甘肃省甘南州卓尼县柳林中学 袁鹏亮
美术教学长期以来处于教育教学的最边缘，不被人们所关注。造成这一局面的主要原因是由于美术成绩始终与中考、高考没有什么关系。众所周知我们初中的学习目的是为了在中考中取得好成绩，而升到高中的目的则更加的明确，那就是考大学，最好是考个名牌大学。慢慢的家长不再重视美术，学生不再重视美术，甚至学校等相关教育机构也将美术教学流于形式。2017年10月党的十九大明确提出:“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”美术教育教学新一轮的春天终于到来。我们一起重视美术教育，让我们的美术教育在社会主义中国有一片新的天地，让美术在社会的功能充分且自由的发挥，让我们的花朵们热爱美术、学习美术、应用美术。
一、课程性质与基本理念
美术是运用一定的媒材及技术表现人的需求、想象、情感和思想的艺术活动。美术与社会文明、人的发展密切联系，是人类最早和最基本的活动之一。在信息技术迅速发展的今天，美术广泛而深度地融入社会，以丰富和多样的视觉形态促进交流、传播文化、发展创意、服务社会，凸显其人文性和工具性价值。高中美术课程是艺术学习领域中的必修课程，既与义务教育阶段美术课程相衔接，又具有自身的特点。其根本任务是:立德树人，以美育人，培育健康审美观念，陶冶高尚情操；认识文明成果，坚定文化自信，树立正确的文化观；激发想象力和创造力，培养创新精神，促进学生全面而有个性地发展。同时，帮助他们适应社会生活，为其接受高等教育、职业发展做准备。
二、美术教育是每个人的必修课
“窈窕淑女 君子好逑”，每当我们咏上这句话的时候，心里总是美美的。在拜服古人用词的同时，也会向往文豪们对美的粉饰。我们不经要问一句，文豪们诗句间的美已然让人陶醉，他们心中的美又该有多美呢？有多美，已无法得知。为什么会如此美丽，我们心中都有答案，因为他们的审美有着极高的造诣，他们能准确的感知、判断、评价和表达审美对象。在当下，在我们的生活里需要我们做出审美判断的地方太多了，只有美术教育可以帮我们解决这一问题。审美判断是美术教育的核心素养之一，审美判断会教会我们对美术作品和现实中的审美对象进行感知、评价、判断与表达。通过学习，我们能感受和认识美的独特性和多样性，帮助我们形成基本的审美能力，显示健康的审美趣味；用形式美原理和其他知识对自然、生活和艺术中的审美对象进行感知、描述、分析和评价；通过语言、文字和图像等方式表达自己的审美感受，用美的方式美化生活和环境。
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三、美术是对文化的理解和表达
美术本身就是一种文化，同时又是人类对文化的表达和感知的艺术表现。这种文化会因人群的不同或地域的变化，形成各自截然不同的内容和风格。我们可以从文化的角度观察和理解美术作品、美术现象和观念。只有重视美术教育才会让学生逐渐形成从文化的角度观察和理解美术作品、美术现象和观念的能力，了解美术与文化的关系；才能更好的认识中华民族博大精深的传统美术文化，了解中华美术的内涵和独特的魅力，了解中华美术这一丰碑矗立于世界艺术之林巅峰的意义，从而帮助学生坚守中华文化立场，坚定文化自信。此外可以帮助学生理解不同国家、地域、民族和时代的美术作品所体现的文化。
四、美术是每个人生活的一部分
在人类物质文明和精神文明飞速发展的今天，美术已经与我们每个人的生活密切相连，拥有一定的美术知识和审美能力，形成与我们的生活相适应的审美观念已是必要条件。比如，在装修房屋时，什么是地中海风格，什么是中式风格，女儿要的公主房是什么样。我们都应该知道相应的色彩、格调、特点以及一些极具代表性的物品。如果我们的美术知识足够充实，也可以设计出一个符合自己审美要求的格调，可以通过自己对美术知识的应用，把自己觉得喜欢，或是家人喜欢的一些艺术生合理的布局在其中。这样既可以利用自己的美术知识，又在满足自己的审美要求的同时美化自己的生活和环境。美术教育强调学生的动手参与和体验，还促进了独立思考、探究精神的培育，至于制作中根据设计意图去选择媒材，选择合理的工具和制作方法及对各种材料的感受，则进一步提升了中学生学习美术的创造能力和创新意识。生活是人生的中心，学会审美就是学会生活。中学美术教学中经常会开展室外写生、摄影等活动，对“唤醒”学生的眼睛与心灵，丰富视（知）觉，体悟平凡生活中的形式美感，充分调用美术技能学习和艺术化的表现能力有很强的作用。基于这样的基础，我们还需要通过对中西美术文化的对比、乡土美术的寻觅、跨学科知识综合探索，获得探索和创新的勇气，形成螺旋上升的经验结构，达成感性与理性的共融、审美与创新的共存。
结语：综上所述，重视美术教育是人类教育事业发展必然，是社会主义中国教育事业发展的必要条件，更是传承和发扬中华民族优秀传统美术，确保中华民族文化大国地位的保障。作为一名中国教师应该根据中国社会的发展需要，尊重审美规律，培养学生的审美能力。党的十九大已经给我们指明了前行的方向，2017年颁布的新课标更是细致入微的给我们的工作提出了要求，布置了明确的要求，明确了美术教育教学的目标目。我们应制定合理的教学计划，通过最直接的课堂教学，更好地培养学生的美术修养。
论文作者:袁鹏亮
论文发表刊物:《现代中小学教育》2019第2期
论文发表时间:2019/4/8
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