青少年的特点，我们可以通过竞争激励。例如，在英语学习过程中，教师可以组织学生参加英语朗诵比赛、词汇竞赛等。
二、利用翻转课堂，突出学生积极参与学习的主动性原则
学生是学习的主体，处于互动式教学过程中的心地位。要使学生成为有独立行为的人和自觉的、有意识的人，才能在学习中具有自主性和主动性。学生自觉主动参与学习的程度将直接影响和制约整个教学过程的发展和教学的结果。要落实学生学习主动性原则，必须在“我要学习——我能学习——我会学习”几个环节上下功夫。
翻转课堂是国外开发的一种利用科技手段进行重点教学的教学方法，这种教学方法就打破了中国传统教育的桎梏，获得了令人意想不到的结果。
在转变授课模式之前，必须先让学生做好心理准备，告诉他们翻转课堂的具体形式与优点，让学生从思想上接受这种课堂模式。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆同时，教师要针对学生的特点和教学目标制定科学合理的翻转课堂的教学内容与流程，为学生明确每一节课的教学计划，对学生的疑问耐心解答，让学生能够有充分的时间预习，保证做好充足的教学准备。翻转课堂的试行，增强了学生在英语学习之中的自主性。翻转课堂中的两个阶段，实际上都是让学生自己完成的，促使学生对自己的学习负责。在对自己的学习负责的过程中，学生会认识到在学校只有通过学习才能够真正和教师及同学交流沟通，让自己的自主学习能力得到增强，学生的“我要学习——我能学习——我会学习”随之主动实现并得以很大提高。
在翻转课堂的模式和实践中，教师从以往单纯的知识传授者逐渐成为学生学习的指导者和推动者，学生通过其指导积极地参与学习过程，自身成为学习的主人，进而对自己在学习之中的认识和理解得到进一步提高。而这种提高，无论是对于目前还是学生之后的学习，都是大有裨益的。
三、提高教师自身的素质
课堂教学的空间不是真空场所，它充满着无形的但又是最敏感的人为因素。和谐的人际关系、活跃的课堂气氛、高涨的学习情绪、竞争的学习机制已成为现代教育理论的重要组成部分。形成平等和民主的教学氛围，构建富有挑战和竞争的教学机制，确立正常和密切的合作关系，已是互动式教学过程不忽视的重要环节。而这种新型的学习互动关系，要求有一批具有创新精神的高素质的教师队伍。为此，需要对教师的教育观、知识结构、个性特征、教学艺术及管理艺术提出更高的要求。
教师首先要转变过时的教育观念，树立符合素质教育精神的教育观。在教学过程中要强调以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，变以教师为中心为以学生为中心，突出学生的主体地位，发挥学生的主体能动性，在教学过程中鼓励学生大胆想象、积极思考、主动探索。
其次，要建立新型的师生关系。要改变师生之间命令与服从的关系，教师要以平等、宽容的态度，积极鼓励学生，培养学生的思维能力，发展学生用英语获取信息、处理信息的能力，培养他们良好的英语学习心理素质和终身学习的能力。
提高教师自身的业务素养也是重中之重。教师要认真钻研，精心备课，谋划好如何既能使所讲知识让学生掌握，又能使学生主动参与到课堂教学中。这对教师更是一种教学上的鞭策和督促。在课前要细心思考课堂要讲解内容的组成和安排，悉心准备，不仅对所讲内容应了如指掌，并且要通过一些具体的典型案例讨论，增强学生对语言的感性认识。要做到这一点，要求教师对外语素材平时就必须有一定的积累，及时整理和更新教学案例，以便用时能得心应手。
总之，在教学过程中强调以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，变以教师为中心为以学生为中心，突出学生的主体地位，发挥学生的主体能动性，在教学过程中鼓励学生大胆想象、积极思考、主动探索，培养他们良好的英语学习心理素质和终身学习能力。教学中坚持以人为本，主观能动地创设各种学习氛围，是我们教师孜孜以求、永不懈怠的目标。
论文作者:徐新玲
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年3月总第257期
论文发表时间:2018/3/21
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