邹平伟
普通高中《数学课程标准》指出：学生的数学学习活动不应只限于接受、记忆、模仿和练习，还应倡导自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等学习数学方式.这些方式有助于发挥学生学习的主动性，使学生的学习过程成为在教师引导下的“再创造”过程。
一、高中数学教学模式现状分析
1.学生在被动地学习知识
目前很多高中数学课堂还是沿循老师讲授知识为主的课堂教学模式，学生一直坐在下面被动的接受老师所讲解的内容。学生只是在被动的接受知识，而不是带着学习兴趣积极主动的去学习，结果往往导致了课堂效率的低下。
2.很多学生没有提前预习的习惯
通过课前对课本知识进行预习，学生才能更清楚的明确需要学习的重难点，由于班级学生人数较多，层次也高低不均，因此老师在课堂上明确的重难点并不能适合所有的学生，但是很多学生都没有注重课前的预习，因此在老师讲解新知识的时候便容易有不明白的地方，结果导致课堂教学效率的低下。
3.学生在学习时不能掌握有效的学习方法
很多学生反映，自己做了很多的数学题，每天都花费了大量的时间来学习数学，可是最后结果却不甚理想，这就是缺乏有效的学习方法的结果，这也是学生中普遍存在的一个问题，也成为了阻碍教学效率的一个重要因素。
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以上简要分析了目前高中数学课堂教学的现状，分析了导致高中数学课堂教学效率较低的原因所在，
二、如何打造一个高效的高中数学课堂
1.创设适宜情境，努力激发学生的兴趣数学知识来源于实际问题，又反过来服务于实际问题.新课程标准强调学生要用数学的眼光从生活中发现数学问题.主动地用数学知识分析问题、解决问题.在教学中，我们不能脱离学生的生活实际，采用不切实际的数学问题，要善于从学生的生活实际中设计学生感兴趣的生活素材，以丰富多彩的形式展现给学生，让学生感到在生活中数学无处不有，处处有数学，使学生产生情感共鸣，从而激发学生的内在兴趣.只有当学生有了学习兴趣，思维达到兴奋点，才能带着快乐、愉悦的心情去面对问题，解决问题.当问题一个一个解决时，学生就会体验到成功的快乐，学习的兴趣被进一步激发出来，成为学习数学的内在动力.
2．提供问题平台，让学生自主交流与探索问题是数学的心脏.没有问题，学习数学也就没有动力.教学目标的实施，学生学习能力的提升，可以通过数学问题进行有效的实现.教师在教学中，要精心设计问题的情境，鼓励学生质疑，培养学生善于观察，认真分析问题的能力，鼓励学生进行交流、探讨，得出结论.教学实践中，我们注意到，在很多情况下，正是由于问题或困难的存在才使得合作学习显得更为必要.探究知识奥秘、探寻事物真相，是学生内在探究潜能的表现.没有问题就寻找问题，鼓励学生相互探索交流，让学生自己体验问题的分析、解决过程，从而把书本知识变为自己理解的知识，提高自己分析和解决问题的能力，切实提升学生的数学素养.
3.更新理念转变教学方法是实现高效课堂的关键新课标指出，学生是课堂主体，教师是课堂的主导，是教学活动的组织者、引导者和合作者，一切教师的活动必须为学生服务.一节课高效与否，要看学生学得好不好，而不是教师教得完不完整，讲得精彩不精彩.所以要实现高效必须摈弃陈旧的教育教学思想和“灌输式”“填鸭式”的教学法.多给学生发挥的机会，为学生创设丰富多彩的教学情境，引导学生探索数学规律，体验数学结论的探究过程，注重知识的形成和发展.
4.提倡合作，营造融洽愉悦的课堂气氛合作学习为学生的全面发展，特别是学生的个体社会化发展创造了适宜的环境和条件.学生对所学的知识如果没有求异思维和多样化的认知方式，没有多种观点的碰撞，那么所掌握的知识很难真正理解和巩固.高效课堂应该为学生创造宽松、民主、合作、共赢的课堂学习环境，激发和唤醒学生的求知欲望和内在的心理需求，培养和强化学生的自主发展意识、自主表现意识和团队合作意识，让学生体验成功的快乐.
5.构筑新型师生关系，加大与学生的感情沟通学校最重要的、最基本的人际关系是教师和学生的关系.在课堂上教师是主导，学生是主体，教师要面向全体学生，要关注和善待每个学生，做他们关怀体贴的朋友，做他们心灵智慧引路人.在言行上应该给予每个学生关心和鼓励，和学生真正成为朋友，对于学生的进步，要不失时机给予认可和赞赏.久而久之，学生就会从喜欢老师转为喜欢数学这门课，从而激发学生学习数学的兴趣，使学生全神贯注地投入到数学学习中.
6.多媒体的恰当应用，是高效课堂的辅助形式。在讲解新知识时，教师可以利用多媒体进行教学，从而更好的吸引学生的注意力，提高学生的兴趣和积极性，
7.注重归纳总结，培养学生善于反思在教学过程中，教师要鼓励学生多角度思考问题，培养学生的发散思维能力.有利于提高解决问题的能力；有利于优化学生的思维品质；有利于形成学生精益求精的良好学习习惯.
总之，在课堂教学中，教师要充分调动学生的积极性和主动性，营造良好的学习气氛，采取多种教学手段，让学生在课堂上合作交流，自主探索，使他们的潜能最大限度地发挥出来，才能实现学生能力的提升。
论文作者:邹平伟
论文发表刊物:《少年智力开发报》2014-2015学年第17期供稿
论文发表时间:2015/8/19
标签：学生论文; 数学论文; 课堂论文; 高效论文; 教师论文; 知识论文; 高中数学论文; 《少年智力开发报》2014-2015学年第17期供稿论文;