丁一
长春大学 吉林省长春市 130000
摘要：改革开放以来，我国的经济快速发展，党和政府开始注意到特殊学生的教育事业，并且相当重视，在不断的努力下，安全教育的工作也取得了一定的成功。但是社会发展过快带来的也有隐患，由于各种非人为因素，特殊学生受伤甚至死亡的事情屡有发生，给社会造成了极大的恶劣影响，更加扰乱了校园内正常友好的学习氛围和教学秩序。本文从长春大学校园安全的工作特点出发，通过学习安全知识，提出做好安全工作的方法和重点，希望能减少甚至杜绝此类事故的发生。
关键词：特殊教育；学生安全；工作；长春大学
学生是国家强盛的希望，是祖国未来的栋梁，无论是特殊学生还是健全学生，他们身心能够健康成长，我们中华民族整体素质的提高才有保障，更加关系到国家的发展与“中国梦”的实现。特殊学生教育学校办学的宗旨就是为了这些学生提供一个学习和健康成长的地方，这是特殊教育学校的目的，也应该是学校的首要任务。特殊学生是我们社会中的弱势群体，因为自身的生理缺陷，导致心灵发育不健康，这都会给特殊学生在日常的生活和在学校的学习带来困扰，而在特殊学生教育学校这种集中了众多特殊学生的地方，明显要更容易发生各种安全事故。所以，在每个特殊教育学校，保证学生的人身安全更加是第一要务。下面谈几点关于特殊学生教育学校安全工作的认识。
一、 长春大学特殊学生教育学校安全理念文化的培养
人类自身对于安全的认知是基于自我意识的存在，而且这种认知一般都具有隐藏性，难以察觉，更加难以评估。特殊学生教育学校的安全理念最重要就是提高校园内教职工与学生的安全意识，安全的人命关天的事情，必须让每一个教育工作者切实认识到这一点并作出深刻的理解。安全不仅是学校的常规工作，对于特殊学生教育学生来说，更加是学校的首要工作。要求我们的每一个教职员工在遇到突发情况时，不惊慌，不忙乱，要及时处理，积极配合，以主人公的身份对校园内的安全工作进行处理，防患于未然。对学生来说，年龄尚小的他们，会因为自身的生理缺陷，极大可能产生心理健康发展的问题，再加上身边环境的因素，大多数特殊学生都具有不同程度的心理障碍，这会给特殊学生的日常生活和学习带来一定程度的困难与不便，也极易引发各种的安全事故。所以，特殊学生教育学校一定要把校园内的学生人身安全放在首位，要贯彻落实教师、学生人人都讲安全、事事都为了安全的校园安全理念。
二、组建安全小组，实行目标责任制
为了安全工作的开展，长春大学特殊学生教育学校要组建起安全紧急事故工作领导小组，负责学校内的安全管理的工作。在特殊学生教育学校，对校园内的安全工作要建立起并实施目标责任制，校长应该身先士卒，担任学生安全工作的第一负责人，监督校园的日常安全工作的落实。其它的校内领导和各个办公室的领导则是相关工作的具体负责人，负责落实制定好的安全措施，同时还具有监督纠错的责任。最重要的是辅导员和各位科任教师，他们与学生接触紧密，交流频繁，适合担任对学生进行日常安全理念教育的责任。不仅于此，其它非教师职位的职工都具有保护学生的义务与职责，是特殊学生教育学校安全工作的落实者与直接负责人。
三、建立健全安全制度，强化师生安全意识
学校的校园安全工作决不可缺少一个健全的安全制度，这是开展校园安全工作的前提和重要保证。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆学生安全的工作一定要严格执行、不可马虎，将安全工作落实到具体的一件事、一个人身上，成为安全工作的标准。为了扫除校园安全工作的“盲区”和“盲点”，学校要将当日值班的校内职工、辅导员、执勤教师、宿舍生活老师还有班级的学生紧密的联系在一起，实现无缝连接，让学生在发生事故时，可以及时得到处理，以免事态更加严重，影响其他的学生。
四、记录健全学生健康档案，及时了解学生的身心发展
在每一次的新生开学时，要与上级部门取得联系，得到卫生部门的支持与帮助，在入学之时要对每个学生进行正常的体检，若有传染病和其它不适合生活在学校群体的疾病患者，要及时与家长取得联系，并劝导家长引起重视，及时就医。不符合入学标准的一律不予入学，并记录在册，待到学生身体条件好转，达到入学标准后，才可入学。在每一次的体检中，对学生进行登记，并于相关部门联合建立学生的身心健康档案。还要对学生的家庭情况、伤残原因、联系方式以及家族病史进行详细深入的了解，为学校的安全教育工作提供方向与便利，进行针对性的关注与保护。在入学体检后，还要在每个季节的传染病高峰期进行预防处理，结合卫生部门进行工作。学校要对学生进行传染病知识的普及与预防教育，及时关注和预防各种传染病，与家长携手保护学生的身体健康。如有突发的异常情况，及时隔离并送往医院医治，防止疾病在校园内扩散。
五、加强体育锻炼，提高身体素质
特殊学生教育学校应注重学生的体育锻炼，对于正处在发育关键时期的学生来说，一定时间和强度的体育锻炼必不可少。在提高学生身体素质的同时，更加要注意学生的体育安全。学校要定时对体育上课场所和器械进行检查与维修换新，不符合活动安全和卫生标准的不能让学生使用。体育教师应结合学生身体的实际情况，进行分组活动，避免不恰当的活动造成学生受伤。在进行活动时，要仔细观察学生的情况，严格执行安全第一的原则，让学生循序渐进的进行体育锻炼。
六、加强心理健康指导，让学生身心健康成长
特殊学生教育学校的学生与普通学生相比，因为生理的缺陷，导致心理发育不健康，自卑情结严重，固执，不听劝导的情况也时有发生。对于生理缺陷带来的心理问题，学校应该有相应的解决措施，聘请专业的从事心理教育的教育工作者，在每一学年都至少要开设两次心理健康的专题讲座，而且还要开设心理健康教育的课程，对学生进行引导，疏导内心的自卑和其它心理问题，以此培养学生良好的心理素质和健全的人格，减少甚至杜绝因为心理问题导致的误伤自伤自残事故。
七、强化教育，积极演练
学校应要求辅导员在每一星期的班会上，利用宝贵的班会时间，对学生进行安全知识的教育与普及，学校要聘请定时聘请专业的安全机构人员来校对学生进行安全教育的实践教学，对学生的交通安全和体育安全进行重点的教育和教学，在允许的情况下，还应开展紧急疏散演练，结合教育内容让学生切身体会认识到消防安全的重要性。每学期都要对学校饭堂员工进行食品卫生安全和规范的知识教育，从根本上杜绝食品安全问题。暑假寒假以及国庆等国家规定假日，在放假前应通知家长放假时间和原因，与家长取得紧密联系，在假日前对学生进行交通安全、消防安全的再教育，让学生时时刻刻铭记安全的重要性。
每个学年都应该定期召开家长会，就学生在校内的表现和情况与家长进行交流，使家长放心的将学生交给学校教育，并且要让学生家长与学校紧密配合，理解和配合学校的校园安全工作。在平时，可通过电话、微信等方式与家长保持联系，在遇到紧急事件或者学生身体突发不适时，能够及时通知家长或者其监护人。
总而言之，特殊学生教育学生的校园安全工作紧密关系着学生的人身安全，意义重大，责任艰巨。要高度重视，并且绝不懈怠的将校园安全工作落实到每一个学生身上，确保校园平安和师生的安全。为我们的社会主义建设作出积极的贡献。
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论文作者:丁一
论文发表刊物:《防护工程》2018年第28期
论文发表时间:2019/1/7
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