摘要：在现今这个信息技术迅速发展的年代，从手机到电脑再到数字化，我们每时每刻都可以感受到信息化时代给予我们的方便和优越。因此，如今的小学课程也不能像之前那样仅仅单一地教授语文数学这些传统的知识，我们还要向学生教授信息科技的知识和技能。基于此，本文主要对小学信息课程的教学策略展开探讨，旨在为相关工作提供些许帮助。
关键词：小学；信息技术课程；教学策略
前言：当下先进的信息化科技为人们的生产生活给予了足够的便利。然而，学生们却大多仅仅会单方向地使用这些信息科技商品，却对其中的工作原理知之甚少。所以，在学校开设信息课程就特别有必要，它能帮助学生了解相关的信息科学知识，以及电子科技的进步过程，还有我们日常所使用的电子产品的内在原理，以及如今一些新兴商品的升级原理。因此，为了能够让信息技术课程开办得更加丰富多彩，与时俱进，我们应该开创新的教学策略和方法，让学生们能够高效迅速、轻松愉悦地获取有价值的高科技知识。
1.重视动手操作能力的培养
众所周知，学习方式一般有四种：眼看，耳听，嘴说，动手。在传统的教学中，更加重视的是眼看、耳听和嘴说，但往往却忽略了动手的能力。因此，在小学信息技术课程的教学中，我们需要更加注重理论结合实践的重要性。当下先进的科学技术都是经过反复实验，归纳分析，结合实践获得的成果。所以，我们在信息技术的教学中，也要重视鼓励学生多动手，学以致用，通过实践，掌握知识。
比如，在四年级的信息技术教学中，我们要初步了解计算机的构成，认识计算机的硬件和软件。在教授的时候，我们就需要尝试让学生们先观察自己家里面的计算机是怎样构成的，在上课前就对计算机有个初步的了解，观察和感受。在教学的过程中，再由老师引领着学生动手操作鼠标，通过实际的操作，了解鼠标左键和右键分别有什么功能，以及单击和双击会分别产生什么样的效果。亲自动手练习键盘打字，熟能生巧。随着学习的逐步深入，老师开始引导学生们对计算机的软件加以学习，不但要教会他们知道各种软件怎么用，还要引导他们探索为什么软件会有这种功能和用法。比如Office的学习，最好在计算机机房中练习，老师一边教授一边让学生们跟着操作，如此以来，学生可以及时地通过实践知道自己知识的盲点，还可以在老师的指导下及时有效地加以解决。
2.注重课堂互动，活跃课堂气氛
在信息技术教学的进程中，我们也要重视课堂的互动。活跃的课堂氛围能够让学生们学习的主动性更高，更好更扎实地掌握科学知识。
2.1在教学过程中多添加故事情节
我们所教授的信息技术，如果单单是讲解它的原理给学生们听，那教学内容一定会枯燥无味。为此，我们需要把一些和课程相关的小故事或者其他方面的小知识加入到信息技术的课程教学里。比如，我们在讲解画报的制作时，可以尝试让学生们做一期以宇宙为主题的画报，老师上课在教授知识时，可以讲一些学生们感兴趣的关于星座的知识，让同学们更加有兴趣地去了解浩瀚宇宙之中的奥秘，以及目前科学家们对宇宙的探索成果。在课下，老师可以布置课后作业，引领学生课下进一步带着兴趣去探索关于宇宙的知识，根据自己对宇宙的了解，制作出一张具有个人特色的宇宙画报。再比如，在讲授标题制作时，我们可以以抗战为题，将一些感动的热血的英雄抗战事迹加入到教学之中，这样可以激发学生对学习的热情，形象生动，对所学知识也有较为深刻的把握。
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2.2教师要注重与学生沟通，与学生互动
在信息技术课程的教学过程中，更多的时间是拿来实践的。这就要求老师和学生们多交流多沟通，以求学生们可以凭借课上的互动活动来获得些许经验。在上课之余，老师可以给学生留几个小问题和课后实践小作业，引导学生课下去查阅资料预习下节课所要教授的课程知识。
在上课的时候，主动让学生发表自己的观点，提出有待解决的疑惑或者是和大家分享和知识点相关的个人心得体会、个人经历等。这样以来就能够提升学生们学习的主观能动性，积极去探寻新的知识，有利于学生们对知识的掌握。
2.3重视理论联系实际，学以致用
在信息技术的教学过程中，老师应该注意课上教学与课下实践的有机结合，有针对性地去安排一些课下的实践活动，让课堂上教授的知识能够运用于解决实际问题。比如，老师们可以提出若干现实之中出现的与信息技术知识有关的问题。通过老师形象地讲解问题出现的因由以及有效的解决办法，让学生自主地意识到信息技术知识和我们的现实生活息息相关。这样的教学方法还能够提升学生的独立思考能力和联系实践的能力，让他们明白，生活中如果遇到困难，需要客观分析，联系所学知识，找到原因，科学合理地去解决问题。
另外，老师也可以尝试让学生去主动寻找所学习的信息技术知识在现实生活中的运用。比如，在学生自己完成画报的制作后，老师可以让学生去研究和探寻生活中其他画报的制作方法，有没有用到信息技术的知识，这样不但能够让学生们巩固掌握学习的知识，也有助于培养他们善于观察和思考的好习惯。
结束语：
综上所述，小学信息技术课程是十分有必要开设，并必须尽力提升其教学质量的。因为这门课程能够让学生们更好更深入地了解与自己日常生活息息相关的先进的信息科学技术，鼓励并激发他们对信息科技的兴趣和学习的主观能动性。中国科技迅速发展，需要培养优秀的人才，这门课作为今后优秀科技人才的启蒙教学，其作用可想而知。因此开设小学信息技术课程，并运用良好的教学策略提高教学质量十分必要。
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论文作者:齐浩
论文发表刊物:《基层建设》2019年第24期
论文发表时间:2019/11/25
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