关键词:新课改；农村初中体育；创新路径
引言:
国内的农村区域小学的教学资源比较匮乏，小学的体育教学教师师资力量比较薄弱，体育教学器材相对欠缺，这就有影响初中学校体育教学的改革。在现代化的体育教学课堂上，教师要将健康第一的教学理念融入到课堂内部，以推动教学模式的转变。在当前新课改的背景下，教师要创新教学方法，研究新型的与教学机制，转变过去传统的教学方式，以推动体育教学质量的提升。
一、体育硬件的创新
在国内的农村地区学校，普遍存在体育设施设备匮乏，大班额，运动场地有限等问题，以及初中学校体育教师力量薄弱，而影响了正常的体育教学发展。很多初中学校由于自身的教学资金不足无力购买大量的体育设备，在开展体育教学课堂上，很多农村学校的初中教师通过自制一些体育教学器材，来丰富和提高的体育活动。初中学校在校内的操场墙上画上一些体育运动的图形，来增强学校内部体育运动场地的生动性和趣味性。国内部分农村学校的初中教师，在开展体育教学当中，会创设更多有趣的教学活动，来吸引学生的加入，这样会激发学生对于体育运动的热爱，让学生感受到体育运动给自己带来的乐趣，才能够让学生主动去参与体育活动。学校要给予体育教学配备一定的资金，采购优质的体育教学器材，尽量地满足课堂上各学生对于体育设备设施的需求，以弥补农村初中学校体育硬件设施不足的短板[1]。
二、教师角色的转变
在初中学校内，开展体育教学教师需要有更多的创新教学方法，首先教师需要转变自己在体育课堂上的角色。通过带领学生去开展各项体育活动，教师从自己知识灌输的角色，逐步转变为教学引领者、教学辅助者，来让学生去主动练习各类体育技能。在开展体育课堂的前期，此时教师要策划一些有趣的活动，然后让同学们去根据自己的喜好，来安排活动内容。并且教师还要给学生们规定活动的时间范围，无论学生是选择益智类的游戏活动，还是选择其它球类运动。教师都需要多加鼓励的学生，去开展更多有意义、积极向上的体育活动，并且体育教师给予班级内的学生更多的表扬，来让学生们通过组队的方式，开展各类型的球类比赛活动。在体育课堂上，教师可以带领学生们去组建两人小组，来开展体育训练项目，让学生自由地选择搭档，来在相对较短时间内，去练习一些有趣的活动[2]。
三、体育教学内容的创新
教师在初中体育教学课堂上，通过创新体育活动内容，应用现代化的新型创新元素，对传统体育课程教学内容进行适当的改造。体育教师开展的创新教育活动，要结合学生的个体发展要求，以及结合新课改的标准，来创新一些体育运动项目。例如，在初中学校的课堂上，教师通过带领学生，去开展体育教育训练活动，让学生通过模仿狮子跳等各种动物的跳跃方法，来推动立定跳远教学内容的多样化发展，进而通过这种有趣的教学方式，提升学生们对于体育运动的热爱和兴趣。在愉快、轻松的氛围下，此时教师就可以将教学的目标融入到游戏活动中，如，在开展前接力的体育运动比赛活动当中，此时教师通过对各个接力点设置有趣的名词，比如城堡、英雄公主等。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆通过引入童话故事内部的名词，来作为激励运动活动元素，来实现传统体育运动项目的创新发展，这样会极大地促进班级内的各类学生，去积极地参与运动活动[3]。
四、体育学习方法的创新研究
一个良好的学习方法是获得好学习成绩的基础，并且好的学习方法也是初中生开展学习的有力工具。体育教师要在教学课堂上给班级内的学生讲解各类新型的体育运动学习技巧和训练方法。教师可以在课堂上通过多媒体的设备，来给学生们演示这些运动的技巧，让学生们在课下去灵活自主地去练习训练。此外，教师在开展其它学习期间，要引导 学生们在训练活动中，去研究适合自己学习的各类方法，以便结合自己的学习状况灵活运用这些方法。教师可以让班级内的学生分为若干小组，来开展体育运动比赛，这样能够提升学生们的团队合作能力和学习热情。
五、创新体育游戏环节
在初中体育课堂上，教师通过设置一些游戏活动，来调动学生对体育学习的兴趣。游戏也是当前初中生喜欢的一种方式，教师通过自主地编排一些体育游戏。教师在游戏的基础上来开展体育运动，并对游戏活动进行创新和改造，避免游戏的雷同，而导致学生缺乏对游戏的关注。这是教师让班级内的各个学生分为几个小组，来相互讨论体育游戏运动的主题，引导学生们自主创新编排一些游戏活动规则，这种教学互动方式会在课堂上创造一个良好的学习氛围。并且还会可以逐步培养学生的创新能力，推动体育活动向游戏化发展，以及向区域化发展，而丰富体育运动活动内容。班级内的学生通过自主地创建游戏，可以加深自身与同学们之间的合作交流，以增强班级内的集体合作意识，进而提高整个教学课堂的生动性和活泼性[4]。
六、增强师生之间的交流互动
在开展初中的教学课堂上，教师要加强与学生的沟通，建立沟通平台，沟通交流机制，以加强与学生们之间的联系。教师不能总在课堂上一个人讲述知识，还需要提出一些问题，来让学生们主动的思考，与学生们进行互动，来开展教学。教师改变传统的单一教学方式，在部分农村地区，有不少初中生的父母常年在外打工，自己和爷爷奶奶生活，学生在长期缺乏父母关爱的环境下，有部分学生性格相对比较孤僻，不喜欢气氛活跃的体育课堂。在这种背景下，教师应该与学生主动的沟通交流，建立朋友型的师生关系，然后去挖掘出学生的学习潜力。此外，教师还要在课堂上培养良好的体育锻炼习惯，并且教师要注重体育生个体之间的差异性，来使用更新型的创新方法和教学，激发学生的体育运动潜能，实现新课改的目标，提升班级内的体育教学效果。
七、结束语
在当前国内的新课改背景下，农村初中的学校体育教师力量比较薄弱，并且部分体育教师的教学水平和专业素养不高。因此，初中学校需要加强对于体育教师的培养，此外学，校还需要给体育课堂配备足够的体育设备，以及给予体育教学活动开展必要的政策支持和人才支持。教师通过转变自身的传统教学观念、创新体育教学活动和教学方式，增加游戏环节，以及增强教师与学生之间的沟通交流，来推动体育教学课堂的改革。
参考文献：
[1]张龙.新课改下农村初中体育创新教学路径探析[J].新课程(中),2019(4):56-57.
[2]李军平.试论如何提高农村初中体育教学效率[J].新课程(中),2019(6):76-77.
[3]于少奇.浅析新课改下初中体育的课堂教学[J].新智慧,2018(13):66-66.
[4]姚金元.新课程理念下初中体育教学策略的研究[J].新课程(下),2018(10):34-35.
论文作者:李东
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年1月2期
论文发表时间:2020/4/20
标签：教师论文; 体育论文; 初中论文; 学生论文; 体育教学论文; 学生们论文; 体育运动论文; 《教育学文摘》2020年1月2期论文;