张彭玲 广东省惠州市龙门县龙城第二小学 516800
【摘要】德育是教育事业的重中之重，班主任则肩负着重要的德育责任。我们从注重细节，培养良好的行为习惯；抓住时机，创建良好的班级风貌；解决问题，感化迷途的特殊学生几方面下功夫，潜心做好德育工作，为孩子们的健康成长保驾护航。
【关键词】德育为重；保驾护航
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2020）05-055-01
在教育这条路上，我们要认清目标，明确方向。立德树人是现代教育的关键，要是教育出来的人才品德不好，就有可能成为社会的“危险品”，所以德育是教育事业的重中之重。班主任在德育工作中肩负着重要的责任，既是德育的组织者又是德育的实施者。身为班主任的我深知责任之重大，只有我们潜心做好德育工作，才能为孩子们的健康成长保驾护航。
一、注重细节，培养良好的行为习惯
小学阶段正是培养学生良好行为习惯和道德品质的关键时期。培养学生良好的行为习惯，能够有效提升他们的德育素质，对学生的学习能力和学习效率也有着深远的影响。
1.文明礼仪首当先。一个讲文明懂礼貌的学生，必定也能接受其他良好习惯的教育。因为孩子们的模仿能力很强的，所以班主任的一举一动，一句话一个眼神，都会对学生起着潜移默化的作用，自然影响也很大。
我平时注重使用礼貌语言，使学生懂得尊重别人。我看到学生向我打招呼时，我会微笑着回礼，热情地回答：“你好！”当我叫学生帮助做什么事时，完成以后我会说：“谢谢你，辛苦了！”在处理学生矛盾或是学生犯错时，我也不忘记用礼貌语言，帮助他们分析是非对错，提出解决事情的建议和要求。要是学生一时不理解不接受时，我也不发火，礼貌地说：“请你去想一想，想通了再过来”。在老师的感染下，学生学会了礼貌待人。
2.卫生纪律不松懈。为了使学生养成讲卫生，守纪律的良好习惯，我十分注重学校规章制度的执行，在班级中民主商议制定班规，并落实人人遵守，奖罚分明。
在卫生方面，坚持手中垃圾不落地，不买零食不乱花钱；卫生值日认真做好，个人卫生保持整洁。我安排卫生委员每天检查登记，对全班同学的个人卫生随时检查提醒，还有监督值日生搞好课室卫生和环境区的卫生。如果发现没有做好就及时提醒整改，甚至适当惩罚。在纪律方面，明确要求，互相监督，竞赛评比。每个月，每个星期，每一天，甚至每一节课都在严抓学生守纪律。这样学生严以律己，学习才有保障。
3.学习认真贵坚持。学习是个持久的过程，所谓“学无止境”。而学习的态度直接影响着学习的成效，一个认真学习的同学绝对不会差。我一直把端正学生的学习态度放在学习之首。有一次，我刚接到一个新班级，发现大多数同学的书写不好，我就在全班面前说明书写工整的重要，分析他们书写存在的问题，并决心训练他们的书写。我从书写姿势，笔画结构抓起，每节课，每一天坚持训练。同学们重视了，认真地书写着，字体也越来越工整美观了。
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二、抓住时机，创建良好的班级风貌
良好的班风好比给花儿一般的孩子们带来温暖的春天，为他们的健康成长创造有利的条件。
1.组建新的班级时，要全面了解，周密计划，树立正气。每当接手一个新班级，我都会千方百计，尽可能快地掌握、了解学生的的情况。可以从前任班主任或科任老师那里了解；可以询问同班同学了解；可以在开学报名时，与家长沟通了解。掌握情况之后，我会紧锣密鼓地组织挑选优秀班干部、制定班级公约、安排好卫生值日等工作。趁着学生对新的老师、新的同学、新的环境充满美好期望,树立起班级正气,往往能收到事半功倍之效。
2.开展主题教育时，要落实活动，因势利导，严正班风。
我们学校也非常重视开展各种主题教育活动，如弘扬革命精神的“学雷锋”，培养学生能力为起点的“五一”劳动教育，还有感恩教育、卫生安全教育等。我依据每周主题，精心设计活动内容，让学生积极参与活动。通过讨论交流，演示分享，使他们提高认识，明辨是非、陶冶情操，从而树立正确看待问题的观点。大家都积极向上，形成强大的班级的凝聚力，班风班貌也就更好了。
三、解决问题，感化迷途的特殊学生
学生出现问题，我们要用以善意和智慧去解决，才不会留下隐患。往往出现问题的都是些“特殊学生”，要真正解决问题，我们可要花足心思才行。
1.深入了解，有的放矢。每一个“特殊学生”的成因不同，表现不同，自然解决的方法也要不同。我们只有深入了解他的情况，才能有针对性地进行引导和教育。记得有一位学生，经常不交作业，上课还打瞌睡。我调查发现他的家庭特殊，母亲精神有问题，父亲靠帮人送煤气维持一家人的生活忙得没空理他，这学生就沉迷看电视了。我找到他的父亲，和他说明情况并要求他配合教育。我也每天关注他，提醒他，这学生很快就有了好转。
2.关爱有加，共同进步。学生的问题常有发生，单靠老师的力量是有限的，还得调动集体的力量，让爱加码。我和班干部商量，开展各种活动：(1)有趣多样的课外活动。如讲故事比赛，好书分享，学雷锋做好事，知识竞赛等，为“特殊学生”提供展现自我的机会和舞台。(2)互帮互学的“一帮一”活动。我让优秀班干与“特殊学生”同桌，结对子，随时督促、辅导他们学习，指导他们掌握方法。通过各种活动，使“特殊学生”感到来自同学的温暖，在爱的帮助下进步。
3.鼓励进取，诚心感化。我对“特殊学生”有所“偏爱”：他们成绩进步了就热情表扬；他们举手发言了就及时鼓励；他们做点好事就公开表扬。这可以让他们享受被肯定的欢乐，也树立了自信心。林小燕是我班的一位内向、成绩差的女孩，我看见她写生字很认真就在班里表扬了她，她非常高兴，听课、写作业也积极起来，成绩也慢慢提高了。诚心地教育终能感化他们。
德育教育工作任重而道远，我们要潜心钻研，总结经验，多方面，全方位地开展德育教育，让每一位学生的综合素养都得到提升，使他们健康快乐地成长，将来成为祖国的栋梁！
参考文献
[1]许芳. 让德育为学生成长保驾护航[J]. 科普童话, 2017(13).
[2]林格.决定孩子命运的12个习惯.清华大学出版社，2007-01-12.
[3]江少惠.营造学生健康成长的精神家园.《广东教育.综合》2017年第6期.
论文作者:张彭玲
论文发表刊物:《中小学教育》2020年5月1期
论文发表时间:2020/5/7