摘 要：钢琴伴奏是一个音乐教师的基本技能，钢琴伴奏有助于培养学生演唱的积极性，同时也可以更好地去表现一首歌曲。基于此背景，对弹好前奏伴奏，创设音乐情境；借助钢琴伴奏，掌握音准力度；借助钢琴伴奏，提升审美能力的优化教学策略进行了探究，希望能够达到一定的借鉴意义。
关键词：初中音乐 钢琴伴奏 歌唱教学
钢琴是音乐教育中的一种基础的教学工具，对培养学生的乐感有着很重要的作用，在以往钢琴伴奏是一个音乐教师的基本技能，然而当今的音乐课堂上教师却太多的依赖使用多媒体，造成了钢琴的功能被忽略的现状，时间一久，教师教学能力的提升与钢琴伴奏的发展都受到了很大的影响。钢琴伴奏有助于培养学生演唱的积极性，同时也可以更好地去表现一首歌曲。
一、弹好前奏伴奏，创设音乐情境
一个好的音乐作品需要教师和学生的配合才能实现，许多教师在演奏前奏时担心学生找不准进的拍子而做了渐慢，但学生本来就有着自己的节奏速度，这就导致演唱出了差错。因此，教师要弹好钢琴伴奏，这样才有助于呈现作品的背景，同时也能使学生更好地进入音乐情境。在传统的歌唱教学中，一般都是通过教师领唱，学生跟唱的方式来学习书本上的歌曲，而这样固化的模式并不利于培养学生的学习热情，容易使课堂的气氛变得枯燥。现场的钢琴伴奏具有很强的感染力，教师弹好钢琴伴奏将有助于激发学生的学习兴趣，因此，教师要在实施教学的过程中用好钢伴奏这一方式，以更好地提高课堂的教学效果。
例如：一位教师在进行《友谊天长地久》这首歌的教学时，通过弹奏钢琴辅助讲授，使课堂的气氛变得更加生动有趣，同时引导学生进行想象，用心去感受歌曲所描绘的画面，鼓励学生表达自己的见解并给予学生必要的肯定。教师要把握好课堂的节奏，适时合理的利用钢琴伴奏，可以促进学生音乐素养的提高，保证课堂质量的同时，使课堂的教学达到事半功倍的效果。
可见，钢琴伴奏在很大程度上丰富了歌曲的旋律，营造了歌曲的演奏氛围。让学生充分把握歌曲的旋律风格以及结构特点，具有一定的歌曲分析能力，学生能够比较准确地定位歌曲的旋律框架。还可以使得钢琴伴奏在初中音乐歌唱教学中产生更好的演奏效果，进而促进初中音乐教学的进一步发展。
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二、借助钢琴伴奏，掌握音准力度
有许多学生没有声乐基础，唱歌常常容易跑调，因此，在音乐教学中教师应该注重对学生音准的培养，教导学生应该如何去把握歌唱的力度。教师可以使用钢琴来为学生伴奏，这样有助于塑造学生的乐感，增强学生对音高的敏感度，从而促进学生进行声乐知识的学习与掌握。
例如：一位教师在进行《雪绒花》这首歌的教学时，学生因为还没准确的掌握《雪绒花》这首歌曲的曲调，所以在实际演唱时显得很没有自信，存在着音准不稳和忘词等问题。教师基于学生们缺乏声乐知识、容易跑调的这种情况，通过钢琴伴奏对学生的音准进行引导，取得了很好的效果。在学生演唱时，教师也使用了钢琴为学生伴奏，让学生跟随钢琴的主旋律来唱，加深了学生对歌曲旋律的印象，有效地解决了学生的跑调问题。通过这样的方式，可以帮学生做到唱对唱准，大大增强了学生的歌唱自信心，同时，富有感情的钢琴伴奏也能让学生更好地把控演唱的情绪，从而使音乐作品的演绎拥有了更高的完整度。可见，钢琴伴奏对于学生音乐学习具有的重要意义，教师应该对此提起一定的重视。
三、借助钢琴伴奏，提升审美能力
每个人的审美都不尽相同，对同一音乐的感受也千差万别，而学生对音乐知识的理解与掌握的程度造就了学生的音乐审美观念。在歌唱教学中，教师弹好钢琴伴奏的同时要引导学生认真体会钢琴旋律，为音乐赋予情感，从而更好地感悟和理解音乐作品中的思想内涵。
例如：一位教师在进行《红河谷》这首歌的教学时，结合歌曲的地域文化背景与北方民族的特色，使用了欢快而明亮，同时又有些许忧伤色彩的F大调进行钢琴伴奏，在弹奏这首加拿大民歌的同时，生动的呈现了北美音乐的风格。需要音乐教师们注意的是，钢琴伴奏是有灵魂的，不可为伴奏而敷衍了事的去弹，要准确的把握学生的接受能力和学习进程，结合实际情况，把学生作为课堂教学的出发点。只有这样，学生才可以更好地去理解音乐作品和把控演唱的力度，从而在音乐中获得快乐与感悟，同时也能使自身的音乐审美能力得到提高。
总之，钢琴伴奏可以增强学生对歌曲学唱的兴趣，使学生可以通过伴奏来了解歌曲的表现形式及思想内容，尽可能在美的琴声中愉快地歌唱，得到良好的音乐熏陶，从而能在音乐的海洋中自由地遨游。让他们获得艺术学习的愉悦与满足，身心得到和谐的发展。培养学生的音乐审美能力有助于促进当代审美教育的发展，对学生的全面发展有重要的意义。教师在音乐教学的过程中要重视钢琴伴奏的使用，营造轻松愉悦的课堂氛围，培养学生对音乐学习的热情，让学生用心去感受和体会音乐，从而促进和提高学生自身的音乐素养。
参考文献
[1]杨廷印 中学音乐教学中钢琴伴奏的应用[J].中华少年，2017，（22）：77-86。
[2]张贺香 原谱钢琴伴奏在声乐教学中的重要性[J].艺术百家，2011，27，（06）：230-232。
论文作者:余碧霞
论文发表刊物:《素质教育》2019年8月总第316期
论文发表时间:2019/7/9
标签：钢琴论文; 学生论文; 音乐论文; 教师论文; 歌曲论文; 音准论文; 培养学生论文; 《素质教育》2019年8月总第316期论文;