孙晓邈 新疆石河子第十中学 832000
摘 要：随着教学体制的逐步改革和深入，将科学的、现代的教学理念渗透到初中数学课堂中，以提高初中数学的课堂教学效果，已经成为当前初中数学教师亟待解决的问题。本文主要是结合笔者实际教学工作的经验，对如何提升初中数学的课堂教学效果，谈谈自己的观点和看法，希望能为初中数学的课堂教学尽一些绵薄之力。
关键词：初中数学 课堂教学 效果
初中数学课程是学生参加中考的重点学科，学生在日常的学习中所表现出来的学习态度、认真程度等都会对中考成绩造成影响，同时数学来源于实际生活，还会对学生的生活能力产生影响，因此，学好初中数学课程，关键在于课堂教学能否发挥其实效性。以下谈谈如何提高初中数学的课堂教学效果：
一、调动学生学习数学学科的兴趣
数学学科是和日常生活实际紧密联系的，学生学习数学课程时要围绕生活，为此，教师在数学课堂上要想尽办法将所讲的数学教学内容变得生活化，在设计教学内容方面，要力求教学内容和实际生活有效结合起来。学生常常对日常生活中的事物产生好奇心和浓厚的兴趣，教师必须能够抓住学生的心理，然后利用学生的兴趣展开数学课堂教学。此外，在数学教学中，只要有能够锻炼学生数学实践能力的部分，教师就应该让学生自己动手参与数学实践。这样做不仅可以锻炼学生的思维能力，而且还能够在最大程度上使学生亲身感受到学习数学课程给他们带来的快乐。
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二、拉近师生之间的情感距离，给学生创造轻松的课堂环境
要想将初中数学课堂的教学效果充分地体现出来，需要拉近师生之间的情感距离，给学生创造轻松的课堂环境。在进行初中数学教学时，教师必须和学生建立起融洽的师生关系，要经常和学生沟通，关心每一个学生，这样会使学生感受到教师给予他们的爱，帮助和鼓励学生勇于克服生活中的实际困难，给予学生尊重，让学生对教师产生极强的信赖感，对学生给予尊重和肯定，有利于学生从内心中激发学习的能动性，然后促使学生热爱学习。这样在一种非常和谐的师生关系中，学生不仅会在课堂上积极配合教师完成数学教学任务，而且还会在课堂上将自己的最佳学习状态体现出来，使学生在课堂上的学习效率有所提高，最终使整个数学的课堂教学效果达到理想的程度。
三、培养学生的自主学习能力
1.在上课之前做好预习是非常关键的环节。通过预习，可以提高学生的自主学习能力。在预习时，学生必须吃透教材，明确自己的预习目标，能够从知识框架中找出学习的重点，当遇到不懂的问题时，学生可以做上记号，这样在教师讲课时，学生就能够抓住重点。这样的教学效果是非常明显的。
2.课上集中注意力听课。学生在课堂上能够集中注意力听课对于他们掌握新知识是非常重要的环节。作为教师要将认真听课的必要性灌输给学生，同时还要让学生掌握如何听课才能提高学习的效率，经过教师的耐心指导和帮助，鼓励学生善于发现问题和勤于思考。
3.在课上勤于记笔记。俗话说好记性不如烂笔头，学生在听课的时候通过自己的记忆记住的知识只是暂时的，应该养成记笔记的好习惯，因为笔记对学生后期的复习是非常必要的，也方便学生在学习的时候翻阅笔记，为学生的学习创造有利条件。
4.养成复习的好习惯。初中数学中有很多的理论知识、公式等需要学生进行反复的记忆和理解，教师在课堂上讲解新知识时，还需要将以往学过的知识重新梳理。对于学生来说，他们在课下要利用一些时间回顾以往学习的知识，并多做一些数学练习，这样可以让学生真正掌握数学知识和运用数学知识，进而使学生的自主学习能力得以提升。
四、运用激励的教学法，树立学生学习的自信心
通过激励，人可以将自己的潜能体现出来。在初中数学课堂教学中，数学知识的难度性很大，很多的学生不知如何进行学习，也产生不了数学学习的兴趣，常常遇有数学课，就产生焦虑、厌烦的情绪，以致于学生的考试成绩不理想为此，作为数学教师，在学生学习中必须激励学生，通过教师的鼓励，让数学感受到自己是在一点一点地进步，得到了教师的认可，就会使学生树立学习的自信心。
综上所述，初中数学课堂教学效果的发挥，需要教师在教学实践中不断地摸索教学方法和教学规律，在课上合理安排教学内容，激发学生的学习兴趣，加强学生的复习，鼓励学生树立学习的自信心，给学生创造轻松的课堂学习环境，拉近师生之间的距离，让学生在自主学习的过程中学好初中数学课程，这样就会使初中数学的课堂教学效果达到最佳的理想程度。
参考文献
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[5]李志侠 浅谈如何提高初中数学课堂教学效果[J].学周刊B版，2013，（10）。
论文作者:孙晓邈
论文发表刊物:《中小学教育》2014年3月总第165期供稿
论文发表时间:2014-1-23
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