辽宁省丹东市六纬路小学 118000
摘 要：德育教育是指对学生进行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育，德育教育是小学教育的重要组成部分，更是小学班主任教学的重中之重。小学生年纪小，身心正处于未完善时期，此时的三观都还未建成，十分适合开展德育。班主任作为班级的主要管理、教育者，应带领班级学生多多接受德育教育的熏陶感染，只有班主任足够重视，班级学生才能受到正确良好的引导。本文站在小学班主任的视点上，提出了几点发展、提高德育教育工作的措施，希望能够帮助小学生更快更好地学习，也希望能为班主任的工作分担忧虑。
关键词：小学班主任 德育 教育工作 持续 沟通交流
一、关心学生各方面的发展情况
小学的德育教育究其根本也就包含着团结友爱、文明守纪、诚实宽容等几大方面，班主任要正面影响学生的这几大方面的思想，必须要做到用真心去了解每个学生的情况，包括家庭和日常的同学相处情况，小学生普遍都十分脆弱，不经意的小事都很可能影响他们的心理健康发展情况。在日常的相处中，班主任应做到与学生保持亦师亦友的关系，尽量消除学生对教师的距离感，让他们得到放松，在宽中有严的教学下关心他们的学习情况、身心发展，在日常课下相处时间内，可以讲一些德育教育的小故事，以情动人，对他们的一点一滴进行潜移默化的影响教育。在关心学生的同时要做到公平公正、不偏不倚，班主任不能在班级掀起家长送礼、学生补习的恶劣风气，作为班主任要以身作则，做一个清廉正直的人，为学生做榜样，学生感受到真心，自然就会主动地接受班主任的教育，德育教育的工作也能顺利开展。
二、信任学生、尊重学生
教师与学生的相处多年来一直都存在着或多或少的问题，班主任作为班级集体领导者，总是保持高高在上的形象，课堂大多都很沉重，令学生总是很被动，使学生的主体地位得不到体现。很多情况下，班主任总是在给学生下达任务，却从不会询问学生的个人意见，仅靠老师的教育方式去决定学生的学习方式，是很不公平的，久而久之会使学生出现抵触的心理。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆小学班主任在进行德育教育的同时，应充分意识到小学生的感受，作为班主任不能再用老式教育中手执戒尺的教书先生的严格来对待学生，要尊重学生的主体地位，要懂得维护孩子们幼小的心灵自尊，对他们的不足和错误抱以宽容的心，细心引导其懂得自身的错误，此过程中要晓之以情、动之以理，要信任学生的自我改正能力，对他们报以信任的同时，与他们进行约定，教会他们为人诚实、说到做到。信任与尊重这种温情化的教育方式可以引发学生的主动共鸣，要懂得和谐的师生关系才是进行良好教育的稳固奠基石。
三、营造团结和谐的班级风气
德育教育的传播需要良好的班级环境做基础，班主任与学生的沟通、学生与学生之间的交流都是十分重要的，班级的团结更利于学生的学习。一个人的传播教育固然是任重而道远的，而把班中每个人都变成宣传的使者，这样一来工作的开展就会方便许多，德育教育中就包含着和谐共处的要求，所以这可谓是一举两得的方法。这就要求作为班主任要定期举办一些利于学生间相处交往的活动，班级活动是形成班级荣誉感和归属感的摇篮，是提高班级凝聚力的良好途径，在此活动中，班主任可以举办学习德育教育的大会，让学生自我组织，积极参与，在不知不觉间既拉动了班级的团结风气，又学习了德育教育的基本知识。
四、加强家庭内部的德育教育
教育一方面是教师的工作，另一方面更是家长不可推卸的责任，某种程度上来讲家长也是孩子的老师，也应当为孩子的教育做出奉献，班主任的德育教育任务，单单只依靠班主任个人的积极是远远不够的，只有班主任与家长手拉手、心连心，内部外部一齐努力，才能做到真正的“德育”。班主任应该组织家庭的交流活动，了解学生日常在家中的“德育”发现，把家庭生活中的错误与班级中的错误相结合，商讨一下解决的方法，因人而异进行教导讲解，在学校进行日常的德育学习大会时，也可以根据家长的时间情况邀请学生家长们陆续来到学习跟孩子们一起学习，亲情的互动对心智不成熟的小学生来说是十分必要的。班主任要定期与家长联系，建立微信群等交流方式组织家长们交流经验。
班级是学生进行学习的基本单位，班主任是这个基本单位的管理者，德育教育又是一项艰巨又需花费大量时间的工作，所以对班主任的要求十分高，作为教育者，在日常教学生活中，要注意为人师表，待人要亲切和善、做事要认真诚实，时刻为学生做表率。班主任要关心班级的所有同学，要坚决做到“一碗水端平”，要让人人都能融入到温暖的班级集体环境，要让德育教育的工作薪火相传、永不间断。
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论文作者:孙荣梅
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年6月总第230期
论文发表时间:2017/5/24
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