关键词：实验教学；高中生物；物理核心素养；培养对策
《物理课程标准》中明确提出：“物理课程应该助力学生物理素养的形成与发展”，这对高中物理教师的物理教学活动提出了要求，也指明了方向。物理实验作为高中物理教学课堂的基础活动，对学生物理核心素养的培养有着重要作用。高中物理教师必须充分认识物理实验的重要性，在有效提高实验教学效率的同时实现对高中生物理核心素养的有效培养。
一、高中物理核心素养的基本内涵
在教育部颁布的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中明确提出，培养学生的核心素养的是现阶段开展“育人”工作的重要目标。核心素养在与学科深入融合中逐渐表现为以下内容：
学生核心素养主要表现为以下三大内容，即文化基础（人文底蕴、科学精神）；自主发展（学会学习、健康生活）；社会参与（责任担当、实践创新）。具体到高中物理教学课堂，其物理核心素养主要表现为在开展物理教学过程中学生能够关注物理实验的过程，并且在物理实验过程中参与实验、操作实验，进而实现对学生科学思维、科学态度与责任的培养。
二、高中物理实验课堂教学现存问题
但就目前高中物理实验教学课堂教学现状而言，物理实验教学有效性并不佳，无法实现对学生物理核心素养的有效培养。
首先在高中物理教学课堂大部分教师为了尽快的将教材知识传递给学生，将物理实验作为“辅助性”教学存在，很多教师在实验课堂上采用“演示法”开展教学活动，注重结果的传递，忽略对学生基础实验机能的培养，导致物理实验教学逐渐走入“落后境地”。其次高中物理实验教学的教学活动更多地流于形式，部分学校的实验器材准备不充分、实验课程设置不足够、实验过程监控不到位，这都导致高中物理实验课堂在形式化开展下出现层层问题。
三、高中物理实验教学培养学生物理核心素养对策
为有效解决高中物理实验课堂存在的诸多问题，充分发挥实验课程的积极作用培养学生的物理核心素养。教师就必须在开展实验教学活动中从以下几个方面入手：
1.转变教学观念，强化实验课程重视度
物理教师的教学认知以及教学态度将直接影响教师的教学活动开展，因此改革教师教学观念是开展高中物理教学课堂的第一步。教师应当充分认识物理实验活动在物理课堂的独特作用，更要将物理课堂的传授知识转变为实验学习，给学生充足的学习体验，让学生能够在物理实验的过程中把握物理现象的本质与内在联系，从而在实验探究的过程中实现对自身物理素养的有效培养。
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同时教师应当精心备课、仔细设计物理课堂的实验教学活动，考虑什么样的实验活动具有可开展的必要性，以及什么样的实验活动可以在学生理解层面进行创新。从多角度对高中阶段的物理实验活动进行把控，在此基础上落实开展物理实验教学，为物理实验教学的顺利实施做好准备工作。
2.引导合作学习，给予学生实验自主性
合作学习是培养学生科学探究能力、思维能力、合作能力等多方面能力的重要方式，且能够给学生实验活动中充足的自主性，能够激发学生的实验兴趣，同时加深学生的物理实验体验。尤其是高中阶段所选择的部分物理实验相对复杂，单纯依靠学生个人进行完成不仅浪费时间教学效果也不尽人意。因此教师应当尽可能的在高中物理实验课堂构建合作学习课堂，在“同组异质，异组同质”、划分责任、合作实验中给予学生实验自主性。
如在开展“自由落体”实验活动时，教师可在对学生们进行小组分组的同时，要求学生们合作探究如下问题：
（1）进行实验对比活动，探析物体在下落时物体的质量会影响其下落的速度吗？
（2）影响物体自由落体速度的因素有哪些？
（3）自由落体运行的本质是什么？探究自由落体的规律（利用打点计时器）
这三个问题层层深入，学生们之间能够通过多次试验、多次对比、多次记录来逐层完成实验活动，引导学生“由浅入深”的掌握自由落体的重要知识点，在实现学生多方面能力的提升的同时实现对学生核心素养的培养。
3.关注素养发展，协调实验课堂实验活动
高中物理课堂所提到的“放权”，并非将物理教师放在了“边缘”地位，而是指物理实验课堂上物理教师与学生之间的协调性。新课程要求物理教师要想促使学生投入课程学习、实现素养发展，就必须在物理课堂贯彻落实“以生为本”的教学要求。但这并不意味着教师权利的失去，而是教师被赋予了新的角色，即——引导者的角色。
为协调学生实验活动中思维的发展，同时对学生实验活动进行有效的监督与把控，教师就应当通过巡视、提问、指导的方式来帮助学生扭转试验方向，提高实验效率。这样不仅能够协调物理实验课堂的师生关系，也能够弱化学生对物理实验的抵触情绪，从而达到物理实验教学的最终目的。
四、结束语
总而言之，关注学生物理核心素养的发展是教育要求，也是学生发展所需。高中物理教师必须在开展物理实验教学活动中正确认识物理核心素养，把握物理核心素养与物理实验教学二者的关系，从而在解决物理实验教学课堂现存问题中激活物理实验教学，在促使学生回归物理学习的本质中实现对学生物理素养的有效提升。
参考文献：
1.李靖：浅谈如何在高中物理实验教学中培养学生的核心素养[J].高考.2019年11期.
2.张波：基于核心素养的高中物理有效教学[J].新课程导学.2018年35期.
论文作者:孙美婷
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年3期
论文发表时间:2020/5/8