摘 要：德育教育是基础教育的重中之重，它不是独立于学生各个基础学科教学之外的，也不是游离于学生各种基础能力的掌握之外的，而是自然地融合在学生的思想精神、行为举止之中。因此，最好的教学方式就是将德育教育与具体的学科教育结合起来。本次研究主要分析了小学校园足球对学生德育教育的作用，包括以下三个方面：可以修炼培养学生树立一个良好的心态，培养学生拥有公平竞争的精神，培养学生团队协作的默契。教师应该从根本上重视小学校园足球对学生德育教育的作用。
关键词：小学 校园足球 德育教育 作用
一、前言
足球运动发展历史非常悠久，并且存在非常丰富的底蕴，还涉及到非常强的运动技巧，是一项意义非常重大的运动项目，随着时间的推移，足球运动在人们心中的位置始终无法动摇。对于小学校园足球来说，学生们非常喜欢这项运动，并且也非常愿意参与到足球运动中。在小学教学过程中，足球运动算是一种促使学生强身健体的主要方式，并且还拥有非常强的德育意义，可以促使学生健康成长。在教学过程中，体育教师需要很好地利用足球运动，针对小学生的特性提升足球运动的德育教育意义。
二、小学校园足球对学生德育教育的作用
1.可以修炼培养学生树立一个良好的心态。在小学德育教育过程中，不管是以个人的思想品德为基础，还是针对学生性情操守实施的一系列教育工作，又或者是基于团队的集体主义精神教育工作，都是跟学生本人具备怎样的心态有着直接的关系，并且还跟学生基础思想观念有着直接的关系，所以，作为教师，需要借助足球运动来修炼学生以及培养学生养成一个非常良好的心态。在足球训练的过程中，应该直面可能会承受的各种艰苦，甚至需要承受严重的身体损伤等，保持正确的心态，直面身体方面面临的不适感。可对训练方法予以调整或优化，防止存在不适的感觉。如果出现一两次的身体不适，那么也不要恐惧甚至畏缩。德育教育中，修炼良好的心态是基础，并且贯彻足球教学的始终。
2.培养学生拥有公平竞争的精神。现如今，体育运动已经越来越融入我们的生活，而其公平竞争的精神和理念也越来越成为人民群众的共识。公平竞争的精神在学生足球课程的学习中表现得尤为明显，已经成为学生足球德育教育中重要的理念和内容。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆没有公平竞争的精神，那么一场足球赛将失去规范和意义。特别是在学生比赛的过程中，求胜的心情无可厚非，但是绝不是通过挑衅和肢体冲突等方式来赢得比赛的，比赛不是为了“争强好胜”，而是需要通过共同的协作跟努力，通过遵守规则和公平竞争的方式来实现胜利。这一点在足球德育教学的过程中尤为重要，只有让学生都学会真正的体育精神——公平竞赛，才能让学生更加理解比赛的真谛，最终达到体育教学的真正目的。
3.培养学生团队协作的默契。足球运动作为一项团体体育运动，需要场上的所有人共同努力，所以在德育教育中针对学生团队意识和集体精神的培育也就成为一项较为核心的内容，其中最为关键和重要的就是整个团队默契程度的培养。团队的默契程度决定了足球运动中的协调和配合，决定了其在足球比赛中是否能够占据优势和主动。默契程度的培养首先要做的就是让学生对自身有一个较为清晰和理智的认识，了解自身的优势和不足，然后最大程度地发挥自身优势，去寻找比赛中最适合自身的“角色定位”。在足球比赛过程中，要做到更多的团队配合和默契，需要同学之间不断的协助和鼓励，通过沟通的方式更好地处理足球比赛中遇到的问题，同时也需要学生对于每一次训练和比赛都进行认真的反思和经验总结，不断进行个人能力提升的同时同队员配合，共同进步。团队协作在日常的生活和学习中都是十分重要的，个人突出的能力只有在团队的配合中才能更好地发挥出来，才能有效地扬长避短，实现共赢和发展。德育教育中针对学生团队协作能力的训练和培养是现代化足球教育的理念，只有不局限于球场、课堂和理论的教育，更多地把默契程度的培养贯彻到学生的生活和学习中，才能发挥更大的效能。
4.培养学生坚韧不拔的意志。任何一项体育运动都是对身体机能的打磨，尤其是当学生追求更好的运动成绩、更优越的运动表现时，往往就需要付更多的精力和汗水。比如足球就是一项对学生的体力和耐力要求比较高的运动，学生在赛场上绝大部分时间里都处于奔跑的状态，而且还必须跑得快，跟得上节奏，赶得上步伐。因此，在平常的练习里，教师会进行很多的跑步训练，既有1000米左右的长跑以训练学生的耐力和体力，又有50～200米的短跑以训练学生的爆发力和冲刺力，这些都属于持久性的跑步练习。
德育与校园足球结合起来，教师可以借助足球运动来培养学生坚韧不拔的意志、公平竞争的精神、团队协作的默契、良好心态的塑造等，以在发展和振兴足球运动、提高学生身体素质的同时，也能够培养学生良好的个性。
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论文作者:韩腾飞
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年4月总第333期
论文发表时间:2020/3/3
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