潍坊职业学院 262737
摘要：高校一直以来都是我国学术交流与科技研发的重镇，我们要对此充分认知，并在这个基础上科学组织教育教学活动。这样，高校建设才能为社会发展源源不断地输送人才。而在教育教学活动的开展中，学生除了跟从教师的讲解来进行知识学习，还可以利用课余时间更自主地进行知识学习。图书馆就是他们日常更为普遍的选择。当下的高校管理都认识到了这一点，他们都非常积极地进行图书馆建设。本文就将以高校图书馆为研究对象，具体分析高校图书馆嵌入式教学服务的发展现状与模式建构。
关键词：高校图书馆；嵌入式教学服务；现状分析；模式探究
一、开展高校图书馆嵌入式教学服务的必要性
高校图书馆嵌入式服务教学简单说来指的是图书馆员全程参与教师的教学活动，从而为师生提供更加精准的资源服务。它的开展是很有必要的，据此我们可从以下内容进行把握。
首先，这是推动高校学科优化建设的重点内容。早在2006年，我国教育部门就颁布了《国家重点学科建设与管理暂行办法》。办法中指出，国家重点学科的建设要有着以下三点要求。其一，教学跟科研条件必须达到学科领域内的先进水平；其二，实践研究能力强劲；其三，图书文献以及信息化体系完备。从中我们可以看到，最后一点明确提到了重点学科的建设需要丰富的图书资源支持。高校在这个基础上，科学延伸管理，进而积极开展图书馆嵌入式教学服务就是很有必要的。它能够有效优化图书文献资料，加强打造信息化体系，从而为教师的教学活动提供充分的知识储备。这实现了图书资源的价值所在[1]。
其次，这符合当今社会信息化发展的需求。教育存在的意义之一就是为社会输出人才，因而教育要积极关注社会的发展与变化，及时吸纳新内容，从而满足人才培养的需求。我们看到，当今社会最突出的特征就是信息化。这扩大了我们信息接收的范围，改变了我们信息交互的方式，带给我们一个鲜活且真实的大千世界。教育也要着眼于此，它要利用有效载体来实现二者的融合。图书馆就是很好的选择，这是就教育发展与图书馆发展实际的情况而言的。关于教育的实际发展，我们上文已经提及。传统图书馆的发展并不乐观，它作为资源存在，只有传播才能发挥它的价值。但如果我们不去改变，那么在高校中图书馆价值无法发挥就是必然。这跟当下信息技术的普及以及大学生的学习习惯有着很大关联。高校图书馆中的嵌入式教学服务就很好的解决了这一问题，它可以利用信息技术来进行资源有效传播。学生可以在教师的讲解中获益颇多，他们也能够更主动地进行资源扩充。
最后，这有利于推动图书馆服务理念的提升。高校图书馆作为数据库，它是为教师与学生等人群提供资源服务的。这也就是说，高校图书馆有着服务属性。当我们增强它的时候，图书馆发挥的价值就更大。高校积极开展图书馆嵌入式教学服务，就可实现于此。
二、高校图书馆嵌入式教学服务现状分析
（一）我国高校图书馆嵌入式教学服务的发展历史
实践是发展最直接的印证，关于我国高校图书馆嵌入式教学服务的发展历程，我们可通过下表1进行相关内容的把握。
这些都是我国高校关于开展图书馆嵌入式教学服务的积极探索，各高校图书馆都在不断努力，他们在与课堂教学的对接中来更充分地发挥自身的价值。此外，还有高校在实践探索中打造具有自身特色的图书馆嵌入式教学服务品牌。例如，武汉大学开展的SEＲVICE嵌入式教学服务。
（二）当前我国高校图书馆嵌入式教学服务中的问题存在
虽然我国很多高校图书馆都开展了关于嵌入式教学服务的探索，但是我们并没有过多的经验参考，这就使得当前我国高校图书馆嵌入式教学服务的发展并不完善。对此，我们可从以下内容进行问题的把握。
首先，图书馆教学服务的主动性有待提高。高校图书馆嵌入式教学服务就是说，我们在图书馆的日常管理中，要把其中的资源因素充分对接教师的教学活动中。这样，图书馆资源以及图书馆员就会在推动教师教学质量的过程中实现自身的价值。而要实现于此，图书馆就需要具备主动服务的意识[2]。这样，高校图书馆才能更深入地研究教学活动，并在系统的分析中得到教师与学生的资源需求。有了这些以后，高校图书馆才能提供配套的服务，切实满足他们的资源需求。高校图书馆嵌入式教学服务才得以真正落实。但是在实践观察中，我们看到不少高校图书馆缺乏这种主动服务的意识。
其次，图书馆员的综合素质不过关。高校图书馆开展嵌入式教学服务对图书馆员的综合素质提出了更高要求。比如说，他们的专业素养不够深厚，并且缺乏继续学习的机会，这样他们的能力就不够，无法胜任新的发展任务。还有，他们的知识储备也很单一，由于对教育不了解，他们在参与教学实践的时候也过于吃力。这也影响了高校图书馆嵌入式教学服务的良性发展。
最后，制度建设有缺失。很多高校图书馆嵌入式教学服务的发展不够完善，在很大程度上是受制度缺失影响的。比如说，由于制度不完善，图书馆员不知道从哪些方面入手工作，这样嵌入式教学服务的实践就浮在面上，自然没有成效。
三、高校图书馆嵌入式教学服务的模式建构
在高校图书馆嵌入式教学服务的建构中，我们需要做好以下几点工作。首先，增强嵌入课堂教学服务模式的发展。这是高校图书馆嵌入式教学服务的重要内容，我们要加强意识重视，并积极采取有效方法来切实推动它的发展。比如说，高校图书馆可以在迎接新生以后组织他们进行学习。图书馆员可以把馆藏资料储存、使用、资源搜集等方法教给他们。这样，学生对图书馆的理解更深入，他们也能容易接受图书馆的嵌入式教学服务。
其次，加强嵌入网络模式的建构。在当下的社会发展中，网络的应用极为广泛。图书馆嵌入式教学服务也要充分利用于此，以推动自身更好的发展。比如说，图书馆可以组织馆员进行网络教学的培训，这样他们快速的掌握教育教学的相关知识，并利用图书资源开展网络教育的实践。还有，图书馆可以根据教师的教学规划建设数据库，从而为学生提供更多的学习资源。
最后，积极嵌入MOOC( 大规模在线开放课程) 服务模式。MOOC是以网络技术为支撑的，它能够更广泛地传播教师的教学活动，从而提高教育教学的影响力。图书馆嵌入式服务教学模式就可以把它纳入自身的内容范畴，比如说，图书馆员可以加强研发，利用资源优势创建在线课程，从而给学生更好的教育。
四、结语
高校图书馆嵌入式教学服务对提升教育教学质量，发挥图书馆的资源优势起到了积极的促进作用。我们要对此充分重视，并在现状分析的基础上加强建构，从而推动高校图书馆嵌入式教学服务的良性发展。
参考文献：
[1]沈戈鹰.学校图书馆嵌入教学服务的现状与发展策略研究[J].苏州大学，2017(04)．
[2]吴英梅，浦燕妮，赵荣.国外高校图书馆嵌入式服务研究现状与启示[J].图书馆建设，2016(06)．
论文作者:杨广玉, 宋薇
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第08期
论文发表时间:2019/10/16
标签：图书馆论文; 高校论文; 式教学论文; 馆员论文; 资源论文; 图书论文; 教师论文; 《教育学文摘》2019年第08期论文;